GT COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
FEVEREIRO 2014
PAUTA
Retomada ações 2013;
Apresentação da Avaliação 2013;
Apresentação da Proposta de Formação 2014;
Plano de trabalh...
Objetivos
Iniciar
a elaboração do
planejamento
conjunto da
ação de formação e
acompanhamento, considerando avaliação de
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Estratégias
• Apresentação do Grupo;
• Leitura da síntese das ações realizadas em
2013;
• Análise da avaliação realizada p...
ESTRUTURA
Em relação às condições criadas para a participação nas ações de formação continuada:
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TEMAS E CONTEÚDOS
Os temas e conteúdos desenvolvidos nos encontros dos Grupos de Trabalho:
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METODOLOGIA
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Coordenador (es) do Grupo de Trabalho:
• Conhece e domina os temas e conteúdos;
• Sabe como mobi...
PARTICIPAÇÃO
• Minha frequência foi suficiente para a apropriação dos conhecimentos trabalhados na ação de formação
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Grupo de Trabalho Educação Infantil
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Aprendizagem Sistêmica
Objetivo: Formar professores em estratégias que tem a
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em 2014
 Organização Curricular – Modalidades Organizativas do Currículo:
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Apresentação GT CP 18 fevereiro

  1. 1. GT COORDENADORES PEDAGÓGICOS FEVEREIRO 2014
  2. 2. PAUTA Retomada ações 2013; Apresentação da Avaliação 2013; Apresentação da Proposta de Formação 2014; Plano de trabalho - orientações para elaboração do Plano; Informes gerais
  3. 3. Objetivos Iniciar a elaboração do planejamento conjunto da ação de formação e acompanhamento, considerando avaliação de 2013 e diretrizes para REDE 2014.
  4. 4. Estratégias • Apresentação do Grupo; • Leitura da síntese das ações realizadas em 2013; • Análise da avaliação realizada pelos CP em Novembro de 2013; • Reapresentação do desenho da formação 2014; • Plano de trabalho – Levantamento dos conteúdos do Plano de trabalho dos CP.
  5. 5. ESTRUTURA Em relação às condições criadas para a participação nas ações de formação continuada: • As datas, o local e formas de divulgação e inscrição foram adequadas; • Os horários estabelecidos foram compatíveis com as possibilidades dos participantes; • O tempo de trabalho disponível foi suficiente; • As instalações e os espaços utilizados na formação foram adequados; • Os materiais foram disponibilizados (pautas, textos etc.). 1 Discordo Totalmente 2 Discordo em Parte 2% 3 Concordo em Parte 4 Concordo Totalmente 1,5% 2,5% 30% 68% Ensino Fundamental (EMEF) 29% 67% Educação Infantil (EMI + PAC)
  6. 6. TEMAS E CONTEÚDOS Os temas e conteúdos desenvolvidos nos encontros dos Grupos de Trabalho: • Corresponderam às minhas necessidades de formação continuada; • Contribuíram para a construção de novos conhecimentos estimulando a busca de aprofundamento teórico; • Tem aplicabilidade prática na minha ação profissional; • Favorecem a implementação do Projeto Pedagógico da escola e a implementação das diretrizes da SEDUC; • Reorientam na construção do meu plano de trabalho. 1 Discordo Totalmente 2 Discordo em Parte 1% 3 Concordo em Parte 4 Concordo Totalmente 1,5% 0,5% 30% 40% 59% Ensino Fundamental (EMEF) 68% Educação Infantil (EMI + PAC)
  7. 7. METODOLOGIA Em relação aos procedimentos didáticos desenvolvidos nas ações de formação continuada: • Os objetivos foram socializados com os participantes; • A formação proporcionou uma diversificação de estratégias; • Foram criados espaços para a sua participação e de seus colegas nos encontros; • As dúvidas e as questões levantadas pelos participantes foram acolhidas e problematizadas; • A leitura e análise dos textos, dos documentos produzidos pela SEDUC subsidiaram as reflexões e discussões durante as ações de formação continuada. 1 Discordo Totalmente 2 Discordo em Parte 3 Concordo em Parte 4 Concordo Totalmente 2% 25% 75% Ensino Fundamental (EMEF) 18% 80% Educação Infantil (EMI + PAC)
  8. 8. RESPONSÁVEL PELA FORMAÇÃO Coordenador (es) do Grupo de Trabalho: • Conhece e domina os temas e conteúdos; • Sabe como mobilizar os saberes do grupo promovendo a articulação entre as práticas e os conteúdos do curso; • Problematiza, organiza e aprofunda os conhecimentos do grupo; • Organiza os tempos e os espaços para potencializar a ação de formação. 1 Discordo Totalmente 2 Discordo em Parte 7% 3 Concordo em Parte 4 Concordo Totalmente 1% 20,5% 93% Ensino Fundamental (EMEF) 78,5% Educação Infantil (EMI + PAC)
  9. 9. PARTICIPAÇÃO • Minha frequência foi suficiente para a apropriação dos conhecimentos trabalhados na ação de formação desenvolvida; • Contribuí trazendo questões para reflexão, socializando experiências, indicando caminhos para o alcance dos objetivos da ação de formação continuada; • Participei das atividades e realizei as propostas apresentadas. 1 Discordo Totalmente 1,5% 2 Discordo em Parte 3 Concordo em Parte 4 Concordo Totalmente 2% 6,5% 1% 46% 46% Ensino Fundamental (EMEF) 38% 59% Educação Infantil (EMI + PAC)
  10. 10. 1- Matemática descomplicada: Formação em serviço para todos os professores que trabalham em EMEF e curso optativo para os professores de Educação Infantil. 2- Mente Inovadora: Projeto Piloto – EMEF Ana Mafalda B. de Carvalho e EMEF Profª Therezinha Volpato Baro. 3- Khan Academy: Início da implementação : EMEF Profª Maria Alice B. Ghion; EMEFEM Rui Barbosa; EMEF Cecília Meirelles; EMEF Heitor V. Lobos; EMEF Dr. Anísio Dias Reis– parceria Fundação Lemann. 4- PNAIC: Público Alvo - Todos os professores de Ensino Fundamental do 1º ao 3º anos.
  11. 11. Reorientação Curricular na E.I. Grupo de Trabalho Educação Infantil Encontros Mensais com o objetivo de construir orientações curriculares a partir das habilidades indicadas para cada etapa da Educação infantil. Projeto – Experiências Estéticas em Creches Objetivo: Contribuir para o aperfeiçoamento da ação docente dos professores que trabalham com crianças dos 0 aos 3 anos, para a qualificação das experiências de criação plástica para crianças de 01 a 03 anos. Público Alvo: Professores, Coordenadores Pedagógicos de Educação Infantil, Professores de Artes que trabalham com alunos dos 0 aos 3 anos. Carga horária: 40 h– Coordenadores Pedagógicos 16 h– Professores de Arte 50h formação e acompanhamento – EMI Dona Benta e Visconde.
  12. 12. Aprendizagem Sistêmica Objetivo: Formar professores em estratégias que tem a finalidade de contribuir para a formação dos alunos no desenvolvimento de habilidades sócio emocionais fundamentais para melhorar a aprendizagem dos conteúdos escolares: conteúdos conceituais e atitudinais(valores). Público Alvo: Todos os professores que atuam no Ensino Fundamental e Equipes Gestoras. Carga horária do curso: 24 h Carga horária do acompanhamento: 16 h por U.E
  13. 13. Aspectos que serão acompanhados em 2014  Organização Curricular – Modalidades Organizativas do Currículo: Atividades Permanentes; Atividades ; Sequências de Atividades e Projetos Didáticos;  Organização dos tempos e espaços de aprendizagem;  Qualidade das Interações na sala de aula;  Desenvolvimento do comportamento leitor e escritor e “matematizador”;  Critérios para seleção dos conteúdos e Expectativas de aprendizagem propostas bimestralmente.
  14. 14. Desenho da Formação 2014

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