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LA TEORÍA DE LAS


INTELIGENCIAS


MÚLTIPLES.
INTRODUCCIÓN:
               Breve viaje al interior
               del concepto de
               inteligencia.
f
     ESTRUCTURAS DE LA MENTE.
     LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS
      MÚLTIPLES.
     ESTUDIO DEL POTENCIAL HUMANO.

     HOWARD GARDNER.
PREGUNTAS
RELEVANTES:
 ¿Qué es la inteligencia?
 ¿existe un concepto único de
  inteligencia?
 ¿Puede medirse la inteligencia?
 ¿Qué mide una prueba de C.I.?
 ¿Qué relación existe entre mente y
  cerebro?
 ¿La inteligencia es innata, o es
  susceptible de adquirirse?
 ¿Cuál es el concepto de inteligencias
  múltiples?
¿Qué es la
inteligencia?
¿Cómo puede medirse?
           Consenso:
            La inteligencia es un concepto
             evasivo y difícil de aprehender.
            no existe un concepto único de
             inteligencia.
            La inteligencia es la capacidad
             para resolver problemas: a
             mayor inteligencia mayor
             capacidad.
            La inteligencia es una medida de
             nuestra capacidad de interacción
             con nuestro ambiente, para
             comprenderlo y modificarlo.
            Test psicológico
MENTE Y CEREBRO
   Mito: una gran mente requiere de un gran
    cerebro.
   ¿Existe una base biológica de la
    inteligencia?
   Existe una correlación entre la estructura
    cerebral (redes neuronales) y nuestra
    capacidad para comprender sistemas
    complejos.
   Las capacidades de aprendizaje,
    desarrollo y adaptación al medio están
    correlacionadas con el ambiente familiar y
    social.
   Pero no existe evidencia, estadísticamente
    válida, de una transmisión hereditaria de
    la condición de inteligencia (al menos en
    el sentido mendeliano)
   Por tanto, no sabemos si la inteligencia es
    una cualidad innata y existe una
    predisposición genética que requiere de
    un conjunto de detonantes, o no lo es en
    absoluto.
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES.
 H. Gardner: Los estudios indican
  la existencia de muchas y
  distintas facultades intelectuales
  o competencias.
 La neurobiología ha señalado la
  presencia en el cerebro de áreas
  que corresponden a ciertas
  formas de cognición.
 No existe una lista irrefutable y
  aceptada universalmente de las
  inteligencias humanas.
¿Cuáles son las
inteligencias múltiples
de Gardner?
    Inteligencia lingüística.
    Inteligencia musical.
    Inteligencia lógico-
     matemática.
    Inteligencia espacial.
    Inteligencia kinestésico-
     corporal.
    Inteligencias personales.
    Inteligencia naturalista.
    (inteligencia sexual,
     inteligencia intuitiva,…)
La educación de las
inteligencias.
  Sensibilizar cada inteligencia
   a través de los cinco
   sentidos.
  Enseñar utilizando
   específicamente cada una de
   ellas sensorialmente y
   enfatizando su relación con
   las otras.
  Redimensionar su uso,
   educando, activando y
   profundizando su potencial.
  Practicar en el uso diario en
   la resolución de problemas.
Concluimos que:
2. No existe actualmente una forma universalmente
   aceptada para definir la inteligencia humana, y por tanto
   tampoco de medir lo que no está unívocamente definido.
3. Sin embargo, mientras no existan mejores alternativas,
   los test de habilidades, capacidades y personalidad
   representan la mejor herramienta para cuantificar esta
   cualidad subjetiva que llamamos inteligencia.
4. Las investigaciones recientes han confluido en el
   concepto de Inteligencias Múltiples.
5. Las capacidades (inteligencias) individuales pueden
   educarse y también incrementarse, así como atrofiarse.
Fundamentos de la teoría de
    las Inteligencias Múltiples
.
    Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos
     toda la variedad de las inteligencias humanas, todas las
     combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes,
     en gran parte porque todos tenemos distintas
     combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo
     que por los menos tendremos una mejor oportunidad para
     menejas de manera adecuada los muchos problemas que
     nos enfrentan en el mundo
La inteligencia intrapersonal
El conocimiento de si mismo y la
habilidad para adaptar las propias
maneras de actuar a partir de ese
conocimiento. Esta inteligencia incluye
tener una imagen precisa de uno
mismo(los propios poderes y
limitaciones)tener conciencia de los
estados anímicos interiores, las
limitaciones ,los temperamentos y los
deseos y la capacidad para la
autodisciplina, La autocomprension y la
autoestima.
link a videos o páginas web.

  http://www.youtube.com/watch?
   v=S5ln0b3eal8&feature=relmfu
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  • 1. LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
  • 2. INTRODUCCIÓN: Breve viaje al interior del concepto de inteligencia. f  ESTRUCTURAS DE LA MENTE.  LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.  ESTUDIO DEL POTENCIAL HUMANO.  HOWARD GARDNER.
  • 3. PREGUNTAS RELEVANTES:  ¿Qué es la inteligencia?  ¿existe un concepto único de inteligencia?  ¿Puede medirse la inteligencia?  ¿Qué mide una prueba de C.I.?  ¿Qué relación existe entre mente y cerebro?  ¿La inteligencia es innata, o es susceptible de adquirirse?  ¿Cuál es el concepto de inteligencias múltiples?
  • 4. ¿Qué es la inteligencia? ¿Cómo puede medirse? Consenso:  La inteligencia es un concepto evasivo y difícil de aprehender.  no existe un concepto único de inteligencia.  La inteligencia es la capacidad para resolver problemas: a mayor inteligencia mayor capacidad.  La inteligencia es una medida de nuestra capacidad de interacción con nuestro ambiente, para comprenderlo y modificarlo.  Test psicológico
  • 5. MENTE Y CEREBRO  Mito: una gran mente requiere de un gran cerebro.  ¿Existe una base biológica de la inteligencia?  Existe una correlación entre la estructura cerebral (redes neuronales) y nuestra capacidad para comprender sistemas complejos.  Las capacidades de aprendizaje, desarrollo y adaptación al medio están correlacionadas con el ambiente familiar y social.  Pero no existe evidencia, estadísticamente válida, de una transmisión hereditaria de la condición de inteligencia (al menos en el sentido mendeliano)  Por tanto, no sabemos si la inteligencia es una cualidad innata y existe una predisposición genética que requiere de un conjunto de detonantes, o no lo es en absoluto.
  • 6. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.  H. Gardner: Los estudios indican la existencia de muchas y distintas facultades intelectuales o competencias.  La neurobiología ha señalado la presencia en el cerebro de áreas que corresponden a ciertas formas de cognición.  No existe una lista irrefutable y aceptada universalmente de las inteligencias humanas.
  • 7. ¿Cuáles son las inteligencias múltiples de Gardner?  Inteligencia lingüística.  Inteligencia musical.  Inteligencia lógico- matemática.  Inteligencia espacial.  Inteligencia kinestésico- corporal.  Inteligencias personales.  Inteligencia naturalista.  (inteligencia sexual, inteligencia intuitiva,…)
  • 8. La educación de las inteligencias.  Sensibilizar cada inteligencia a través de los cinco sentidos.  Enseñar utilizando específicamente cada una de ellas sensorialmente y enfatizando su relación con las otras.  Redimensionar su uso, educando, activando y profundizando su potencial.  Practicar en el uso diario en la resolución de problemas.
  • 9. Concluimos que: 2. No existe actualmente una forma universalmente aceptada para definir la inteligencia humana, y por tanto tampoco de medir lo que no está unívocamente definido. 3. Sin embargo, mientras no existan mejores alternativas, los test de habilidades, capacidades y personalidad representan la mejor herramienta para cuantificar esta cualidad subjetiva que llamamos inteligencia. 4. Las investigaciones recientes han confluido en el concepto de Inteligencias Múltiples. 5. Las capacidades (inteligencias) individuales pueden educarse y también incrementarse, así como atrofiarse.
  • 10. Fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples .  Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos toda la variedad de las inteligencias humanas, todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por los menos tendremos una mejor oportunidad para menejas de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo
  • 11. La inteligencia intrapersonal El conocimiento de si mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo(los propios poderes y limitaciones)tener conciencia de los estados anímicos interiores, las limitaciones ,los temperamentos y los deseos y la capacidad para la autodisciplina, La autocomprension y la autoestima.
  • 12. link a videos o páginas web.  http://www.youtube.com/watch? v=S5ln0b3eal8&feature=relmfu  http://www.youtube.com/watch?v=KLi-vJSN  http:// www.youtube.com/watch?v=Ye9W25esRhA  http:// www.youtube.com/watch?v=2bfph8_KOqI

Notas do Editor

  1. John F. Nash, premio nobel de economía en 1994, sufre esquizofrenia.
  2. ramiro garibay