Este documento presenta un proyecto para desarrollar competencias básicas en TIC entre alumnos de 1o a 6o grado a través del uso de redes sociales como herramienta de aprendizaje colaborativo. El proyecto tiene como objetivos aumentar el interés en las TIC, fomentar el trabajo colaborativo en redes sociales, y desarrollar competencias sociales. Las actividades incluyen enseñar a los alumnos a subir videos a YouTube y compartir actividades escolares a través de esta plataforma con otras

1. LAS REDES SOCIALES
COMO ENTORNOS EDUCATIVOS
TRABAJO FINAL
Tutora: FLAVIA RICCI
Alumna: VILMA TABORDA

2. PROYECTO
COMPETENCIAS BÁSICAS EN TIC
 Área: INFORMÁTICA
 Transversales: LENGUA, SOCIALES, NATURALES,
MATEMÁTICA, CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN,
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA, TECNOLOGÍA.
 Destinatarios: ALUMNOS DE 1º A 6º GRADOS, Esc. Manuel
Belgrano, Nintes, Dpto. Totoral, Pcia. de Córdoba.
 Objetivos: - Aumentar el interés y los recursos con respecto
al uso de las Tic e Internet en el aula.
- Fomentar el trabajo colaborativo en las redes
sociales.
- Proporcionar información para el uso seguro
de las redes sociales en Internet.
- Desarrollar las competencias sociales.
- Utilizar las Tic en el aprendizaje.

3.  Tipo de iniciativa:
Mejorar las competencias básicas en Tic y propiciar su
uso social como herramienta para el aprendizaje
colaborativo en intercambios entre alumnos, docentes y
otros centros educativos.

4.  Fundamentación
Ante la necesidad de reforzar las competencias digitales se busca
aplicar el uso de las Tic desde un enfoque transversal e introducir el uso de
las redes sociales.
Se decidió comenzar con la iniciativa en colaboración con otros
centros educativos de la zona que también cuentan con el servicio de
Internet.
Con este proyecto se pretende intercambiar situaciones de
aprendizaje colaborativo en el aula que tengan en cuenta todas las áreas y
propicie el uso de las redes sociales y de otros recursos disponibles,
motivando a los docentes a utilizar las Tic y desarrollar las competencias
sociales, esto es, mejorar la alfabetización mediática, las habilidades
personales para enfrentarse al software de redes sociales y de servicios
públicos digitales.
El desarrollo de este proyecto posibilita que el alumno comparta una
serie de actividades en su proceso escolar, grabándolas como evidencias y
mostrándolas a través de programas para interactuar con otros integrando y
ampliando conocimientos. http://www.slideshare.net/mostrete/qu-son-los-
proyectos-colaborativos?ref=http://www.symbaloo.com/

5.  Objetivos específicos
 Aprender a subir videos a youtube.
 Conocer la importancia de este sitio que es de valiosa utilidad para
la publicación de aprendizajes áulicos.
 Propiciar el uso de redes sociales para compartir aprendizajes y
conocimientos comunes.
 Situaciones de aprendizaje:
¿Cómo subir videos a youtube?
¿De qué manera puedo compartir actividades escolares utilizando
como herramienta a youtube?
 Agrupamientos Alumnos de primer ciclo (5 participantes)
Alumnos de segundo ciclo (4 participantes)

6.  Actividades
Inicial: La docente muestra un PowerPoint con los pasos a seguir.
http://www.youtube.com/watch?v=jXGNVdsbyK0
Actividad 2: Los alumnos realizarán un video que los identifique según
su grupo Primer ciclo
Segundo ciclo
Actividad 3: Envío a través de facebook desde la plataforma slideShare
a dos instituciones con las cuales trabajaremos.
Actividad 4: Se propone a los C.E. trabajar Leyendas de la zona, para
ello sugerimos recolectar oralmente cuentos y leyendas y luego
intercambiar a través de videos realizados en cada institución.
Actividad 5: Explicar con sus propias palabras de qué manera se
pueden compartir actividades escolares utilizando como herramienta
youtube.

7.  Evaluación
El enfoque de evaluación del proyecto de aula en TIC, se sustenta en la
valoración integral al avance del proceso encaminado a la consecución de los logros
propuestos. Los saberes previos, las dificultades, los intereses, y las oportunidades
de aprendizaje de donde se partió, hasta qué punto asimiló las actividades didácticas
apoyadas en el software y el cuaderno digital educativo, que le podrá servir al alumno
de enlace para la adquisición de nuevos conocimientos.

8.  Estrategias de seguridad en el uso de las redes sociales
en Internet.
_ Se promoverá el uso de las redes en clase a través de grupos cerrados y con
instituciones muy conocidas.
- Sistemáticamente se irán mostrando videos y se trabajará transversalmente, en
especial en Ciudadanía y Participación, cómo se hace un uso responsable de la
red; también se realizarán charlas informativas con los padres.

9.  Reflexión final:
Los centros llevan a cabo una profunda
reestructuración de todos sus elementos. Como
indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema
educativo no solamente tienen que enseñar las
nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir
enseñando materias a través de las nuevas
tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías
aparte de producir unos cambios en la escuela
producen un cambio en el entorno y, como la
escuela lo que pretende es preparar a la gente
para este entorno, si éste cambia, la actividad de la
escuela tiene que cambiar".