Este documento propone reemplazar la distinción entre "nativos e inmigrantes digitales" de Prensky por una nueva tipología de "visitantes y residentes" para describir cómo las personas usan la tecnología. Los visitantes usan Internet para tareas específicas de manera anónima, mientras que los residentes interactúan en línea para construir comunidades y compartir contenido. Ambos grupos existen en un continuo y pueden cruzar entre categorías según el contexto. La nueva tipología se enfoca más en la motivación que en fact

1. VISITANTES Y RESIDENTES: UNA NUEVA TIPOGRAFÍA PARA UN COMPROMISO ( CONTRATO) ONLINE- David White y
Alison Le Cornu- RESUMEN DEL TEXTO
Replanteo como critica a Nativos e inmigrantes digitales de Prensky, . Las palabras “ espacio y herramientas”
representan el uso de la tecnología en nuestra sociedad contemporánea. Nos referimos a visitantes y residentes como
personas que usan la tecno dependiendo de su motivación y contexto sin agruparlos por edades o antecedentes: sino
por su comportamiento online.
1- Introducción: La categorización de Prensky es ahora obsoleta teniendo muchas críticas pero aún gente a favor. Ël
hablaba de personas sumergidas enteramente en un mundo digital y otras que debían aprender como manejarlo,
sin lograrlo plenamente. La nueva revolución educativa generaba pánico en los docentes “inmigrantes”.
Prensky fue el primero en hablar de 2 grupos según su comportamiento digital.pero en el 2009 él mismo cuestionó
su antigua propuesta. Se vió que no siempre era correcto por los diferentes accesos a la tecnológia, su uso y
efectividad debido al contexto social.
2- Metáfora de : lengua y edad.
“”Prensky hablaba de los D Natives. O nativos digitales que hablaban la lengua de la tecnología digital de
computadoras, video juegos e internet, y que los adultos que queremos disfrutarla somos los DI : inmigrantes
digitales.para ellos nos tenemos que adaptar al entorno digital””
Bennett (2008):
Dice que hay muchos chicos que no tienen acceso o desarrollan destrezas tecnológicas como las supuestas de esta
era digital,por lo cual la generalización por edad es incorrecta, y piensa que hay marcadas diferencias entre la
propia generación llamada “nativa” que entre ambas generaciones.
Otros autores opinan lo mismo: chicos que son fluidos nativos tecnológicos y otros con poca paciencia y ganas de
aprender por lo que los docentes no podes suponer que todos son Nativos.
Por eso debemos suponer que no todos los alumnos son tan rápidos para aprender y manejar tecnológica. Sin
considerar su edad.
El artículo no quiere desmerecer la anterior propuesta de Prensky sino responder nuevos interrogantes. Como
ensamblar los diferentes tipos de alfabetizacion. Se trata de analizarlo desde un punto como el aprendizaje de una
segunda lengua: como se aprende y se maneja. Y se toma los “acentos” como las diferentes formas de acceder a
este aprendizaje.
Proposito de este estudio: mostrar que la teoría de Prensky ya no se adecua y ver como el advenimiento de los
medios sociales digitales hay cambiado la educación permitiéndonos el uso de otra metáfora: la analogía de
visitantes y residentes digitales en lugar de nativos e inmigrantes.
3- Hacia una nueva metáfora de compromiso con la tecnología online:
La propuesta de Prensky lanzó lo que llamanos “aplicación de comunicación social”. En 2003 se lanzó Delicious, y
My Space, 2005 Youtube, 2006 Twitter, etc. Antes del 2003, solo había medios de búsqueda de información con
Google liderando desde 1997. Una diferencia clave surge entre información buscada e información social es que las
presonas genraron su identidad digital a travez de redes sociales no limitadas por la geografía física, transformando
las relaciones, ciudadanía y aprendizaje.De ahí la importancia de “ herramientas y espacios”
3-1
Hasta hace poco tiempo, la computación era relacionada a la eficiencia y objetivos funcionales. Ahora somos
testigos de la apropiación social de la tecnología.la gente está usando las aplicaciones mas eficientemente. Se usan
las herramientas como medio para desarrollar habilidades y diferentes niveles de competencias para lograr sus
fines propuestos.
Se utiliza la palabra “ espacios” para contextualizar que la naturaleza “virtual” de la red no es nueva.

2. Para nosotros “espacio” es una forma de hacerse presente en otros, no una distinción entre físico y virtual. Un sentido
de presencia social generando identidad digital, la gente trata con una audiencia virtual que se compromete y
relaciona.
Como todo espacio creado, hay una arquitectura especial, plataformas de navegabilidad, y casi ciudades como en la
vida real.En Google Doc es claro como la gente se “apropia” de los programas y herramientas. Asi se crean
documentos que se ponen al alcance de los demás, creando un contexto social.Asi : herramientas, espacio y lugares
son palabras claves. Para Prensky el “lugar (place) estaba relacionado solamente a sy metáfora del lenguaje o lengua
digital. Ahora sugerimos que esta metáfora ocupa un lugar central en la discusión de cómo la gente interactúa y está
relacionada con “ herramientas” que se utilizan en esta interacción.
4-1 Visitantes
Los visitantes entienden la web como un taller de herramientas desordenado. Necesitan algo y van en busca de las
herramientas necesarias se sienten felices con sus logros al concretar una tarea.Muchos solo se sienten felices si ven
sus avances en el uso de plataformas.Pero ellos son anónimos, sin dejar sus rastros en la web. No interactúan, no
quieren generar identidad digital, por temor a ladrones de privacidad. Por eso usan mails o skype.
4.2 Residentes
Ellos ven la web como un “lugar” donde pueden acercarse a personas y colegas, casas, parques donde sus vidas se
mezclan entre online y fuera de ella.Pertenecen a una comunidad virtual. Tienen su perfil en Facebook, twitter, usan
herramientas, expresan opiniones en blogs… ellos hacen lo que los visitantes pero en forma interactiva y habital.,
generando y compartiendo contenidos.
5- Discusión:
Visitantes y residentes deberían ser comprendidos como un continuo y no como oposición.Visitantes no tiene porque
ser menos h ábiles que los residentes. Se trata de una forma de interactuar. Cuando se habla de “ aptitud
tecnológica” para definir la habilidad para usar programas según la necesidad, de alfabetización digital, y eso no tiene
que ver con la categorización de visitantes y residentes, sino su interacción en la web., ya que puede haber residentes
sin un amplio manejo de las herramientas en su conjunto.
Stoerger ( 2009) habla de la “ olla de fusión digital”, analogía para sugerir que los usuarios de internet pueden
desarrollar diversas destrezas y aprender unos de otros compartiendo espacios y que la aptitud digital está
relacionada al éxito obtenido en este entorno.
Visitantes pueden ser mas sofisticados que residentes en cuanto a textos académicos ya que buscan bibliografía
específica, sin importar las edades. Por eso, la alfabetización difiere en relación a las plataformas que se utilicen según
los intereses. Como dice Wenger ( 1998) todos somos miembros de múltiples comunidades que debemos negociar
nuestras identidades al navegar los nexos de las comunidades a las cuales pertenecemos. También, el enfoque
individual hacia la red cambia de acuerdo al contexto personal.EJ: UNA PERSONA PUEDE TENR UN ENFOQUE COMO
RESIDENTE EN SU VIDA PERSONAL Y COMO VISITANTE EN LO PROFESIONAL o viceversa.
Hay una creciente evidencia de que la edad puede ser un factor menor en el uso de tecnologíacomo decía Prensky,
otros factores como la concepción de la privacidad , amistad si pueden ser generacionales.
Los efectos culturales de la hiperconectividad generada por las redes sociales y diseños móviles enmascaran la
valoración de la funcionalidad y aparente capacidad del consumo de las “ nuevas “ tecnología.

3. 6- Conclusión
Podemos proponer que el paradigma de nuestros visitantes y residentes no describe solamente su experiencia vivida
y práctica de compromiso tecnológico como prensky se refería a nativos e inmigrantes, sino que tiene una base más
sólida.Nuestra tipología de residentes y visitantes va hacia una metáfora de “lugar” que provee una red de trabajo,
ligada al lenguaje y acento y poniendo énfasis en la motivación que permite una amplia variedad de prácticas que
abarca todas las edades sin agrupar por categorías. Aún reconociendo las diferentes aptitudes para el uso de la
tecnología y , el nivel de compromiso al emplear herramientas.
Las personas ´pueden operar como vistantes por motivos específicos sin dejar su huella en la web, y en el otro
extremo están los residentes que interactúan todo el tiempo nunca usando internet para información.