Este documento describe el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC, como las wikis, los blogs y otras herramientas web 2.0, pueden integrarse en el currículo escolar mediante modelos pedagógicos apropiados para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva. También destaca cómo estas herramientas permiten un trabajo más colaborativo y la expresión creativa de los estudiantes.

1. www.Herramientasyoa2011.Blogspot.Com

2. INCORPORACION DE
LAS TIC EN LA
EDUCACIÒN
Ángela María Herrera Viteri
Especialista en Informática Educativa
Módulo
DIPLOMADO Herramientas y Objetos de Aprendizaj
DOCENCIA UNIVERSITARIA

3. CAMBIOS
ACELERAD
OS
SOCIEDAD
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO
APROPIACION E REPENSAR
PROCESOS
IMPLEMENTACIÓ EDUCATIV
N OS

4. TRABAJO
COLABORATI
VO
USO
PEDAGÓGI IINTERACTIVID
CO DE LAS AD EN EL
TIC APRENDIZAJE
MODO DE
EXPRESIÓN
Y CREACIÓN

5. APRENDER
SOBRE TIC COMPETENCIAS
APRENDER
DE LAS TIC TIC
RECURSOS
TECNOLOGICOS
APRENDER
CON LAS
TIC
INNOVAR PRACTICAS
DOCENTES
USO PEDAGÓGICO DE
LAS TIC

6. Integración de las
tecnologías de la información
y comunicación con el
currículo, mediante la
aplicación de modelos
pedagógicos apropiados en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
“No hay que perder de vista que las TIC constituyen
medios y herramientas que aportan a un proceso
pedagógico …. produce automáticamente el milagro
de transformar la calidad del proceso educativo.

7. WEB 2.0: LA RED EVOLUCIONA A
FAVOR DE LA ENSEÑANZA
“Read-Write Web”: El usuario cuenta con
herramientas para crear o modificar contenidos. No
es necesario programar, tener acceso a un servidor
o a un software.
“Folksonomy”: Los usuarios intervienen y
aportan, potenciando a las aplicaciones.
“Perpetual beta”: Las aplicaciones son
flexibles, configurables y escalables.

8. WEB 2.0: DESAFÍOS
• Situarse en un entorno “online”, no “offline”.
• Comprender el procesamiento en paralelo.
• Experimentar, cambiar, ajustar.
• Investir a los estudiantes como productores.
• Trabajar en redes, construir como comunidad de aprendizaje.
• Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y la creación de
conocimiento (saber).
• Permitir la personalización.
• Extender no sólo el aula, sino la escuela.

9. una mejor interacción del estudiante con
Internet.
“poder expresarse públicamente”.
“diferencial de atención” por parte de los
estudiantes.

10. CONTENIDOS
Acceder a la información: Utilizar procesos eficientes de búsqueda, análisis y
extracción de bloques de información.
Crear contenido: Acceder a la información existente, reflexionar y llegar a
conclusiones, para luego plasmarlas en una producción.
Recopilar contenido: Recopilar, clasificar, estandarizar y actualizar recursos digitales
existentes (RSS).
Integrar contenido: Buscar las relaciones de la información en Internet y otros medios
con las producciones propias. Post-producir.
Utilizar el pensamiento crítico, la producción creativa autónoma, la solución de
problemas, la comparación y la categorización.
Controlar en forma autónoma su tiempo disponible y diseñar sus horarios de estudio.

11. UNA CULTURA DIFERENTE
Entendemos que la escuela o universidad
debe redefinirse a partir del acceso a la
Sociedad del Conocimiento.
Más allá del tradicional conservadurismo de la
propia definición como institución de la
escuela, el rol de los docentes será, como
siempre, correrla de su rol reproductor y
impulsar a los alumnos a un espacio más
creativo, horizontal y participativo.

13. Son todas aquellas utilidades y servicios de internet
que se sustentan en una base de datos.
La cual puede ser modificada por los usuarios del
servicio, ya sea en su contenido
añadiendo, cambiando o borrando información o
asociando datos a la información existente, bien sea
en la forma de presentarlos o en contenido y forma
simultáneamente.

14. Evolución, innovación y renovación de las
aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones
web enfocadas al usuario final.
El Web 2.0 es una actitud y no precisamente
una tecnología.
“El cambio, y en Internet, este
cambio es mas frecuente”.

16.  Videos y Podcast PUCP: PLATAFORMAS
Permite colgar archivos de video y audio
respectivamente.
 Wiki PUCP WEB COLABORATIVO donde
puedes crear, editar, borrar, modificar
y mejorar el contenido de una página web
de forma fácil e interactiva.
 Webfiles PUCP ALMACENAR
INFORMACIÓN (guardar archivos) como
si fuera un disco virtual, así como
compartirla con otros usuarios.

17. Blog PUCP PLATAFORMA que te permite crear
tu propio blog.
Pergamo PUCP SERVICIO que te permite crear
una revista virtual. La intención es crear una
revista a través del trabajo grupal o
colaborativo entre los usuarios, para poder
acceder a este servicio debe haber un usuario
responsable y un profesor comprometido con el
proyecto.
Favoritos PUCP SERVICIO que te permite
guardar tus enlaces favoritos (bookmarks) y
compartirlos - o no- con otros usuarios. Puedes
acceder a él desde cualquier PC con Internet.

18. TODOS HEMOS ESCUCHADO
DE LA FAMOSA
ENCICLOPEDIA QUE SE DIO
A CONOCER EN EL 2001
DENOMINADA
WIKIPEDIA, LA CUAL HOY
AGLUTINA MÁS DE UN
MILLÓN DE ARTÍCULOS EN
INGLÉS Y 100,000 EN
ESPAÑOL.
Jimmy Wales y Larry Sanger
Wiki, que proviene de wiki wiki, rápido en
hawaiano.
pedia, que proviene de
paideia, (παίδεια), educación en griego
clásico.

20. Podemos definirlos como sitios web que manejan entradas o notas
organizadas en forma cronológica y por categorías.
La gran mayoría permite la interacción con los usuarios ofreciendo
espacio para comentarios y sus contenidos pueden ser sindicados
para facilitar la difusión de sus contenidos.
En nuestro idioma y con servicio gratuito podemos mencionar a
bitacoras.com, blogger, blogia, blogalia, Zona
Libre, MiArroba, Ya.com y MSN Spaces De pago está el servicio
de Typepad .

21. Crea tu propia página web de forma fácil: ¡no
necesitas tener conocimientos de programación y es
gratis! ¡Además puedes crear páginas personales y/o
profesionales!
HTTP://ES.JIMDO.COM/

22. La función principal de este servicio es compartir
imágenes con todo el mundo, y el usuario puede
elegir cuales son las condiciones para
hacerlo, como lo pueden ser un
Copyright, licencias abiertas o los diferentes
tipos de Copyleft que Creative Commons
proporciona.
Flickr Graph: Escribe tu nombre de usuario y podrás
ver tus relaciones sociales de una manera muy
atractiva.
Color Fields Color Picker: Aplicación que despliega
fotos según el color que escojas.
Spell with flickr : Herramienta que permite deletrear
palabras con imágenes.
Related Tag Browser: Buscador de imágenes por
etiquetas (tags) que despliega las fotos
relacionadas con esta.
http://photopeach.com/

23. Es una estupenda herramienta
online para aplicar a nuestras
imágenes y fotografías una amplia
variedad de efectos.
http://www.dumpr.net/

24. Una herramienta con la que se pueden
realizar carteles on line con gran
cantidad de plantillas y formas. Al cartel
se le pueden añadir
fotos, frases, audios e incluso enlazar
vídeos. El resultado es muy vistoso y
se puede incrustar en un blog
http://www.glogster.com/edu/

25. Comics on line con
tus propias fotos. historietas y comic
http://comiqs.com/ http://comiqs.com/
Generador de comics
http://www.genmagic.net/educa/

26. http://www.slideshare.net/
http://www.toufee.com/
http://educalibreweb.gratisforo.com/
HERRAMIENTAS EDUCATIVAS WEB 2.0

27. ELABORACION DE TEST - QUESTIONARIOS
ONLINE
cuestionarios online
http://www.mystudiyo.com/
Para elaborar test sobre algún tema on
line. Permite añadir preguntas y
respuestas así como imágenes
http://www.proprofs.com/quiz-school/

28. http://www.geni.com/
http://www.genoom.com/
http://kindo.com/index.php/kindo/
http://es.floorplanner.com/
Permite crear líneas del tiempo
y embeberlas en un blog
http://timerime.com/

29. ¿por qué salir a la calle a buscar anunciantes para un sitio
de internet en lugar de hacerlo dentro del propio entorno
digital?
AdSense de Google es confiable, eficaz, rápido y fácil de instalar en
cualquier sitio web. Lo único que se requiere para beneficiarse de este
servicio inteligente de publicidad es tráfico.
Actualmente se permiten mostrar hasta tres bloques de publicidad en
una misma página.
Esta última modalidad demora 48 horas en actualizarse, Pero lo más
sorprendente es el contenido donde los avisos publicitarios son
seleccionados automáticamente mediante filtros, de acuerdo al
contenido de la página que los abre.

30. USO DIDACTICO –
PEDAGOGICO DE LAS
WIKI
DIPLOMADO
DOCENCIA UNIVERSITARIA

31. Wiki es un sistema de creación de contenido , intercambio y revisión de
información en la web, de forma fácil, rapida, eficaz, automática y
colaborativa. sin que se realice una aceptación del contenido antes de
ser publicado en Internet.
Son páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido
que puede ser visitada y editada por cualquier persona.
Ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que
no tienen muchos conocimientos de informática ni
programación, permite de forma muy sencilla incluir
textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.
La finalidad es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web
sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su
conocimiento para que la página web sea más completa.

32. Herramienta de colaboración en donde todas las páginas pueden
ser editadas por los miembros del wiki y por tanto pueden ser
escritas, completadas y mejoradas en colaboración
Espacio usado para seguimiento individual de
los alumnos, donde ellos puedan crear sus
proyectos independientemente y el profesor
pueda intervenir guiando y corrigiendo
• Elaboración de informes o trabajos en grupo en los que se quiera seguir
el proceso de creación y la autoría de cada parte de la actividad.
• Elaboración de contenidos que cualquier usuario pueda modificar de
manera instantánea y sencilla.
• Cualquier actividad que exija una metodología colaborativa.