Licenciatura em Química – 5º Período.
Turno: Matutino
Disciplina: Organização e Gestão da
Educação Brasileira.
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Características
Lopes (1992), indica alguns pressupostos para um
planejamento de ensino que considere
dinamicidade do plan...
Organização do trabalho didático
É fundamenta que se divida em alguns
fragmentos:
Definir objetivos;
Prever conteúdos;
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Principais diretrizes do
planejamento de ensino
Planejamento;
Relacionar teoria e prática;
Objetivar a finalidade da educa...
Desafios: Planejamento da escola e o
planejamento de cada professor
Cruz (1995) aponta algumas dificuldades:
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Diante dessas dificuldades, muitos professores
fazem a opção pelo isolamento, comprometendo,
dessa forma, a possibilidade ...
Componentes
Viviane Mayara;
Marília Carla;
Anderson Diêgo;
Alisson.
Referência
SILVA, Marcelo Soares Pereira. O Planejamento
em Educação. Universidade Federal de
Uberlândia. p. 07 a 09.
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O planejamento no âmbito do ensino.

  1. 1. Licenciatura em Química – 5º Período. Turno: Matutino Disciplina: Organização e Gestão da Educação Brasileira. Professora: Valcinete Macedo. O PLANEJAMENTO NO ÂMBITO DO ENSINO 05 de Agosto de 2014
  2. 2. Características Lopes (1992), indica alguns pressupostos para um planejamento de ensino que considere dinamicidade do planejamento escolar. Transmissão; Elaboração; Produção.
  3. 3. Organização do trabalho didático É fundamenta que se divida em alguns fragmentos: Definir objetivos; Prever conteúdos; Selecionar procedimentos metodológicos; Estabelecer critérios e procedimentos de avaliação.
  4. 4. Principais diretrizes do planejamento de ensino Planejamento; Relacionar teoria e prática; Objetivar a finalidade da educação básica no projeto coletivo da escola; Reconhecimento da dimensão social e histórica do trabalho docente.
  5. 5. Desafios: Planejamento da escola e o planejamento de cada professor Cruz (1995) aponta algumas dificuldades: A incredibilidade dos docentes em relação ao plano global; O planejamento participativo; Clareza conceitual e metodológica; Reprodução dos mecanismos da escola.
  6. 6. Diante dessas dificuldades, muitos professores fazem a opção pelo isolamento, comprometendo, dessa forma, a possibilidade de potencialização do trabalho pedagógico pelo não reconhecimento de sua natureza coletiva.
  7. 7. Componentes Viviane Mayara; Marília Carla; Anderson Diêgo; Alisson.
  8. 8. Referência SILVA, Marcelo Soares Pereira. O Planejamento em Educação. Universidade Federal de Uberlândia. p. 07 a 09.

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