PROJETO CIDADE 
ESCOLA CANDANGA 
EDUCAÇÃO INT EGRAL
PROJETO CIDADE 
ESCOLA CANDANGA 
• REGIÃO ADMINISTRATIVA DE BRAZLÂNDIA 
• REPRESENTA 8% DOS HABITANTES DO DF 
• CIDADE POS...
EDUCAÇÃO INTEGRAL 
• NÃO SE LIMITA AO ASPECTO QUANTITATIVO DO 
AUMENTO DO TEMPO DE PERMANÊNCIA DO 
ESTUDANTE NA ESCOLA 
• ...
EDUCAÇÃO INTEGRAL 
• QUALIDADE SOCIAL 
• MEDIADA PELA GESTÃO DEMOCRÁTICA 
• ARTICULADA COM A PROPOSTA CURRICULAR 
INTEGRAL
PROJETO CIDADE 
ESCOLA CANDANGA 
• 21 ESCOLAS: SENDO 17 ÁREA URBANA E 04 RURAL 
• UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL 
**...
OBJETIVOS 
• GERAL 
• ESPECÍFICOS
OBJETIVO GERAL 
• EDUCAÇÃO INTEGRAL QUE COMPREENDA: 
AMPLIAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇOS 
TRABALHO PEDAGÓGICO QUE FAVOREÇA AS 
...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO 
• PLENO DESENVOLVIMENTO COMO PESSOA 
• EXERCÍCIO DA CIDADANIA 
•...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• CRIANÇAS, ADOLESCENTES, JOVENS E ADULTOS: SE 
TORNEM AUTONÔMOS E EMANCIPADOS 
• FORMAÇÃO CONTINUA...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• ARTICULAR AÇÕES COM DIFERENTES ÓRGÃOS 
• INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE COM 
A GESTÃO DEMOC...
PRESSUPOSTOS LEGAIS
PRESSUPOSTOS LEGAIS 
• ART.34 E 87 DA LEI. 9394/96 
• ART.DECRETO PRESIDENCIAL N.º 7.083/2010 
• PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃ...
PRINCÍPIOS 
INTEGRALIDADE 
INTERSETORIALIDADE 
TRANSVERSALIDADE 
GESTÃO DEMOCRÁTICA 
TERRITORIALIDADE 
TRABALHO EM R...
INTEGRALIDADE 
• FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ESTUDANTES 
• ASPECTOS: 
COGNITIVOS 
AFETIVOS 
PSICOMOTORES 
SOCIAIS 
• FUNDAME...
INTERSETORIALIDADE 
• NSTITUIÇÕES GOVERNAMENTAIS 
• INSTITUIÇÕES NÃO-GOVERNAMENTAIS 
• UNIDAS EM TORNO DO PROJETO DE UMA 
...
TRANSVERSALIDADE 
• CONCEPÇÃO INTERDISCIPLINAR DE 
CONHECIMENTO 
• VINCULANDO AS APRENDIZAGEM AOS INTERESSES E 
AOS PROBLE...
GESTÃO DEMOCRÁTICA 
• LEI 4.751/12 – GESTÃO DEMOCRÁTICA DO SISTEMA 
ENS.PÚBLICO DO DF 
• FOCA: PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ...
TERRITORIALIDADE 
• DESENVOLVER A EDUCAÇÃO ALÉM DOS MUROS DA 
ESCOLA 
• CIDADE COMO UM RICO LABORATÓRIO DE 
APRENDIZAGEM 
...
TRABALHO EM REDE 
• FORMAÇÃO DE UMA REDE 
• TODOS SE SINTAM PARTÍCIPES NO PROCESSO DE 
DISCUSSÃO, PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO ...
PAPÉIS DOS SETORES
SETORES 
• EQUIPE CENTRAL DA SEEDF 
• EQUIPE MESO DA SEEDF 
• EQUIPE GESTORA 
• PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
• COORDENADORES...
PROJETO PROPÕE
PROJETO PROPÕE 
a) TEMPO INTEGRLA, NO MÍNIMO 07 HORAS 
b) EDUCAÇÃO PAUTADA NA PEDAGOGIA 
HISTÓRICO-CRÍTICA 
c) RESSIGNIFIC...
TURMAS 
• TURMAS ALVORADA 
• TURMAS SOBRETARDE
TURMA ALVORADA
TURMA ALVORADA 
• INGRESSO DE ESTUDANTES NAS ATIVIDADES 
• DESDE O INÍCIO DA MANHÃ E SE ESTENDEM A PARTE 
DO VESPERTINO 
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TURMA ALVORADA 
TURMA ALVORADA ROTINA 
07H30 ACOLHIDA/ CAFÉ DA MANHÃ 
08H TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE 
10H 2º REFEIÇÃO – ...
TURMA ALVORADA 
• DAS 07H30 ÀS 12H30: 
• CINCO HORAS INICIAIS SÃO DE RESPONSABILIDADE 
DO DOCENTE DA TURMA/ PROFESSOR REGE...
NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL
TURMA SOBRETARDE
TURMAS SOBRETARDE 
• INGRESSO DOS ALUNOS PARA REALIZAÇÃO DAS 
ATIVIDADES 
• INICIADAS NA MANHÃ E SE ESTENDEM ATÉ O FINAL 
...
TURMA SOBRETARDE 
TURMA SOBRETARDE ROTINA 
10H30 ACOLHIDA 
10H45 MOMENTOS DE CONVIVÊNCIA 
(DESCANSO E ATIVIDADES LÚDICAS 
...
TURMA SOBRETARDE 
• DAS 10H30 ÀS 12H30: 
• DUAS ÚLTIMAS HORAS: PLANEJADAS, ORGANIZADAS 
E DINAMIZADAS PELO DOCENTE REFERÊN...
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  1. 1. PROJETO CIDADE ESCOLA CANDANGA EDUCAÇÃO INT EGRAL
  2. 2. PROJETO CIDADE ESCOLA CANDANGA • REGIÃO ADMINISTRATIVA DE BRAZLÂNDIA • REPRESENTA 8% DOS HABITANTES DO DF • CIDADE POSSUI: EXPLORAÇÃO AGRÍCOLA E PECUÁRIA. FESTA DO MORANGO • “CIDADE-DORMITÓRIO”: DURANTE O DIA MUITOS TRABALHAM FORA E SÓ RETORNAM À NOITE
  3. 3. EDUCAÇÃO INTEGRAL • NÃO SE LIMITA AO ASPECTO QUANTITATIVO DO AUMENTO DO TEMPO DE PERMANÊNCIA DO ESTUDANTE NA ESCOLA • QUALITATIVAMENTE TEMPOS E ESPAÇOS MAIORES E MELHORES PARA QUE SE CUMPRA A FUNÇÃO SOCIAL DESTA SECRETARIA
  4. 4. EDUCAÇÃO INTEGRAL • QUALIDADE SOCIAL • MEDIADA PELA GESTÃO DEMOCRÁTICA • ARTICULADA COM A PROPOSTA CURRICULAR INTEGRAL
  5. 5. PROJETO CIDADE ESCOLA CANDANGA • 21 ESCOLAS: SENDO 17 ÁREA URBANA E 04 RURAL • UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL **CURRICULO DA SECRETARIA** • EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE • EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE • CIDADANIA E EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS
  6. 6. OBJETIVOS • GERAL • ESPECÍFICOS
  7. 7. OBJETIVO GERAL • EDUCAÇÃO INTEGRAL QUE COMPREENDA: AMPLIAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇOS TRABALHO PEDAGÓGICO QUE FAVOREÇA AS APRENDIZAGENS FORMAÇÃO INTEGRAL DO EDUCANDO
  8. 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO • PLENO DESENVOLVIMENTO COMO PESSOA • EXERCÍCIO DA CIDADANIA • FORMAÇÃO PARA O TRABALHO • PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA, INSTITUIÇÕES E SOCIEDADES
  9. 9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • CRIANÇAS, ADOLESCENTES, JOVENS E ADULTOS: SE TORNEM AUTONÔMOS E EMANCIPADOS • FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO • PROMOVER E AMPLIAR TEMPOS E OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ESPORTIVAS E DE LAZER
  10. 10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • ARTICULAR AÇÕES COM DIFERENTES ÓRGÃOS • INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE COM A GESTÃO DEMOCRÁTICA
  11. 11. PRESSUPOSTOS LEGAIS
  12. 12. PRESSUPOSTOS LEGAIS • ART.34 E 87 DA LEI. 9394/96 • ART.DECRETO PRESIDENCIAL N.º 7.083/2010 • PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO • ART.221 DA LEI ORGÂNICA DO DF • ECA – ESTATUTO DA CRIANÇA E DOADOLESCENTE • CONSTITUIÇÃO DE 1988
  13. 13. PRINCÍPIOS INTEGRALIDADE INTERSETORIALIDADE TRANSVERSALIDADE GESTÃO DEMOCRÁTICA TERRITORIALIDADE TRABALHO EM REDE
  14. 14. INTEGRALIDADE • FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ESTUDANTES • ASPECTOS: COGNITIVOS AFETIVOS PSICOMOTORES SOCIAIS • FUNDAMENTADAS PELA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
  15. 15. INTERSETORIALIDADE • NSTITUIÇÕES GOVERNAMENTAIS • INSTITUIÇÕES NÃO-GOVERNAMENTAIS • UNIDAS EM TORNO DO PROJETO DE UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL
  16. 16. TRANSVERSALIDADE • CONCEPÇÃO INTERDISCIPLINAR DE CONHECIMENTO • VINCULANDO AS APRENDIZAGEM AOS INTERESSES E AOS PROBLEMAS REAIS DOS ESTUDANTES E COMUNIDADE. • CURRÍCULO SEEDF: EDUCAÇÃO P/ DIVERSIDADE; EDUCAÇÃO P/ SUSTENTABILIDADE; CIDADANIA E EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS
  17. 17. GESTÃO DEMOCRÁTICA • LEI 4.751/12 – GESTÃO DEMOCRÁTICA DO SISTEMA ENS.PÚBLICO DO DF • FOCA: PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE • COLEGIADOS: CONSELHOS ESCOLARES; CONSELHOS DE CLASSE, ASSEMBLEIAS, ASSOCIAÇÕES, GRÊMIOS ESCOLARES
  18. 18. TERRITORIALIDADE • DESENVOLVER A EDUCAÇÃO ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA • CIDADE COMO UM RICO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM • NÃO SE LIMITA AO ESPAÇO GEOGRÁFICO, MAS ABRANGENCIA DOS EFEITOS SOCIAIS E POLÍTICOS DO INDIVÍDUO
  19. 19. TRABALHO EM REDE • FORMAÇÃO DE UMA REDE • TODOS SE SINTAM PARTÍCIPES NO PROCESSO DE DISCUSSÃO, PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DA AÇÃO • SOLUÇÕES DE PROBLEMAS: COMPARTILHADO COM TODOS • TROCA DE EXPERIÊNCIAS E INFORMAÇÕES
  20. 20. PAPÉIS DOS SETORES
  21. 21. SETORES • EQUIPE CENTRAL DA SEEDF • EQUIPE MESO DA SEEDF • EQUIPE GESTORA • PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO • COORDENADORES PEDAGÓGICOS LOCAIS • COMUNIDADE ESCOLAR • OUTROS PROFISSIONAIS
  22. 22. PROJETO PROPÕE
  23. 23. PROJETO PROPÕE a) TEMPO INTEGRLA, NO MÍNIMO 07 HORAS b) EDUCAÇÃO PAUTADA NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA c) RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES COMPLEMENTARES À SALA DE AULA d) RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES EXTERNOS À ESCOLA e) ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR EDUCADORES SOCIAIS
  24. 24. TURMAS • TURMAS ALVORADA • TURMAS SOBRETARDE
  25. 25. TURMA ALVORADA
  26. 26. TURMA ALVORADA • INGRESSO DE ESTUDANTES NAS ATIVIDADES • DESDE O INÍCIO DA MANHÃ E SE ESTENDEM A PARTE DO VESPERTINO • ACRESCIMO, NO MÍNIMO, DUAS HORAS DIÁRIAS À JORNADA ESCOLAR
  27. 27. TURMA ALVORADA TURMA ALVORADA ROTINA 07H30 ACOLHIDA/ CAFÉ DA MANHÃ 08H TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE 10H 2º REFEIÇÃO – COLAÇAÕ 10H30 PARQUE/RECREIO/OUTROS COM PROF.REGENTE 11H TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE 12H30 3º REFEIÇÃO – ALMOÇO 13H MOMENTO DE HIGIENIZAÇÃO (MÃOS E DENTES) 13H15 MOMENTOS DE CONVIVÊNCIA (DESCANSO E ATIVIDADES LÚDICAS LIVRES) – PROF. REFERÊNCIA
  28. 28. TURMA ALVORADA • DAS 07H30 ÀS 12H30: • CINCO HORAS INICIAIS SÃO DE RESPONSABILIDADE DO DOCENTE DA TURMA/ PROFESSOR REGENTE • DAS 12H30 ÀS 14:30: • DUAS ÚLTIMAS HORAS: PLANEJADAS, ORGANIZADAS E DINAMIZADAS PELO DOCENTE REFERÊNCIA – PARCERIA COM COORDENADORES PEDAGÓGICOS E DEMAIS PROFISSIONAIS
  29. 29. NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  30. 30. TURMA SOBRETARDE
  31. 31. TURMAS SOBRETARDE • INGRESSO DOS ALUNOS PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES • INICIADAS NA MANHÃ E SE ESTENDEM ATÉ O FINAL DA TARDE • IGUAL ACRÉSCIMO DE DUAS HORAS, MÍNIMO DIÁRIAS
  32. 32. TURMA SOBRETARDE TURMA SOBRETARDE ROTINA 10H30 ACOLHIDA 10H45 MOMENTOS DE CONVIVÊNCIA (DESCANSO E ATIVIDADES LÚDICAS LIVRES) – PROF. REFERÊNCIA 12H 1º REFEIÇÃO – ALMOÇO 12H30 MOMENTO DE HIGIENIZAÇÃO (MÃOS E DENTES) 12H45 TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE 15H 2º REFEIÇÃO – LANCHE 15H30 TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE 16H30 17H PARQUE/RECREIO/OUTROS COM PROFESSOR REFERÊNCIA 3º REFEIÇÃO – JANTAR OU LANCHE
  33. 33. TURMA SOBRETARDE • DAS 10H30 ÀS 12H30: • DUAS ÚLTIMAS HORAS: PLANEJADAS, ORGANIZADAS E DINAMIZADAS PELO DOCENTE REFERÊNCIA – PARCERIA COM COORDENADORES PEDAGÓGICOS E DEMAIS PROFISSIONAIS • DAS 12H30 ÀS 17:30: • CINCO HORAS FINAIS SÃO DE RESPONSABILIDADE DO DOCENTE DA TURMA/ PROFESSOR REGENTE

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