Este documento presenta un proyecto de investigación grupal sobre la construcción de un robot seguidor de línea realizado por estudiantes de la Universidad Católica de Manizales. El proyecto incluye fotos del proceso de fabricación, los propósitos pedagógicos que se pueden lograr y conclusiones sobre la experiencia. Adicionalmente, se presenta un análisis PNI de un artículo sobre el uso de la robótica en educación.

1. UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SEMESTRE: VI
Asignatura: ROBOTICA APLICADA A LA EDUCACIÒN
Docente: Juan Pablo Abello Ramírez
Estudiante: María Nancy Ramírez Montes
Código del Estudiante: 0E820111032
Estudiante: Víctor Hugo Castro Cardona
Código del Estudiante: 0e820121023
Estudiante: Adriana Aranda Medina
Código del Estudiante: 0E820131002
ACTIVIDAD: Ejercicio investigativo grupal
FECHA: 6 – Noviembre – 2.014

2. 1. Fabriquen un Robot seguidor de Línea de acuerdo a las orientaciones
dadas por el docente. Ustedes deberán investigar las morfologías más
comunes para este tipo de robot y elegir la que mejor desempeño
permita, añadiendo a la vez elementos que surjan desde su
creatividad. En recursos complementarios se encuentran el listado de
elementos con sugerencias de proveedores y el plano electrónico,
para la adquisición y ensamble del circuito electrónico del robot.
2. En el trabajo escrito incluyan lo siguiente:
 Fotos del proceso de fabricación del robot.
REGISTRO FOTOGRÁFICO

4.  Los propósitos pedagógicos que consideran se pueden articular al
proyecto de construcción del robot.
Son diversos los propósitos pedagógicos que podrían articularse a los
procesos de construcción de un robot, entre ellos encontramos:
1. La posibilidad de trasnversalizar este recurso a las diferentes áreas
del conocimiento permitiendo aprender de muchas cosas a la vez
que se desarrolla un proyecto de este tipo.

5. Ejemplo:
Matemáticas: Unidades de medida.
Física: trayectorias, Movimiento.
Química: Electrones de valencia.
Electrónica: Análisis de circuitos, características de las resistencias
y componentes electrónicos.
Mecánica: Relación mecánica.
Entre otras.
Artística: Construcción de la morfología acorde a las características
y a las creatividad del diseñador.
Informática: al momento de consultar información, buscar datos.
2. A nivel de desarrollo de competencias se podrían articular procesos
tales como:
Creatividad e innovación: desde la posibilidad que se tiene para
explorar su creatividad demostrar su capacidad diferencial al
momento de plantear ideas diferentes desde una idea o proyecto
planteado como lo es crear un robot con ciertas características
específicas. La creatividad es una de las habilidades mas
importantes que se trabajan dentro de una clase de robotica, pues
los etudiantes se venen la necesidad de inventar, construir, diseñar
un gran numero de posibilidades que les permita sacar adelante su
proyecto.
Pensamiento crítico: Desde el análisis mismo de analizar la
información y desarrollar lo planteado con un pensamiento capaz de
descifrar y establecer con claridad, el porqué, el cómo y el para qué
hacer o construir el proyecto de tal o cual manera.

6. Capacidad de comunicación y colaboración: Vivimos en un
mundo donde es necesario la interacción y la comunicación con el
otro, donde se hace necesario llegar a consensos, compartir
conocimientos y permitir mejores productos gracias a la construcción
colectiva de conocimiento y desarrollo de los proyectos de manera
exitosa.
Conceptos y procedimientos tecnológicos: Con proyectos como
este se desarrollan y se adquieren conocimientos de este tipo
fundamental y necesario en este siglo donde la tecnología es cada
vez más importante y necesaria en la vida de cualquier persona.
Identificación y resolución de problemas: no todo saldrá a la
perfección, habrán momentos en las que se haga necesario
solucionar problemas, esta habilidad al ser utilizada en un trabajo , le
permitirá ir poco a poco desarrollándola para aprender a afrontar
problemas en su vida cotidiana.
Procesamiento de datos e información: El desarrollo de estos
proyectos no solo se deben quedar en su fabricación también es
importante fomentar y desarrollar en ellos las capacidades para
desarrollar informes, en donde además de plasmar lo aprendido se
logren concluir que se aprendió, que se desarrolló, que mejoraría,
que estaría dispuesto a desarrollar en un próximo proyecto, todo ello
es importante al momento de culminar un proyecto de este tipo.
Con la robotica se desarrolla en los estudiantes habilidades de
orden superior, ya que en este tipo de educacion no se trasmiten
contenidos, sino que se lleva a los estudiantes a traves de la
experimentacion y el analisis a aprovechar el conocimiento que ya

7. poseen he incrementarlo, logrando con el la solucion de problemas
en el mundo virtual y real.
 Conclusiones de la experiencia.
La experiencia que tuvimos en la fabricación del robot que era detector de luz fue
una experiencia muy significativa ya que era primera vez que interactuábamos con
elementos electrónicos, con esta experiencia tuvimos la oportunidad de tener
contacto directo con los elementos, pues esto nos da pie para hacer una
investigación más a fondo y poder adquirir más conocimiento de lo que es y cómo
funciona un robot.
Víctor Hugo castro Cardona
Como futuros docentes del área de tecnología e informática, es importante,
conveniente y pertinente tener conocimientos acerca de este campo de la
tecnología como lo es la robótica en donde el hecho de desarrollar competencias y
habilidades en este campo se hace cada día más común, vivimos y enseñamos
en la era de la tecnología a estudiantes donde su capacidad de asombro nos exige
cada día más, donde es preciso generar una motivación a un nivel más elevado
para que logren además de desarrollar conocimientos generar competencias, así
mismo, algo similar ocurrió con nuestra experiencia, fue motivante no solo tener un
acercamiento y desarrollar un proyecto de este tipo, sino hacer que funcionara,
todo es un conjunto de experiencias importantes y significativas que nos motivan a
seguir indagando y explorando en proyectos como estos que sean posibles de
llevar a las aulas.

8. María Nancy Ramírez Montes
Fue muy haber tenido la experiencia de participar en la clase de robotica, pues
esta no solo genero en nosotros grandes espectativas, sino tambien grandes retos
y muchas enseñanzas que nos permitirán como docentes ayudar a nuestros
estudiantes a desarrollar en ellos hablidades cognitivas de orden superior y
pensamiento complejo y critico, a través de la creacion de un robot en donde se
involucra un gran número de actividades y ciencias que le permiten a la robotica
convertirse en una una experiencia trasversal dentro de la educacion, y además
nos da la oportunidad de salirnos de la educacion tradicional y adentrarnos en la
educacion emocional que estamos necesitando desarrollar en nuestros
estudiantes hoy en día, que es la que les permite interesarse genuinamente por lo
que estan viendo en sus clases.
Adriana Aranda Medina
2. Realicen la lectura del artículo “La robótica como herramienta para la
educación” por Orazio Miglino, Henrik Hautop Lund y Maurizio Cardaci, a la
cual podrá acceder a través del enlace de abajo y vayan tomado sus
apuntes.
ftp://ftp.daimi.au.dk/Staff/hhl/EduRobSp.pdf
Luego realicen un análisis PNI del artículo utilizando una tabla donde
mencione los aspectos positivos, los negativos y los interesantes. Tome
como referencia la siguiente tabla.

9. LO POSITIVO LO NEGATIVO LO INTERESANTE
Se han desarrollado kits para la
creación de robots, que pueden ser
empleados en la educación; LEGO
por ejemplo ha desarrollado el
producto LEGO Mindstorms que
permite al usuario construir robots
autónomos con toda la capacidad
de control localizada en el interior
de la máquina.
la adquisición de un
producto de este tipo
oscila entre los $950.000
y $1.050.000 un costo
alto para cada kit si se
tiene en cuenta la crisis
económica en la
educación
Permiten estimular el
aprendizaje de contenidos
científicos en áreas como las
matemáticas, la física, la
informática y la mecánica.
Cada teoría desarrollada, necesita
de recursos importantes y bien
estructurados para que surtan
efecto, la teoría de Piaget en
conjunto con los avances de LEGO
permitirán desarrollar
conocimientos importantes y
significativos en los estudiantes
A pesar que fue Piaget
en 1966 quien planteo
esta teoría, hasta ahora
se está adoptando como
importante, y se le está
dando el valor suficiente
al aprender haciendo.
Este recurso se basa en la
teoría del desarrollo cognitivo
de Jean Piaget, el cual
plantea que los
conocimientos se hacen más
significativos cuando se
manipulan y construyen
objetos.
Un análisis de este tipo fu e lo que
llevo al desarrollo de una
metodología como esta: “en un
sistema complejo cada elemento
interacciona con los otros
elementos, por consiguiente,
cualquier acción de un
componente influye en el
comportamiento de los otros
componentes. Un comportamiento
global resultante emerge de las
dinámicas locales afectando a
subsistemas específicos”.
Es una realidad que
siempre ha estado y tal
vez desde el campo
científico y social ha
tenido un análisis
profundo, sin embargo
para la educación no
habría cobrado la
importancia suficiente y
necesaria.
La metodología que se
plantea frente al empleo de la
robótica en la educación
desde su planteamiento
mismo, podría considerarse
muy significativa a la hora de
producir conocimiento y
desarrollar habilidades
Los proyectos como tal permiten
análisis y conocimientos a
diferente nivel, considerando en
primer lugar la individualidad del
robot y en segundo lugar el
comportamiento y la interacción de
Los cambios positivos,
para la educación ya
están planteados y han
sido estudiados pro
años, solo falta generar
conciencia y producir
La propuesta de Resnick
parte de la idea de dar
instrucciones específicas a
los estudiantes acerca de la
construcción del organismo
artificial pero así mismo con

10. muchos con variaciones entre sí,
ello permitirá que el estudiante,
analice aprenda y estimule sus
capacidades cognitivas con algo
palpable y fácil de entender para
él.
transformaciones en bien
de los educandos, quien
en ultimas serán los más
beneficiados con ideas
de trabajo como estas.
la libertad para hacerle las
modificaciones que se
quieran sin desvirtuar el
objetivo inicial.
Se han desarrollado avances
importantes y significativos en el
campo de la robótica, simples
robots que con simples
modificaciones pueden ser
trasformados en nuevos robots con
características y funciones
diferentes.
Son elevadas las
proyecciones de la
robótica y en Colombia
es un campo poco
explorado al que solo se
podrá llegar años más
adelante, es preciso
iniciar pronto la
investigación y la
exploración en este
campo.
A nivel mundial se han
desarrollado múltiples
investigaciones y se han
conseguido importantes
frutos, la información gracias
a la informática está al
alcance de nuestras manos,
es cuestión de indagar y
sacar el mejor provecho de
ella.
Una de las fortalezas en este
campo se consiguen del ensayo y
el error en donde es posible,
adquirir conocimientos al descubrir
lo que es y lo que no es, solucionar
problemas, no todo en la escuela y
en el mundo real suele ser
perfecto, todo requiere de
intentarlo una y otra vez.
La formación que se ha
orientado hasta ahora
estaba muy ligada al
concepto de que se es
bueno solo si se
cometen menos errores,
sin valorar que en la
realidad, el que se
equivocó más lograra
actuar con más éxito en
su vida cotidiana.
Son muchas las bondades de
esta metodología la
verdadera importancia radica
en el provecho que se saque
de ella. No está en la
creación del robot como tal
sino en los aprendizajes y las
habilidades que lograran
desarrollarse en quienes
trabajan con dicha
metodología.
El tipo de proyección educativa
que plantean con la robótica lo
hacen desde un método deductivo
donde no es preciso tener los
conocimientos previos acerca de
algo sino que ellos se van
adquiriendo a medida que se
trabaja, además que logra ser
tangible y por ende más
significativo.
Es preciso trasformar las
concepciones que como
docentes tenemos
acerca de lo importante
que resulta el
conocimiento, si bien es
cierto que es relevante,
también se debe
considerar que para el
mundo actual es más
“ROBOTICA EVOLUTIVA
INTERACTIVA” enfoque en
el desarrollan controladores
en el simulador, cuando
están satisfechos lo
transfieren al sistema de
control para continuar
divirtiéndose.
De una manera el
aprendizaje es inicialmente

11. importante lo que el
individuo logra hacer con
ese conocimiento, el
aprovechamiento
efectivo y eficaz que
hace de él.
indirecto.
Cuando se trabaja con robotica
evolutiva dentro de las aulas de
clase los estudiantes se ven en la
necesidad de enfrentarse a
cuestionamientos de carácter
investigativo en el tema de la
informatica actual, ya que tienen
que ver temas desde diferentes
perspectivas para luego lograr
crear modelos que se puedan
utilizar en entornos fisicos, y que
posean un gran número de
caracteristicas que ellos puedan
controlar , y otras no controlables
que tienen mucho que ver con la
lógica y el funcionamiento de los
robots que estan creando.
A traves de herramientas fáciles de
manipular los niños ha logrado
incorporar en los robots una serie
de coportamientos sencillos que
inicialmente fueron desarrollados
en la robotica evolutiva y hoy se
estan utilizando en las aulas de
clase
Cuando los estudiantes
no tienen la oportunidad
de particiapar en la
creacion de los robots
que manipulan en clase
su experiencia de
aprendizaje se limita
drasticamente ya que no
logran comprender las
trasformaciones que se
hacen en el mundo
virtual y se evidencian en
el mundo real, esto les
impide comprender el
funcionamiento del robot
, esto limita su
razonamiento y hace que
muchas veces se
confundan y los
imposibilita para diseñar
y programar dispositivos
para el funcionamiento
de los robots.
La evolucion simulada que
han desarrollado los
investigadores en robotica
han permitido la creacion de
redes neurales que
inicialmente han sido
instaladas dentro de los
robots de prueba y esto ha
permitido corroborar su
eficiencia en el
funcionamiento que se
espera de estos robots, por
lo tanto este tipo de redes
neurales se han implantado
en robots mucho mas
complejos en los cuales
tambien ha dado excelentes
resultados, que han sido
observados por varios
estudiantes permitiendoles
entender mejor los estudios
de la evolucion en corto
tiempo.
Dentro de la robótica educativa hoy
en día se les está permitiendo a los
estudiantes desarrollar destrezas y
habilidades en engranajes,
motores, sensores e ingeniería en
general, esto es muy importante ya
que les permite tener una visión y
experiencia más amplia en los
temas científicos que estudian.
En el pasado la robótica
evolutiva se entendía a
través de funciones
matemáticas, esto en la
educación básica se
convertía en un obstáculo
para que los niños la
pudieran entender, y además
pudieran intervenir en la
programación de un robot,
pero esto quedo en el

12. pasado gracias a la robótica
evolutiva interactiva, ya que
esta le permite a los niños
programar y controlar a las
funciones del robot a través
de un computador,
obteniendo así excelentes
resultados en su creación.