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LA MUSICA EN LA ESCUELA INFANTIL,[object Object],0-6 años,[object Object]
AUTODISCIPLINA- PACIENCIA- SENSIBILIDAD-COORDINACIÓN-TRABAJO EN EQUIPO-CAPACIDAD E MEMORIZAR Y CONCENTRARASE,[object Object],LA MUSICA PROPORCIONA  UNA MEJORA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE,[object Object]
ANTES DE NACER,[object Object],PROCESA, RETIENE ,[object Object],Y COMPRENDE,[object Object],El feto escucha y siente la vibración de los sonidos del interior.,[object Object]
O- 2 AÑOS,[object Object],ESTADIO SENSORIOMOTOR,[object Object],Inicia con un balbuceo repetitivo y simple.,[object Object],Usa sonidos consonánticos.,[object Object],4-8meses,[object Object],1mes,[object Object],Sensibilidad en los estímulos sonoros a través de sus gestos (voz y llanto).,[object Object],Los sonidos son bastantes precisos.,[object Object],Distingue cambios y secuencias rítmicas.,[object Object],Usa palmadas,[object Object],8-12meses,[object Object],El bebe se acomoda a  su entorno sonoro,[object Object],Empieza a emitir sonidos.,[object Object],1-4meses,[object Object]
Adecua sus movimientos a la música.,[object Object],Imita palabras después del ritmo.,[object Object],12-18meses,[object Object],manipula objetos para saber su utilidad.,[object Object],Hace cantos cortos y espontáneos,[object Object],18-24meses,[object Object]
2-6 AÑOS,[object Object],Reproduce y modifica sus movimientos.,[object Object],Los gestos le ayudan a recordar canciones.,[object Object],2-3años,[object Object],ESTADIO PREOPERACIONAL,[object Object],Controla sus movimientos globales del cuerpo.,[object Object],Reproduce canciones enteras.,[object Object],3-4años,[object Object],Realiza secuencia hasta de 3 canciones.,[object Object],Inventa melodías con una coherencia formal  y tonal.,[object Object],4-5años,[object Object],Uso de memoria,[object Object],Sigue  el ritmo con las palmas.,[object Object],clasifica los sonidos y establece  relaciones.,[object Object],5-6años,[object Object]
LA MUSICA: ESTIMULACION TEMPRANA,[object Object],El entorno influye en el desarrollo del individuo. ,[object Object],Familia- escuela- sociedad.,[object Object],Escuchar- cantar- interpretar ( diferentes tipos de música, genera un desarrollo integral),[object Object],HABILIDAD DE EINTERPRETAR: cantar a capela,[object Object],HABILIDAD DE DISCRIMANACION AUDITIVA: identificar, timbre, altura, duración. Etc.,[object Object],HABILIDAD DIDACTICO-MUSICAL: proponer y guiar actividades.,[object Object]
¿Por qué cantar, bailar, tocar, crear y escuchar música en la etapa 0-6? ,[object Object],Sencillamente porque los niños y las niñas disfrutan y aprenden con el quehacer musical. Además potencian y desarrollan sus capacidades de expresión y las necesidades de comunicación que todo ser humano muestra desde el momento de su nacimiento,[object Object]
[object Object]
el bebé, en función del medio musical que se le ofrezca, es capaz de dar diferentes respuestas musicales en su primer año de vida.
De igual modo, deberemos tener presente que el oído empieza a funcionar desde el 6º mes de vida prenatal y está estimulado por cualquier sonido con consecuencias benéficas sobre el desarrollo de la inteligencia musical ,[object Object]
 gorgojeos
canturreos,
vocalizacionesAsí mismo, fragmentos de música y cantaremos canciones apropiadas a los diferentes momentos compartidos, logrando de este modo un intercambio musical y afectivo importantísimo para su desarrollo personal ,[object Object]
en la escuela, el propiciar experiencias sonoro-musicales es una necesidad evidente, puesto que implica dar continuidad a su enriquecimiento perceptivo, creativo, expresivo y comunicativo,[object Object],[object Object]
Alrededor de los cuatro años cambia hacia un modelo “Manipulativo” en el que identifica los sonidos vocales e instrumentales,[object Object],[object Object],[object Object]
LA MUSICA EN LA ESCUELA INFANTIL
CARACTERISTICAS:,[object Object],[object Object]
Secuencias
ProyectoEstas deben tener inicio, desarrollo y cierre,[object Object],Se deben tener en cuenta:,[object Object],[object Object]
Organización del espacio
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