1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA
ESCUELA: Ciencias de la Educación
CICLO ACADÉMICO: Mayo-Octubre 2012
NOMBRES: Víctor Eduardo Chininín Campoverde

2. Modalidad A bierta y a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
M a e s t r ía e n P e d a g o g ía
Proyecto Investigación de
Grado
V íc t o r E d u a r d o
C h in in ín C .

3. TEMA:
Evaluación de la calidad del desempeño
profesional docente y directivo en las
instituciones de educación básica y
bachillerato del Ecuador, durante el año
2011-2012.

4. Bibliografía
Chininín, Víctor (2011). Guía Didáctica
Evaluación de la calidad del desempeño
profesional docente y directivo en las
instituciones de educación básica y
bachillerato del Ecuador, durante el año
2011-2012. UTPL, Loja.

5. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN

6. Objetivos de la investigación
OBJETIVO GENERAL
 Investigar el marco teórico conceptual
y realizar la evaluación del
desempeño profesional de los
docentes y directivos de las
instituciones de educación básica y
bachillerato del Ecuador.

7. Objetivos de la investigación
OBJETIVO ESPECÍFICO 1
Evaluar el desempeño profesional de
los docentes en las instituciones de
educación básica y bachillerato del
Ecuador.

8. Objetivos de la investigación
OBJETIVO ESPECÍFICO 2
Evaluar el desempeño profesional de
los directivos en las instituciones de
educación básica y bachillerato del
Ecuador.

9. Objetivos de la investigación
OBJETIVO ESPECÍFICO 3
Estructurar el informe de investigación
como requisito para obtener la
Maestría en Pedagogía.

10. Objetivos de la investigación
OBJETIVO ESPECÍFICO 4
Formular una propuesta de
mejoramiento del desempeño
profesional docente y directivo en las
instituciones de educación básica y de
bachillerato investigadas.

11. l o del
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12. O rientaciones Generales
ealizar lectura y estudio
de la Guía Didáctica.
Recopilar y analizar libros, artículos y más
informaciones sobre evaluación de la calidad del
desempeño profesional docente y directivo.

13. EL PROCESO DE LA INVESTIGACION
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E
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14. ares
Prelimin
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1. Re sume
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2. In trodu
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3. Ma logía
4. M etodo

15. i scusión
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5. Re sultado o menda
s y Rec
onc lusione amien
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6. C mejor
esta de
7 . Propu
8. Bibl iografía
s
9. Anexo

16. T ítulo o Tem a
Revisión  Escrito brevemente.
de teoría
existente  Señalar el ámbito
territorial y temporal del
estudio.
Objeto de
Idea Revisión de
información
estudio  Decir exactamente lo que
general o más
tema empírica
concreto se quiere conocer.
 Debe evitarse la
formulación de largos
Observación nombres que vuelven
exploratoria
confusa la identificación
de los puntos relevantes
del tema.

17. cuent ra en
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didáctica

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19. Redactado al
finalizar
investigación
Inicio de la Redacción
investigación concreta y
técnica
Extensión de
una página

20. de
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sió n máx
exten

21. ¿Qué es el marco teórico?
¿Cómo se construye el marco
teórico?
¿Qué debemos evitar?
¿Cuál es nuestra búsqueda?
MARCO TEÓRICO

22. 3. Marco Teórico
Desarrollo sintético, claro y
sistémico de las principales
categorías teóricas que permiten
entender el objeto de estudio.
Establece las relaciones entre
sus principales aspectos.
Determina la vinculación con la
información secundaria existente.
No se trata de una revisión
profunda, “acabada” y detallada
de teorías, pues esa actividad
deberá desarrollarse en el
transcurso del trabajo de tesis.

23. 3. Marco teórico: ¿ C uál es la base teórica del problema ?
 Sirve para describir, comprender, explicar
e interpretar el problema y resolver las
preguntas básicas.
 Permite:
 Plantear problemas
 Orientar y organizar datos
 Integrar la teoría con la investigación.
 Investigación descriptiva => Marco
conceptual. Conceptos organizados en
forma coherente.
 Orienta todo el proceso de la investigación

24. E lementos del marco teórico
Recomendable: Elaboracióndel marco teórico y
observar las citas (Normas APA).

25. s.
ativa s
s educ u cione
titu cione s instit
la s ins ad de la
d de calid s
1. C alida e la l d e lo
ión d siona
valua
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2. E as. empe
ño s
cativ e l des al de lo
edu ión d esion
valua
c of
3. E eñ o pr
te s . e semp
d ocen ón del d
a luaci
4. Ev s.
vo
d irecti

26. Calidad de las Instituciones
Educativas
Es el grado en el que un
conjunto de características
inherentes al servicio educativo,
ofrecido por las instituciones
educativas, cumple con las
necesidades o expectativas
establecidas, generalmente
implícitas o explícitas

27. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Se presenta desde
el momento
mismo de la
planeación
Permite corregir
Parte de cualquier el rumbo al
proceso
administrativo apartarse de los
objetivos
Diagnostica el estado
en que se encuentra
una institución
educativa

28. EVALUACIÓN DEL DE-
SEMPEÑO PROFESIONAL
DE LOS DOCENTES
los
de
ción a los
ev alua base em-
E s la es en e des
ent es d
doc ndar te.
e stá docen
p eño

29. ESTÁNDARES DE
DESEMPEÑO DOCENTE:
Son descripciones de lo que debe hacer un
profesor competente, esto es, de las
prácticas pedagógicas que tienen más
correlación positiva con el aprendizaje de
los estudiantes.

30. EVALUACIÓN DEL DE-
SEMPEÑO PROFESIONAL
DE LOS DIRECTIVOS
E Es la evaluación de los
directivos en base a los
estándares de desempeño
directivo.

31. ESTÁNDARES DE
DESEMPEÑO DIRECTIVO:
 Son descripciones de lo que debe hacer un
director o rector competente, esto es, de
las prácticas de gestión y liderazgo que
están positivamente correlacionadas con el
buen desempeño de los docentes, la
buena gestión de la institución educativa,
y los logros de aprendizaje de los
estudiantes.

32. ESTRA
Y MU
N
L ACIÓ
4.1. POB
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4.1. 1. Po S DE
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G
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cnicas
.1. Té
4.2 entos
Instrum
4 .2.2.

33. 4.1. Población y muestra
4.1.1. Población:
La población a investigarse es la
siguiente:
 Rector o Director de la institución
educativa a evaluarse
 Docentes de la institución educativa
a evaluarse
 Docentes de la institución educativa
coevaluadores (Coordinadores de
Área).

34. 4.1.1. Población:
 Alumnos del 8vo ,9no y 10mo Año de
Educación General Básica
 Alumnos del 1ro, 2do y 3ro Año de
Bachillerato
 Padres de Familia de la institución
educativa
 Supervisor escolar del área de
influencia de la institución educativa.

35. 4.1.2. Muestra:
Se trabajará con una muestra de los:
 Alumnos del 8vo ,9no y 10mo Año de
Educación General Básica
 Alumnos del 1ro, 2do y 3ro Año de
Bachillerato
 Padres de familia de la institución
educativa.

36. 4.1.2. Muestra:
El procedimiento para el cálculo
de los tres tipos de muestras,
se detalla en las páginas 91 a
95 de la guía didáctica.
n = Z2 x P x Q x N________
∞2 ( N – 1) + Z2 x P x Q

37. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.1.Técnicas
4.2.1.1. Encuesta
Para evaluar el desempeño docente,
se encuestará a:
Director o Rector, Subdirector o
Vicerrector, docentes, Coordinadores
de Área, estudiantes y padres de
familia.

38. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.1.1. Encuesta
Para evaluar el desempeño directivo,
se encuestará a:
Director o Rector, Vicerrector o
Subdirector, miembros del Consejo
Directivo o Técnico , del Consejo
Estudiantil, del Comité Central de Padres
de Familia y Supervisor Escolar.

39. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.1.2. Observación
Se llevará a cabo la observación, de
parte del maestrante, de una clase
impartida por el docente evaluado.

40. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.1.3. Valoración de la evaluación
del desempeño (Pág.76-80).
4.2.1.3.1. Del desempeño docente:
(100 puntos)
Para cada uno de los instrumentos,
se evalúan sus dimensiones:

41. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño docente
Instrumento para la autoevaluación
de los docentes…….. 10 puntos
1.Sociabilidad pedagógica…………………….0.72 puntos
2.Habilidades pedagógicas y didácticas 4.23 puntos
3.Desarrollo emocional………………………..1.13 puntos
4. Atención a estudiantes con necesida-
des especiales………………………………… 1.03 puntos
5. Aplicación de normas y reglamento…. 1.03 puntos
6. Relación con la comunidad…………..….. 0.93 puntos
7. Clima de trabajo………….………….…………………..0.93 puntos

42. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño docente
Instrumento para la coevaluación de
los docentes……………….. 10 puntos
1. Desarrollo de habilidades pedagó-
gicas y didácticas…………………………… 3.46 puntos
2. Cumplimiento de normas y regla-
mentos …………………………………………… 1.92 puntos
3. Disposición al cambio en educación 1.54 puntos
4. Desarrollo emocional……………………… 3.08 puntos

43. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño docente
Instrumento para la evaluación de
los docentes por parte de los direc-
tivos …...………………………....... 10 puntos
1. Sociabilidad pedagógica………………… 2.35 puntos
2. Atención a estudiantes con necesi-
dades individuales………………………….. 2.06 puntos
3. Habilidades pedagógicas y didácticas2.94 puntos
4. Aplicación de normas y reglamentos 1.47 puntos
5.Relación con la comunidad……………… 1.18 puntos

44. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño docente
Instrumento para la evaluación de
los docentes por parte de los estu-
diantes………….………………....... 24 puntos
1. Habilidades pedagógicas y didácti-
cas………………………………………………….. 10.97puntos
2. Habilidades de sociabilidad pedagó-
gica ………………………………………………….. 4.12 puntos
3. Atención a estudiantes con necesida-
des individuales…………………………….. 4.80 puntos
4. Relación con los estudiantes…………. 4.11 puntos

45. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño docente
Instrumento para la evaluación de
los docentes por parte de los padres
dres de familia………………....... 16 puntos
1.Relación con la comunidad…………….. 2.53puntos
2.Normas y reglamentos………………….. 3.37puntos
3.Sociabilidad pedagógica……………… 5.05 puntos
4.Atención a estudiantes con necesida-
des individuales…………………………...… 5.05 puntos

46. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño docente
Observación de la clase impartida por el
docente……………............. 30 puntos
1.Actividades iniciales………………………… 7.50puntos
2. Proceso de enseñanza-aprendizaje…16.25puntos
3.Ambiente en el aula…………………… 6.25 puntos
Total valoración evaluación desem-
peño docente 100 puntos

47. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.1.3. Valoración de la evaluación
del desempeño
4.2.1.3.2. Del desempeño directivo
Para cada uno de los instrumentos,
se evalúan sus dimensiones:

48. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño directivo
Instrumento de autoevaluación de
los directivos……........ 20 puntos
1.Competencias gerenciales…………….. 14.65puntos
2. Competencias pedagógicas………….. 3.26puntos
3. Competencia de liderazgo en la co-
munidad………………………………….… 2.09 puntos

49. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño directivo
Instrumento de evaluación de
los directivos por parte del Con-
sejo Directivo o Técnico…..... 20 puntos
1.Competencias gerenciales…………….. 14.59puntos
2. Competencias pedagógicas………….. 3.29puntos
3. Competencia de liderazgo en la co-
munidad………………………………….… 2.12 puntos

50. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño directivo
Instrumento de evaluación de
los directivos por parte del Con-
sejo Estudiantil................... 20 puntos
1.Competencias gerenciales…………….. 10.00puntos
2. Competencias pedagógicas………….. 3.57puntos
3. Competencia de liderazgo en la co-
munidad……………………………….… 6.43 puntos

51. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño directivo
Instrumento de evaluación de
los directivos por parte del
Comité Central de Padres de
Familia.................................. 20 puntos
1.Competencias gerenciales…………….. 12.10puntos
2. Competencias pedagógicas………….. 3.16 puntos
3. Competencia de liderazgo en la
comunidad……………………………………. 4.74 puntos

52. 4.2.1.3.1.Valoración de la evaluación
del desempeño directivo
Instrumento de evaluación de
los directivos por parte del Su-
pervisor Escolar................. 20 puntos
1.Competencias gerenciales…………….. 14.45puntos
2. Competencias pedagógicas………….. 3.11 puntos
3. Competencia de liderazgo en la
comunidad……………………………………. 2.44 puntos
Total de la valoración de la evaluación
del desempeño directivo 100 puntos

53. 4.2.1.4. Desagregación de la valora-
ción de la evaluación del de-
sempeño profesional
* Del desempeño profesional docente:
Instrumento para la autoevaluación de los docentes10 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.103 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.077 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.051 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.026 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

54. * Del desempeño profesional docente:
Instrumento para la coevaluación de los docentes 10 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.385 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.289 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.192 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.096 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

55. * Del desempeño profesional docente:
Instrumento para la evaluación de los docentes
por parte de los directivos……………………………. 10 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.295puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.221 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.148 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.074 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

56. * Del desempeño profesional docente:
Instrumento para la evaluación de los docentes
por parte de los estudiantes………………………………… 24 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.686 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.514 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.343 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.171 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

57. * Del desempeño profesional docente:
Instrumento para la evaluación de los docentes
por parte de los padres de familia………………………… 16 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.843 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.632 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.421 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.211 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

58. * Del desempeño profesional docente:
Instrumento para la observación de la clase
impartida por el docente………………………………… 30 puntos
 Cada respuesta valoración Sí = 1.250 puntos
 Cada respuesta valoración No = 0.000 puntos

59. 4.2.1.3.2.Desagregación de la valo-
ración de la evaluación del
del desempeño profesional
* Del desempeño profesional directivo:
Instrumento para la autoevaluación de los direc-
tivos ……………………………………………………………………20 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.233 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.175 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.116 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.058 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

60. * Del desempeño profesional directivo:
Instrumento para la evaluación de los directivos
por parte del Consejo Directivo o Técnico……20 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.236 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.177 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.118 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.059 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

61. * Del desempeño profesional directivo:
Instrumento para la evaluación de los directivos
por parte del Consejo Estudiantil…………………..20 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.715 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.536 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.357 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.179 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

62. * Del desempeño profesional directivo:
Instrumento para la evaluación de los directi-
vos por parte del Comité Central de Padres de
Familia……………………………………………………….. 20 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.527 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.392 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.263 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.179 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

63. * Del desempeño profesional directivo:
Instrumento para la evaluación de los direc-
tivos por parte del Supervisor Escolar…………..20 puntos
 Cada respuesta valoración 5 = 0.223 puntos
 Cada respuesta valoración 4 = 0.167 puntos
 Cada respuesta valoración 3 = 0.112 puntos
 Cada respuesta valoración 2 = 0.132 puntos
 Cada respuesta valoración 1 = 0.000 puntos

64. 4.2.1.4. Calificación del desempeño
profesional
* Del desempeño profesional docente:
 Calificación A Excelente……Entre 76 y 100 puntos
 Calificación B Bueno………. Entre 51 y 75 puntos
 Calificación C Mejorable…. Entre 26 y 50 puntos
 Calificación D Deficiente… Entre 0 y 25 puntos

65. 4.2.1.4. Calificación del desempeño
profesional
* Del desempeño profesional directivo:
 Calificación A Excelente……Entre 76 y 100 puntos
 Calificación B Bueno………. Entre 51 y 75 puntos
 Calificación C Mejorable…. Entre 26 y 50 puntos
 Calificación D Deficiente… Entre 0 y 25 puntos

66. 4.2.1.4. Calificación del desempeño
profesional
* Del desempeño profesional de la institución
educativa:
 Calificación A Excelente……Entre 76 y 100 puntos
 Calificación B Bueno………. Entre 51 y 75 puntos
 Calificación C Mejorable…. Entre 26 y 50 puntos
 Calificación D Deficiente… Entre 0 y 25 puntos

67. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.2. Instrumentos
4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta
Para evaluar el desempeño docente,
se aplicará la encuesta, utilizando los
siguientes instrumentos (21 a 43):

68. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.2. Instrumentos
4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta
1) Para la autoevaluación de los docentes
2) Para la coevaluación de los docentes
3) Para la evaluación de los docentes por parte de
los directivos
4) Para la evaluación de los docentes por parte de
los estudiantes.

69. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.2. Instrumentos
4.2.2.1.Cuestionarios para la Encuesta
5) Para la evaluación de los docentes por parte de
familia.

70. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.2. Instrumentos
Para evaluar el desempeño directivo:
1) Para la autoevaluación de los directivos.
2) Para la evaluación de los directivos por el
Consejo Directivo o Técnico.
3) Para la evaluación de los directivos por el Consejo
Estudiantil.
4) Para la evaluación de los directivos por el Comité
Central de Padres de Familia.
5) Para la evaluación de los directivos por el
Supervisor Escolar.

71. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.2. Instrumentos
Los antes mencionados instrumentos
para evaluar el desempeño docente y
directivo, constan en las páginas 21 a
43, y 48 a 75 de la guía didáctica.

72. 4.2. Técnicas e Instrumentos de
Investigación
4.2.2. Instrumentos
Para la observación de la clase
impartida por el docente:
Se utilizará la Matriz de Evaluación: Observación
de Clase, que consta en las páginas 44 a 47 de la
guía didáctica.

73. 5. Resultados: A nálisis y Discusión
 Con las tablas estadísticas se
debe acompañadas el
respectivo referente teórico y la
correspondiente interpretación,
la que será detallada
ampliamente en la discusión.

74. 5.1. RE SUL TA DOS
A specto medular de la Tesis.
C ontraste de los resultados con la teoría
y los objetivos.
É nfasis en el análisis y juicio crítico.

75. 5.1. RE SUL TA DOS
5.1.1. Resultados de las encuestas para la
evaluación del desempeño profesional
docente
Deben prepararse las tablas 1 a 27 (páginas 116 y
117 de la guía didáctica) o las tablas matriz.

76. 5.1. RE SUL TA DOS
5.1.2. Resultados de la encuestas para la
evaluuación del desempeño
profesional directivo
Deben prepararse las tablas 28 a 42 (páginas 120
a 132 de la guía didáctica) o las tablas matriz.

77. 5.2. A NÁL ISIS, INTE RPRE TA C IÓN Y DISC USIÓN DE
L OS RE SUL TA DOS
• La presentación de los datos: da significado, alcance y
explicación a las cuestiones.
• E n la discusión: se confrontan los resultados obtenidos con
los fundamentos teóricos y los hechos de la realidad.
E l análisis e interpretación de datos: de acuerdo a
lineamientos del marco teórico y los supuestos.

78. 6. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
6.1. CONCLUSIONES
Están en relación directa con los
objetivos y los supuestos.
6.2. RECOMENDACIONES
Deben contribuir al desarrollo e-
ducativo y a enfrentar y resolver
la problemática educativa actual.

79. 7. PROPUESTA

80. “La Pedagogía muy bien aplicada es un
indicador de la calidad de la gestión
educativa y del liderazgo pedagógico”
Gracias