Backward Design eObjetivosValeria Sasser12 de janeiro de 2013
Backward DesignBackward Design é uma técnica de planejamentode currículo e aula.Os resultados desejados passam a ser o cri...
Backward DesignO backward design torna-se, portanto,ferramenta importante na hora deplanejar a avaliação do aluno.O planej...
Estágios do Backward DesignIdentificação dos resultadosdesejadosDeterminação do que é aceitávelcomo prova de aprendizagemP...
Estágios do Backward DesignIdentificação dos resultados desejadosConteúdo com o qual vale apena estar familiarizadoConteúd...
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Estágios do Backward DesignPlanejamento das experiências deaprendizagem e instrução1. Quais conhecimentos (fatos, conceito...
Conteúdo com o qual vale a pena estarfamiliarizado – avaliações tradicionais, lápis e papel,estruturadas e com respostas c...
Objetivos Educacionais• Qual a função do objetivoeducacional?Os objetivos guiam e direcionam oplanejamento do currículo e ...
Objetivos EducacionaisOs objetivos devem estar de acordocom a duração da aula econdizentes com o conteúdoproposto.Os objet...
Objetivos EducacionaisOs objetivos não são engessados,nem são o ponto final dodesenvolvimento de um assunto.Os objetivos s...
Objetivos EducacionaisUns poucos exemplos:1. Desenvolver a comunicação oralpor meio da exposição de ideias.2. Ampliar os c...
O que são objetivo,conteúdo e conceito? Objetivo – é o que se espera que a turmaaprenda em determinadas condições deensin...
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Backwards design e objetivos

  1. 1. Backward Design eObjetivosValeria Sasser12 de janeiro de 2013
  2. 2. Backward DesignBackward Design é uma técnica de planejamentode currículo e aula.Os resultados desejados passam a ser o critériopelo qual o material é selecionado, aavaliação é decidida e a aula é planejada.Com os resultados desejados e asnecessidades de sua turma em vista, oprofessor define melhor qual caminho é omelhor para instrução e aprendizagem.
  3. 3. Backward DesignO backward design torna-se, portanto,ferramenta importante na hora deplanejar a avaliação do aluno.O planejamento é feito nesta ordem:1. Objetivo (resultado desejado)2. Material (o que posso usar para trazer oresultado que desejo)3. A aula propriamente dita (conteúdo,procedimentos e avaliação)
  4. 4. Estágios do Backward DesignIdentificação dos resultadosdesejadosDeterminação do que é aceitávelcomo prova de aprendizagemPlanejamento das experiências deaprendizagem e instrução
  5. 5. Estágios do Backward DesignIdentificação dos resultados desejadosConteúdo com o qual vale apena estar familiarizadoConteúdo que éimportante saberConteúdo que oaluno precisaentender e reterpermanentemente
  6. 6. Estágios do Backward DesignDeterminação do que é aceitávelcomo prova de aprendizagemO que é boa evidência, prova, que omeu aluno aprendeu o que eu queriae como eu vou medir isso?Através de um processo de avaliaçãocontínua, previsto no plano de aula.
  7. 7. Estágios do Backward DesignDeterminação do que é aceitável comoprova de aprendizagemUtilizando, de forma contínua, váriosmétodos de verificação de aprendizagem -avaliações informais (perguntas orais,observações, diálogos), testes e provasformais, questões abertas, tarefas eprojetos - que podem ser simples oucomplexos, curtos ou longos, estruturadosou não, mas sempre autênticos erelevantes.
  8. 8. Estágios do Backward DesignPlanejamento das experiências deaprendizagem e instrução1. Quais conhecimentos (fatos, conceitos,princípios) e habilidades meu aluno deveter?2. Quais as atividades mais apropriadaspara esse conteúdo?3. Qual a melhor maneira e o melhormaterial para o resultado que queroatingir? O meu plano está coerente eeficiente?
  9. 9. Conteúdo com o qual vale a pena estarfamiliarizado – avaliações tradicionais, lápis e papel,estruturadas e com respostas construídas.Conteúdo que é importante saber –Além das sugeridas acima, também tarefas,projetos e perguntas abertas.Conteúdo que o aluno precisaentender e reter –tarefas, projetos e perguntasabertas, complexas,autênticas, relevantes.Avaliações para cada nível doconhecimento desejado
  10. 10. Objetivos Educacionais• Qual a função do objetivoeducacional?Os objetivos guiam e direcionam oplanejamento do currículo e daaula, determinando o que o alunoprecisa saber ao término de um anoou uma aula.
  11. 11. Objetivos EducacionaisOs objetivos devem estar de acordocom a duração da aula econdizentes com o conteúdoproposto.Os objetivos ajudam o professor amanter o foco e a sobrepordificuldades inesperadas.Lembrem-se de que menos é mais.
  12. 12. Objetivos EducacionaisOs objetivos não são engessados,nem são o ponto final dodesenvolvimento de um assunto.Os objetivos são limitados naabrangência e o professor deve terconsciência disso.
  13. 13. Objetivos EducacionaisUns poucos exemplos:1. Desenvolver a comunicação oralpor meio da exposição de ideias.2. Ampliar os conhecimentos sobre osistema de escrita, trocandoexperiências e discutindo a grafiadas palavras.3. Aprender a organizar uma lista.
  14. 14. O que são objetivo,conteúdo e conceito? Objetivo – é o que se espera que a turmaaprenda em determinadas condições deensino. Conteúdo – é o conjunto de valores,conhecimentos, habilidades e atitudesque o professor deve ensinar paragarantir o desenvolvimento e asocialização dos alunos. Conceito – é a definição de umdeterminado termo.
  15. 15. PERGUNTAS?

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