SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃODE SÃO PAULODIRETORIA DE ENSINO DE ITUCURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃODIGITALPROJETO E-PROINF...
RESUMOESSE   PROJETO    SE   CARACTERIZA     PELACONCLUSÃO DO CURSO PROINFO E PELA BUSCADE CONHECIMENTO E PRINCIPALMENTE P...
A FINALIDADE DA LEITURA COM CONTEXTO TECNOLÓGICOÉ BASEADA NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DACRIANÇA, EM SEUS ASPECTOSFÍSICO, P...
DESENVOLVIMENTOO papel fundamental do professor está associadoao conhecimento e aprimoramento no que dizrespeito ao desenv...
As atividades de habilidade de leituras com inclusãodigital devem ser espontâneas, criativas e que nostraga prazer, pois é...
CONCLUSÃOA questão do gosto pela leitura se dá deforma prazerosa e com uso dasferramentas tecnológicas, com issotem-se uma...
REFERÊNCIASSites:www.vivaIeitura.com.brwww.cielli.com.brwww.planetaeducaçao.com.brMORAN, Jose Manuel.et AL. Novas Tecnolog...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Trabalho final slide

304 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
304
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Trabalho final slide

  1. 1. SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃODE SÃO PAULODIRETORIA DE ENSINO DE ITUCURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃODIGITALPROJETO E-PROINFOLEITURA ESCOLAR COM APOIO TECNOLÓGICO Autores: MARLEIDE BARBOSA DA SILVA LOPES WAGNER SILVÉRIO SOLANGE APARECIDA DA SILVA MARIA EUNICE BONARDI BRUNO FERREIRA
  2. 2. RESUMOESSE PROJETO SE CARACTERIZA PELACONCLUSÃO DO CURSO PROINFO E PELA BUSCADE CONHECIMENTO E PRINCIPALMENTE PORINFORMAÇÃO. A LEITURA AJUDA A MELHORAR AFORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS E ESSA DEVE SERENFATIZADA NAS ESCOLAS, BIBLIOTECAS E O USODA INFORMÁTICA E SUAS FERRAMENTAS (TIC). OSPROFESSORES DESEMPENHAM UM PAPELFUNDAMENTAL SERVINDO DE PONTES PARAESSAS INFORMAÇÕES E NA A SOCIEDADE PARAINTENSIFICAR O INCENTIVO À LEITURA EM UMCONTEXTO TECNOLÓGICO. Palavras-chave: Leitura; Aprendizagem; Informática; Conscientização; Inclusão digital.
  3. 3. A FINALIDADE DA LEITURA COM CONTEXTO TECNOLÓGICOÉ BASEADA NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DACRIANÇA, EM SEUS ASPECTOSFÍSICO, PSICOLÓGICO, INTELECTUAL E SOCIAL.A POSSIBILIDADE DOS ALUNOS TEREM DESDE CEDO ODOMÍNIO DO COMPUTADOR, INTERNET, LEITURA E DAESCRITA EM SUA DIVERSIDADE DE TEXTOS, AUMENTA ASPOSSIBILIDADES DE ADQUIRIRCONHECIMENTOS, DESENVOLVERRACIOCÍNIO, PARTICIPAR ATIVAMENTE DA VIDA SOCIAL EDE PARTICIPAR DE ATIVIDADES CULTURAIS. POR SUA VEZDEVE SER ENVOLVENTE E DEVIDAMENTE PLANEJADA EPRAZEROSA, QUE SE INCORPOREM NO PROJETO ASNECESSIDADES DE AMPLIAÇÃO DA PERCEPÇÃO DOMUNDO À NOSSA VOLTA ONDE A TECNOLOGIA AVANÇA EM
  4. 4. DESENVOLVIMENTOO papel fundamental do professor está associadoao conhecimento e aprimoramento no que dizrespeito ao desenvolvimento sócio-crítico e suaformação integral estruturada nos quatro pilares doconhecimento: Cabe ao professor mediar sobre ouso das TIC como auxilio na arte de aprender aconhecer isto é adquirir os instrumentos dacompreensão, aprender a fazer para poder agirsobre o contexto, aprender a viver juntos, a fim departicipar e cooperar com os outros participandodas redes sócias de forma segura apresentação detrabalhos em blogs ,chats de conversas entre outros, ou seja, proporcionar aos alunos a oportunidadede explorar a diversidade de textos, disponibilizadosna internet de forma lúdica.
  5. 5. As atividades de habilidade de leituras com inclusãodigital devem ser espontâneas, criativas e que nostraga prazer, pois é muito importante para o serhumano não só para a criança desfrutar dosmomentos de lazer, algo importante a experiência devida do leitor.Defende MORAN que:“É preciso educar para usos democráticos, masprogressistas e participativos das tecnologias, quefacilitem a evolução dos indivíduos. Quando acriança chega à escola os processos fundamentaisde aprendizagem já estão desenvolvidos de formasignificativa. Urge também a educação para asmídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-lasde forma abrangente possível. (MORAN, 2000, p.50)
  6. 6. CONCLUSÃOA questão do gosto pela leitura se dá deforma prazerosa e com uso dasferramentas tecnológicas, com issotem-se uma gama de textos,interessantes e divertidos, com imagense sons, capazes de chamar a atenção doaluno a compreensão e importância dasTIC, no universo escolar, fluindo paraum melhor desenvolvimento social.
  7. 7. REFERÊNCIASSites:www.vivaIeitura.com.brwww.cielli.com.brwww.planetaeducaçao.com.brMORAN, Jose Manuel.et AL. Novas Tecnologias eMediação Pedagógica..3ª Ed.Campinas.PapirusPROINFO INTEGRADO, Unidade 4, elaboração detextosImagem: http://vilmabarbosa.blogspot.com/

×