Muy bueno

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE 03
NÚMEROS RACIONALES EN NUESTRO ENTORNO
I.- Datos Generales
1.1. Institución Educativa : “Pedro Coronado Arrascue”
1.2. Director : Eusebio Miranda Peña
1.3. Área : Matemática
1.4 Ciclo : VI
1.5. Grado y secciones : Primero “A” y “B”
1.6. N° de horas : 5 horas semanales
1.7 Duración : Del 02 de Junio al 27 de Junio del 2014
1.8. Docente : Kathia Luz Delgado Delgado
1.9 Trimestre : Segundo
II. Justificación
La presente unidad tiene el propósito de desarrollar aprendizajes en el campo numérico de los
racionales como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar
decisiones y dar respuesta a situaciones concretas de su entorno, haciendo uso de conceptos,
procedimientos y herramientas matemáticas.
El desarrollo de la unidad se centra en la resolución de problemas desde el cual, a partir de una
situación problemática, se desarrollan las seis capacidades matemáticas, en forma simultánea,
configurando el desarrollo de la competencia.
III. Tema transversal
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, el éxito y desarrollo
sostenible.
IV. Valores y actitudes priorizados
VALOR
ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad • Actúa con honestidad en la
evaluación de sus aprendizajes y
en el uso de datos estadísticos
• Muestra rigurosidad para
representar relaciones, plantear
argumentos y comunicar
resultados
• Presenta sus tareas en forma
oportuna.
• Contribuye con la
conservación del orden e
higiene del aula.

2. V. Organización de los Aprendizajes
CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES ESCENARIOS Y
ACTIVIDADES
TIEMPO
Matematiza
situaciones
que involucra
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Representa
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Comunica situaciones
que involucran
cantidades y
Magnitudes en
diversos contextos.
Elabora estrategias
haciendo uso de los
números y sus
operaciones para
resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simbólicas,
técnicas y formales
de los
números y las
operaciones en la
resolución de
problemas.
Argumenta el uso de
los números y sus
operaciones en la
resolución de
problemas.
•Justifica procesos de resolución de
problemas aditivos, multiplicativos, de
potenciación y radicación con números
enteros.
•Experimenta y describe situaciones de
medición (masa, tiempo, longitud,
capacidad de almacenamiento en bytes).
• Ordena datos en esquemas de
organización que expresan porcentajes,
fracciones y decimales.
• Expresa representaciones distintas de
un mismo número entero y racional,
usando fracciones, decimales (hasta
décimas) y porcentajes.
• Plantea estrategias de representación
(pictórica, gráfica y simbólica).
• Explica la pertinencia de usar el
número racional en su expresión
fraccionaria, decimal y porcentual en
diversos contextos para el desarrollo de
su significado.
• Usa la recta numérica para establecer
relaciones de orden y comparación entre
los números enteros y racionales.
• Usa las expresiones =, <, >, ≤, ≥ para
establecer relaciones de orden y
comparación entre los números
racionales expresados en fracciones
homogéneas y expresiones de posición
del sistema de numeración decimal
(décimos, unidad, decena, centena, etc.).
• Generaliza procedimientos para hallar
la fracción generatriz de un número
decimal exacto periódico puro y
periódico mixto.
Taller de matemática:
Resolución de
operaciones combinadas y
problemas con números
enteros.
Laboratorio:
Construyendo un
Tangrama
Proyecto matemático:
Elaborando la receta del
menú del día.
Taller de matemática:
• Resolución de
problemas y
actividades propuestas
con números
racionales.
02
semanas
01sesión
de 90
minutos
01sesión
de 90
minutos
01
semana
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EUSEBIO MIRANDA PEÑA KATHIA DELGADO DELGADO
DIRECTOR DOCENTE