Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las TIC y la creación de entornos virtuales de aprendizaje utilizando la plataforma Moodle, aplicando la metodología PACIE a lo largo de 12 meses. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como uso básico de computadoras, Internet, herramientas web 2.0 y creación de aulas virtuales. Se describen los objetivos, recursos, cronograma y estructura de gestión necesarios para lle

1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación Programa de formación de tutores en el uso de las Tics, en los procesos educativos de la Universidad Beta de Panamá, aplicando la Metodología PACIE, bajo la modalidad e-learning Irazu Arena Bárbara Briceño Diego Granda Responsable del Slider Cira Orta Yira Rodriguez 13 Abril de 2011

3. Premisas

4. Programa de formación de tutores

5. Recursos

6. Estructura de Gestión

7. Cronograma

9. Fase de Planificación CASO DE ESTUDIO UNIVERSIDAD BETA DE PANAMA Tipo de educación: Postgrado Total sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160 Situación: La institución cuenta con dos (2) plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. Uno de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

11. Crear el Departamento de Educación en Línea (DEL y el C.I V).

12. Conectar a Internet por banda ancha al núcleo que no posee conexión.

14. Técnico

15. ComunicadorCampus Virtual

16. Diseño de la Propuesta La implementación del programa de formación de tutores, se llevara a cabo mediante la puesta en practica de 4 FASES En ella se recopilarán las necesidades e intereses de los docentes, disponibilidad de equipos y recursos que faciliten la incorporación de las TICS en los procesos de enseñanza -aprendizaje. FASE DIAGNOSTICA Basados en los resultados de la fase anterior, se formulara el diseño para llevar a cabo el programa de capacitación indicando los objetivos generales y específicos, los planes curriculares, los recursos requeridos etc. Se empleará la Metodología PACIE en sus fases: presencia, alcance y capacitación para proveer a los tutores de los recursos tecnológicos necesarios que favorezcan los procesos educativos. FASE DE DISEÑO

17. Diseño de la Propuesta La implementación del programa de formación de tutores permitirá a los docentes participar en experiencias en el uso de la Plataforma Moodle, interactuar en Internet, conocer la Web 2.0 y usar los recursos multimedia. FASE DE APLICACIÓN Esta fase se llevará a cabo mediante la revisión de los Entornos virtual de aprendizajes creados por los docentes. FASE DE EVALUACIÓN

18. Objetivos de la Propuesta GENERAL Capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el diseño y creación de los Entornos Virtuales de Aprendizaje bajo la plataforma MOODLE en la modalidad E-learning aplicando la metodología PACIE, para dinamizar el proceso enseñanza- aprendizaje.

19. Objetivos de la Propuesta - Desarrollar competencias en el manejo de recursos TIC´s que les permita conocer, identificar e incorporar herramientas que dinamicen el procedo Enseñanza Aprendizaje. - Adiestrar a los docentes sobre la utilización y manejo de la plataforma MOODLE. - Enseñar la metodología PACIE para la creación de los EVA. - Diseñar y construir EVAS orientados a mejorar sus competencias en el proceso de enseñanza y como herramienta de apoyo pedagógico del proceso educativo. ESPECÍFICOS ESPECIFICOS

20. Modalidad del Programa de Formación El curso se realizará sobre la plataforma Moodle en la Universidad Beta de Panamá, bajo la modalidad E-learning.

22. Manejo del sistema operativo Windows.

23. Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de búsqueda, correo electrónico y mensajería instantánea.

24. MODULOII: Uso del Internet

25. Portales educativos

26. Comunidades y foros virtuales

28. Utilización de las TIC´s

29. MODULO IV: Herramientas de la Web 2.0

30. Recursos educativos

31. Blogs

32. Wikis

33. Libros

35. Publicación de Presentaciones en slideshare , Slideboom, etc

36. Publicación de Videos en Youtube

37. Redes Sociales

38. MODULO VI: Creación de los Entornos virtuales de aprendizaje

39. Creación y Diseño de aulas virtuales

40. Administración del aula virtual

41. Herramientas comunicativas del aula virtual .

43. Metodología Se debe crear la necesidad de que los estudiantes de la Institución ingresen al campus virtual. Generando en la misma el Impacto Visual, a través de la Imagen Corporativa del E.V.A. extensión y estructura, imagen y animación y juego de colores. Presencia Se debe desarrollar una correcta planificación con objetivos claros sobre lo que se va a realizar con los estudiantes en la red, bien sea comunicación, información, soporte o interacción. Se debe generar la inclusión de escuelas, procesos, tutores, estudiantes e instituciones. Capacitación La comunidad interactiva y en especial el docente debe capacitarse en forma permanente, tanto en el uso de la tecnología, como en estrategias de comunicación y motivación. Desarrollando destrezas de tolerancia y socialización. Se deben responder las siguientes interrogantes ¿Estamos listos para emprender el reto? ¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados? ¿Responderán nuestros estudiantes? ¿Qué nos hace falta por aprender? Alcance

44. Recursos

45. Estructura de Gestión

46. Estructura de Gestión

47. Estructura de Gestión

49. Manejo del sistema operativo Windows.

50. Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de búsqueda, correo electrónico y mensajería instantánea.

51. Revisión teórica del computador y sus componentes.

52. Apoyarse en el material aprender haciendo sobre la navegación en internet.

54. Guía sobre como se hace los foros virtuales.

55. Video explicativo sobre como realizar chat y videos conferencias, su importancia.

56. Portales educativos

57. Comunidades y foros virtuales

58. Chat y video conferencias 7 semanas Computadora con Webcams Materiales Guías Video sobre foros on-line y Chat

61. Blogs

62. Wikis

63. Libros

64. OtrosComputadora con Webcams Materiales Guías Video Foros Chat Teoría y desarrollo: Que es un Blogs, su funcionamiento y aplicabilidad. Como se utiliza un Wikis, ejemplos Que son los libros y su utilización 7 semanas

66. Publicación de Presentaciones en slideshare , Slideboom, etc

67. Publicación de Videos en Youtube

69. Creación y Diseño de aulas virtuales

70. Administración del aula virtual

71. Herramientas comunicativas del aula virtual .

72. Uso de los Recursos y actividades del aula virtual

73. Creación del aula virtual

74. Actualización o creación del perfil

75. Incorporar bloques al aula

76. Revisión del material de apoyo para la incorporación en el aula virtual de avatares, animaciones flash, voki.

77. Revisión de un material en PDF que explica como incluir actividades dentro del aula, como cuestionarios, tareas, foros, chat, libros, videos, incluir video confencia.7 semanas

78. Cronograma

80. Cárdenas, L. (1998). “Finalidades y Objetivos de la Educación Básica”. Editado por el Ministerio de Educación. Caracas. Venezuela.

82. Gabelas, José Las tic en la educación. Una perspectiva desmitificadora y práctica sobre los entornos de aprendizaje generados por las nuevas tecnologías. http://www.quadernsdigitals.net

83. Leoni H, Sheina (2010), Metodología PACIE: un cambio revolucionario en la educación virtual en Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol. 2, Nº11,

84. Revista digital de educación y nuevas tecnologías , año III, Núm. 16, http://contexto-educativo.com.ar/2001/2/nota-04.htm

85. Bibliografía guiapracticadelpmp.com/…/receta-de-una-Metodología-de-gestión-de-proyectos/ es.wikipedia.org/wiki/Gestión_de_proyectos www.mailxmail.com/curso-gestion-proyectos-ong-s/estructura-basica-proyectoiemuestra.blogspot.com/2007/11/estructura-organizativa-y-de-gestin-del.html