Mikel est directeur d’école à Clermont-Créans près du Mans. Pour le centenaire de la grande guerre, il a souhaité créer une exposition numérique et papier avec sa classe de CM2.

1. CRÉER UNE
EXPOSITION
NUMÉRIQUE
Mikel Le Berre
Professeur et Directeur de l’École des Délices de
Clermont-Créans

2. Les trophées itslearning
La société itslearning encourage l’innovation pédagogique en faveur
des apprentissages à l'aide des nouvelles technologies.
Les Trophées itslearning est un concours visant à récompenser la
créativité des enseignants utilisant l’Espace Numérique de Travail
itslearning.

3. Mikel est directeur d’école à Clermont-Créans près du Mans. Pour le
centenaire de la grande guerre, il a souhaité créer une exposition
numérique et papier avec sa classe de CM2.
« Une exposition papier a plusieurs inconvénients : certains parents ne
peuvent pas venir et c’est une trace écrite qui ne dure pas. J’ai donc décidé
d’en créer une seconde en version numérique avec l’ENT itslearning. » dit
Mikel.
« Le projet est né à partir d’une
simple photo » - Mikel Le Berre.

4. 1. Mise en place
Le projet a débuté à partir d’une simple photo du monument aux morts.
Mikel a demandé à ses élèves s’ils savaient ce que c’était et aucun n’a su
répondre.
Il leur a proposé d’aller voir ensemble le monument puis de se
renseigner sur les noms inscrits auprès des archives départementales de
la Sarthe et du site mémoire des hommes.
Voir le site mémoire
des hommes

5. Protocole pour
les énigmes
Photos du monument aux morts dans l’ENT itslearning

6. 2. Les recherches
Mikel a utilisé l’outil « devoir » de l’ENT itslearning pour gérer les
travaux des élèves. Il a créé une trame de réponse puis l’a
transmise aux élèves via l’outil.
« Utiliser le papier n’est plus une évidence. Il faut ramener les
documents chez soi pour faire les corrections, les rendre aux
élèves, récupérer les documents modifiés, les corriger de
nouveaux, etc. L’outil « devoir » me permet de tout concentrer et
de donner des commentaires formatifs plus simplement »
explique Mikel.

7. Vue de l’outil « devoir » dans itslearning
Consigne
Configuration
Les travaux des élèves sont
regroupés sous format liste
pour faciliter la correction.

8. 3.1 Création des cartes
Pour commencer, Mikel et ses élèves ont réalisé une carte interactive
sur Google Maps et une seconde sur papier.
Aux endroits où les soldats sont tombés, ils ont placé un repère avec
toutes les informations retrouvées par les élèves.
Voir la carte

9. Vue de la carte créée sur Google Maps
Les travaux des élèves sont
regroupés sous format liste
pour faciliter la correction

10. 3.2 Créer les expositions
Pour présenter les poilus, les élèves ont recopié leur travail numérique
sur papier tandis que Mikel a compilé toutes ces informations dans un
livret numérique.
Voir le livret

11. 3.2 Créer les expositions
Pour créer une première exposition privée dans l’ENT itslearning, Mikel
a ouvert un dossier « Centenaire Numérique » contenant tous les
éléments créés. Puis, il a rendu cet espace accessible aux parents
d’élèves.
Mikel a créé une exposition virtuelle publique sur le portail d’e-Primo,
l’espace numérique des écoles de l’Académie de Nantes. Pour cela, il a
utilisé les logiciels en ligne Padlet et Slideshare.
Enfin, le travail des élèves a été exposé durant un mois à la mairie de
Clermont-Créans.

12. Vue du dossier partagé avec les parents
Dossier Centenaire 14/18 et les
éléments numériques constituants
l’exposition privée
Livret numérique
présentant les
recherches des élèves

13. 4. Résultats
Ce projet a permis à de travailler sur de nombreuses compétences, dont
la validation du B2I.
La manière dont ces expositions ont été menées a permis de ne pas
émousser la motivation des élèves. À la grande surprise de Mikel, elle
s’est même renforcée de mois en mois. En fin d’année les élèves ont
même réclamé d’eux-mêmes une pièce de théâtre sur la guerre de 14-
18.

14. Aller plus loin…
Pour en savoir davantage sur l’exposition virtuelle de
Mikel, vous pouvez regarder un reportage vidéo consacré
à son travail ou consulter l’exposition en ligne.
Voir le reportage
vidéo
Visiter l’exposition
virtuelle

15. Visiter le site
internet
Nous poser
une question
Et maintenant, que voulez-vous faire ?