SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODivisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério Prof. MSc. Waldileia S. Cardoso Pere...
1. INSTITUIÇÃO: SEMED – Divisão de   Desenvolvimento Profissional do Magistério1.2 TÍTULO DO CURSO: ECOPEDAGOGIA ELETRAMEN...
2.1. NATUREZA DO CURSO: formaçãocontinuada de professores 2.2. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 2013 2.3. CARGA HORÁRIA: 20 hs 2.4. ...
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• Realizar atividades que possamcontribuir    no     processo deletramento significativo.• Coletar dados sobre a importanc...
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Módulo I:• Apresentação de sistema online• Orientação para o acesso online• Discussão sobre a temática docurso
Módulo II.Acolhimento /apresentação coletiva ..Fundamentos da Ecopedagogia.. Vídeo sobre a temática.. Confecção de recurso...
Módulo III• Categorias atuais de reflexão naEcopedagogia.•Confecção        de       recursospedagógicos com reutilização d...
Modulo IV• Agenda ambiental e Ecopedagogia.• Oficina no laboratório• Construção de carta aberta daescola sustentável com p...
Avaliação: .Será     processual    conforme     odesenvolvimento       das    atividadespropostas. .Os cursistas terão ati...
Referencial:BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação Geral deEducação Ambiental. Ministério do Meio Ambiente.Diretoria ...
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Apresentação projeto 2013 wal

  1. 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODivisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério Prof. MSc. Waldileia S. Cardoso Pereira Prof. MSc. Ana Lucia Andrade
  2. 2. 1. INSTITUIÇÃO: SEMED – Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério1.2 TÍTULO DO CURSO: ECOPEDAGOGIA ELETRAMENTO SIGNIFICATIVO1.3 COORDENADORA: Márcia Melo1.4 DIREÇÃO DA UNIDADE: Luiz CarlosAlbuquerque1.6 FORMADORA: MSc. Ana Lucia Andrade;MSc.Waldileia do Socorro Cardoso Pereira1.7 VAGAS POR TURMA: 30
  3. 3. 2.1. NATUREZA DO CURSO: formaçãocontinuada de professores 2.2. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 2013 2.3. CARGA HORÁRIA: 20 hs 2.4. PÚBLICO- ALVO: professores,pedagogos, gestores. 2.4. MODALIDADE: presencial e online
  4. 4. 2.5. EMENTA:Apresenta a Ecopedagogia comoreferência na construção do letramentosignificativo, Pacto da alfabetização naidade certa, de novas percepções para aeducação (planetariedade), AgendaAmbiental escolar e construção doSujeito ecológico como possibilidadespara o desenvolvimento da educação esociedade sustentável.
  5. 5. 2.6 JUSTIFICATIVA: É importante pela necessidade de seconstruir novos olhares comconhecimentos que possamreorientar as práticas pedagógicasfortalecendo a relação ser humano enatureza em busca da cidadaniaplanetária. A formação possibilita aorganização de escolas sustentáveis.
  6. 6. 2.7 OBJETIVO GERAL: Conhecer a Ecopedagogia seusfundamentos e sua contribuição paraorganização das escolas sustentáveis,para o pacto da alfabetização na idadecerta interagindo com a pesquisa emvistas da melhoria da qualidade devida e educação.
  7. 7. 2.8 OBJETIVOS ESPECIFICOS:• Discutir questões relativas àEcopedagogia e sua contribuição naformação humana e cientifica.• Trabalhar confecção de recursospedagógicos com reutilização deresíduos sólidos e uso dolaboratório interdisicplinar.
  8. 8. • Realizar atividades que possamcontribuir no processo deletramento significativo.• Coletar dados sobre a importanciada formação continuada junto aoscursistas.
  9. 9. 2. 9 METODOLOGIA: O curso será desenvolvido commomentos interativos divididos em4 módulos presenciais e espaçosinterativos on line
  10. 10. Módulo I:• Apresentação de sistema online• Orientação para o acesso online• Discussão sobre a temática docurso
  11. 11. Módulo II.Acolhimento /apresentação coletiva ..Fundamentos da Ecopedagogia.. Vídeo sobre a temática.. Confecção de recursos pedagógicosa partir de resíduos sólidos.. Dinâmica Árvore dos sonhos.. Aplicação de recurso p/ coleta dedados
  12. 12. Módulo III• Categorias atuais de reflexão naEcopedagogia.•Confecção de recursospedagógicos com reutilização deresíduos.•Produção textual “Minha pegadaecológica”. Aplicação de recurso p/ coleta dedados
  13. 13. Modulo IV• Agenda ambiental e Ecopedagogia.• Oficina no laboratório• Construção de carta aberta daescola sustentável com propostaspara melhoria do ambiente escolar.• Avaliação coletiva dialogada“construindo novas sensibilidades”
  14. 14. Avaliação: .Será processual conforme odesenvolvimento das atividadespropostas. .Os cursistas terão atividades nosistema online e nas aulas presenciais..Cada atividade servirá para orientar odesempenho de cada cursista, mas nãoterá um caráter reprovatório ouclassificatório.
  15. 15. Referencial:BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação Geral deEducação Ambiental. Ministério do Meio Ambiente.Diretoria de Educação Ambiental. Programa Nacional deEducação Ambiental – ProNEA. 3ª ed. Brasília:MEC/MMA, 2005.102 p.POMIER, Philippe (Orgs.)Sociedade e meio ambiente. 4ed. SP. Cortez, 2006.LEEF, Henrique. A pedagogia do ambiente. In: Saberambiental: Sustentabilidade, racionalidade, complexidade,poder. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. p. 253 -261.SANTOS, Elizabhet. Fundamentação básica da EducaçãoAmbiental. CCA. SEDUC. UFAM

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