Una visión de la importancia de los procesos de lectura.

1. ENSAYO: “LA LECTURA; EL PENSAMIENTO QUE SE HA PLASMADO EN LA
ESCRITURA”
PRENSA II
Presentado por:
VICTOR LEONARDO CORDERO BARROSO
Estudiante
Presentado a:
VICTORIA SARMIENTO HENAO
Docente
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
COMUNICACIÓN SOCIAL
PAMPLONA, NORTE DE SANTANDER
Mayo de 2012

2. LA LECTURA; EL PENSAMIENTO QUE SE HA PLASMADO EN LA ESCRITURA
Leer hace parte de la necesidad del ser humano para conocer y a su vez el
conocimientoha sido plasmado por años en la escritura; en la cual se recrean y
registran los avances de la humanidad. Por siglos losescritos ha sido el medio más
eficaz para transmitir conocimientos, por ende, leer es básico para logran entender y
comprender; para tener una visión global de lo que hoy en día se conoce.
De acuerdo a lo planteado por Guillermo Bustamante & Fabio Jurado en su texto Entre
la lectura y la escritura; “el conocimiento se puede acumular, por ejemplo, en los libros
y en la memoria; así, unas personas han “recibido” más que otras y, en consecuencia,
están más autorizadas para “transmitir””1 se destaca la importancia que tiene la
escritura en el proceso de transición de información de generación a generación. Sin
embargo la escritura va mucho más allá de solo transmitir información; ya que puede
también formar opiniones propias frente a temas sociales, políticos, culturales, etc.
Con la adquisición de conocimientos el ser humano ha logrado avanzar en sus
procesos evolutivos con gran éxito, sin embargo es importante reconocer la importancia
que a su vez tiene el lenguaje en este proceso; Marco Antonio Moreira en el libro
“Lenguaje y aprendizaje significativo”2 expone la percepción de relevancia dado por
David Ausubelde la adquisición del lenguaje:
1
Bustamante Zamudio, Guillermo& Jurado Valencia,Fabio;Entre la lectura y la escritura, Cooperativa Editorial
Magisterio, Bogotá – Colombia, 1997.
2
Moreira, Marco Antonio; Lenguaje y Aprendizaje Significativo, PDF Online: www.if.ufrgs.br/~moreira/lenguaje.pdf
“Según Ausubel (1968, p. 82), la adquisición del lenguaje es lo que en gran parte
permite a los humanos la adquisición, por aprendizaje significativo receptivo, de

3. una vasta cantidad de conceptos y principios que, por sí solos, no podrían nunca
descubrir a lo largo de sus vidas.”3(Ausubel, 1968, p.82)
Si bien, el conocimiento se da en el contexto social y en las actividades humanas; el
leguaje como lo dice Ausubel, logra hacer que este se divulgue y consiga tener
trascendencia en las comunidades, por ello la importancia que tiene el lenguaje en un
sistema social es de primera categoría y conlleva a pensar que la evolución humana
estuvo condicionada a el desarrollo de esta habilidad.
Es así como el dominio del lenguaje tanto verbal como lingüístico y en todas sus
formas, es importante en la consecución de una sociedad que conozca y aprenda de
los estudios que se van realizando a lo largo del tiempo. La comunicación permite que
la sociedad promueva un avance mediante la recopilación de información y transmisión
de mensajes que permitan al hombre hacerse conocedor y mediador de la naturaleza
en la que habita.
Si bien el lenguaje (entendido como lenguaje verbal únicamente) resulta ser de gran
importancia para la especie humana en la difusión de sus creencias y conocimientos, la
escritura y la lectura también forman parte elemental de la formación de la sociedad. El
conocimiento que a través de miles de años se ha venido trasfiriendo mediante la
escritura ha permitido crear un modelo de comunicación que perdura y se convierte en
una esencia del ser humano.
3
Ausubel, David; Subsumption Theory, (1968, p.82)
“…las cuevas de hauvet (1995), Cosquer (1994) o Lascaux (1940) en Francia, con
imágenes que datan de 31.000, 24.000 y 15.000 años aproximadamente de

4. antigüedad, respectivamente…”4estos son algunos de los primeros registro de la
escritura que se tienen, estos primeros trazos se utilizaban para designar lugares y
actos de cacería. Mediante la utilización de estos escritos la especie humana en
evolución perfeccionaba sus técnicas de cacería y mejoraba su capacidad de
comprensión del contexto en el que se encontraba.
Perfeccionando la escritura
La evolución de la escritura se ha dado a la par de la evolución de la especie humana,
el desarrollo de esta habilidad le permitió al hombre optimizar sus procesos y hacerse
más eficaz al conocer el pasado y tener un antecedente de las situaciones en las que
se veía involucrado. Es así como la escritura toma importancia en los procesos de
progreso y cambio.
Desde la escritura cuneiforme, los jeroglíficos, la escritura alemita, cretense o
precolombina; siempre ha sido importante, en cada caso, la evolución del sistema de
escritura, esta se ha venido perfeccionada hasta lo que hoy conocemos como tal.
La escritura y la lectura.
Cuando se logra concebir una estructura determinada en la escritura y que mediante la
evolución de la misma pasa a ser representada mediante símbolos que componen
unsistema de escritura, el hombre comienza un proceso de transmisión de
conocimiento
4
User: “bollo”, Orígenes, Escritura Cuneiforme; forojovenes.com, Junio de 2010; Online:
http://www.forojovenes.com/historia/inicios-de-la-escritura-30251.html

5. que logra sustituir las formas de transición de información en algunas comunidades.
Escribir es visto como la forma en la que se representa las ideas o palabras mediante
imágenes o signos en un papel o cualquier otro tipo de soporte. Según Juan Antonio
García; escribir permite “atrapar la palabra de la temporalidad para convertirla en
permanencia”5 esto quiere decir que la palabra trasciende en el tiempo al momento de
ser plasmada como un texto.
García también reconoce a la escritura como un medio para “llevar al interior lo exterior
y viceversa, expresar lo interno al exterior”5por lo que la escritura promueve un
contorno de ostentación a nuevas concepciones y a la exposición de los pensamientos
propios. Ósea, la escritura particularmente como ningún otro medio permite que tanto el
receptor como el emisor transmitan sus conocimientos de forma exacta y explicita de
sus concepciones respecto a un argumento.
Mantener una postura crítica o exponer una tesis propia son algunas de las
posibilidades que los textos facilitan, la importancia de escribir para opinar también
hacen que los textos sean un medio de participación ciudadana en una condición
social.
Ahora bien, la lectura al igual que los escritos hacen parte de la formación personal
de los seres humanos; con la lectura se logra entender y comprender mejor una
situación, un tema, una orden o inclusive una noticia. Leer hace que los conceptos
aumenten y se tenga una percepción más amplia referente a un tema o una situación
concreta.
5
García Núñez, Juan Antonio; Educar para escribir - p. 13, editorial Limusa, Bogotá 2003

6. La lectura es el pensamiento que se ha plasmado en la escritura porque leer
comprende la cualidad de revertirse al momento en el que se escribió el texto leído;
esto conlleva a pensar en la posibilidad de que el texto como tal es una filosofía propia
de un individuo quien fue su autor, es estilo, la claridad y gramática utilizada por su
autor son originales del mismo por lo que la comprensión de un texto es a su vez la
comprensión de un autor, una persona.
Sin embargo, la lectura no solo se puede usar para ampliar conocimientos o
filosofías, también se puede usar para la orientación mediante la interpretación de
símbolos y signos que están estructurados en un sistema lingüístico. También es
importante resaltar la utilización de la lectura en casi todos los espacios sociales de la
vida cotidiana.
Así es como la lectura – escritura se hacen dos términos correlacionados y los
cuales dependen el uno del otro. Esta correlación mutua exige que los textos sean
estructurados y presentados basados en las normas que se han establecido durante el
transcurso del tiempo. Las estructuras de los textos pueden darse de diferentes formas
dependiendo de la evolución de la lengua estudiada.
Jesus Martin Barbero &GemmaLluchaseguran que la lectura deber ser: “asumida
como parte de una práctica cultural que incluye la escritura”6proponiendo de esta forma
que la lectura no sea un instrumento de clases sociales o políticas sino que por el
contrario forme parte de la cultura de la sociedad.
6
Barbero, Jesús Martín&Lluch, Gemma; Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información,
CERLALC, (Bogotá – Colombia; Madrid - España, 2011 p. 28)

7. En muchas ocasiones los sistemas de educación han sido criticados por sus fallas
en los procesos de aprendizaje en los infantes, sin embargo en este caso estos dos
autores critican la dirección que se le da a la lectura y la escritura en las escuelas:
“…Hasta estos inicios del siglo XXI, nuestro sistema escolar ha seguido
enseñando “mal que bien” a leer, pero no a escribir, ya que para eso la escuela
debería dejar de tener a la escritura como mero instrumento de las tareas
escolares para incorporarla como medio permanente de expresión personal y
colectiva…”7(Barbero&Lluch, 2011 p. 28)
En este sentido la escritura ya no es vista solo como un instrumento meramente
escolar, sino que se exige que por medio de ella se logren forman mentes con posturas
propias, con autonomía y también con un sentido social o como espacio colectivo.
Para diferentes casos, la escritura tiene como función principal la integración y
asimilación de información, y este, es una de las problemáticas en las que
posiblemente Barbero &Lluch hacen énfasis. Al momento de desistir de la escritura
como medio de intercambio de ideas, apropiación y exposición de conocimientos, el
hombre deja de ser un ser crítico frente a la sociedad.
La interpretación de los textos también hace parte del proceso de lectura, el
conocimiento que se adquiere al momento de realizar una leída está determinado por la
interpretación subjetiva del lector y para la cual se basa en los conocimientos
anteriormente adquiridos.
7
Barbero, Jesús Martín &Lluch, Gemma; Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información,
CERLALC, (Bogotá – Colombia; Madrid - España, 2011 p. 29)

8. Para el escritor Ciro Alonso Páez, el problema más grande de la interpretación de
textos es que la lectura “se reduce a la presencia puramente objetiva del texto en el
lector”8por lo que no logra tener una postura propia frente al texto leído. Esta dificultad
es similar a la planteada por Barbero &Lluch; en las dos se reconocen fallas en la forma
como se ve la lectura y la poca trascendencia que se le da a la escritura tanto en las
instituciones de educación como en la comunidad en general.
La interpretación de un texto está basada en los conocimientos previamente
adquiridos con lo que el sujeto interpreta los nuevos contenidos; esta interpretación
también debe darse bajo la perspectiva del autor que escribe el texto, ya que su
postura influye en la creación del concepto que se presenta en el documento.
Interpretar un autor es la capacidad con la que este proyecto escrito tiene
trascendencia, puede ser “mejorado” o traspasado para que sea releído y difundido.
Si bien la lectura es un proceso de interacción del lector con el texto, la escritura es a
su vez un proceso de intercambio del escritor con su leyente, ya que la conexión que
se crea entre estos dos está dada por la capacidad que tiene el escritor para enlazar y
dar a conocer su pensamiento al lector.
En Colombia el Ministerio de Educación Nacional considera la lectura y la escritura
como los medios más importantes en la formación académica, sobre todo en los
infantes. “La adquisición de la lectura y la escritura son experiencias que marcan la vida del
niño; de ahí la importancia de que pueda acceder a ellas de una forma natural y tranquila.”9
8
Páez A, Ciro Alonso. JAVEGRAF, Leer y escribir entre el método y el arte. 2001, Bogotá – Colombia, Pág. 44
9
Altablero, Lectura y escritura con sentido y significado, Ministerio de Educación Nacional, 2007. Bogotá.

9. Contar con la lectura en el desarrollo de un menor, hace más fácil el proceso de
aprendizaje y enseñanza, el proceso de la lectura y la escritura están ligadas al
desarrollo mental y social de los infantes. La transformación de la sociedad es cada
más grande y en cada momento la información toma una mayor importancia, por ello
crear hábitos de lectura hace parte de la formación académica actual.
La escritura y la lectura han pasado por miles de años de evolución, cambios y
procesos que los han convertido en parte fundamental de la humanidad, desde el siglo
de las luces, cuando ya no era “pecado” escribir e innovar o simplemente pensar, la
escritura se ha caracterizado por “transportar” el conocimiento a través del tiempo,
haciendo que este sea asequible en un futuro. La posibilidad de leer textos y filosofías
del pasado se convierte entonces en la eventualidad de evolucionar y avanzar en los
cuestionamientos sociales más elementales.
La lectura también es un elemento que conecta con la realidad o con la fantasía,
que recrea y emprende el proceso de imaginación. La lectura es el en definitiva captura
las filosofías que plantean diversos autores y las expone mediante un texto.
La escritura y la lectura constituyen entonces uno de los avances más importante de
la humanidad, Jacques Derrida en su libro De la gramatología explica: “La escritura,
materia sensible y exterioridad artificial: un “vestido”.”10 Haciendo alusión a la
importancia que se le ha dado en diferentes épocas. De esta forma se expone la
capacidad de transmisión que tiene la lectura.
10
Derrida, Jacques; De la gramatología, Derrida en castellano, México 1998 (p. 33).

10. CONCLUSIONES
La importancia de la lectura está dada en la capacidad que tiene de encapsular el pensamiento
o la palabra en el tiempo para hacerla permanente mientras exista un sistema de
decodificación de la misma. Es posible también mediante ella el abordaje de un tema con una
perspectiva propia, ósea, expresión del pensamiento natural.
Mediante la lectura se posibilita la obtención de nuevos conocimientos que promueven el
desarrollo y evolución del hombre, esta ha sido una de las características más importantes de la
escritura y la lectura, que permite la transmisión del conocimiento.
La lectura también es un medio de creación de información y difusión del pensamiento, es
por tanto una forma de comunicar y enseñar la perspectiva propia. Así, la lectura es el medio de
expresión por excelencia.

11. BIBLIOGRAFÍA
- Bustamante Zamudio, Guillermo & Jurado Valencia, Fabio; Entre la lectura y la
escritura, cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá – Colombia, 1997.
- Barbero, Jesús Martín &Lluch, Gemma; Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo en la
sociedad de la información, CERLALC, (Bogotá – Colombia; Madrid - España, 2011 p.
28 -29).
- Moreira, Marco Antonio; Lenguaje y Aprendizaje Significativo, PDF Online:
www.if.ufrgs.br/~moreira/lenguaje.pdf
- Ausubel, David; Subsumption Theory, (1968, p.82).
- User: “bollo”, Orígenes, Escritura Cuneiforme; forojovenes.com, Junio de 2010; Online:
http://www.forojovenes.com/historia/inicios-de-la-escritura-30251.html.
- García Núñez, Juan Antonio; Educar para escribir - p. 13, editorial Limusa, Bogotá 2003.
- Páez A, Ciro Alonso. JAVEGRAF, Leer y escribir entre el método y el arte. 2001,
Bogotá – Colombia, Pág. 44
- Altablero, Lectura y escritura con sentido y significado, Ministerio de Educación
Nacional, 2007. Bogotá.
- Derrida, Jacques; De la gramatología, Derrida en castellano, México 1998 (p. 33).