1. “ Estrategias de enseñanza
para fortalecer las prácticas
sociales del inglés en
Telesecundaria, segundo
grado”

2. Aprender idiomas no ha estado siempre al
alcance de todos. En la siguiente
investigación, me centraré en el aprendizaje
para fortalecer el desarrollo de un segundo
idioma por parte de estudiantes del nivel
básico. Más aún la siguiente investigación
tiene como punto de referencia la utilización
de estrategias de enseñanza para fortalecer
las prácticas sociales del idioma inglés

3. El motivo principal que impulsa a tomar la decisión de iniciar la
presente investigación titulada “ Estrategias de enseñanza para
fortalecer las prácticas sociales del inglés en la Escuela
Telesecundaria, segundo grado “, es analizar y describir ¿Qué tipo de
estrategias aplican en el aula para consolidar los conocimientos?,
¿Cómo se enseña el idioma inglés en las escuelas telesecundarias?,
¿Cuáles son las metodologías que se emplean en la enseñanza del
inglés y su correspondencia con determinadas corrientes educativas,
como el constructivismo?.
Estas son las principales interrogantes que marcan la presente
investigación.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿En qué medida las estrategias de enseñanza permiten el
desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de Inglés con alumnos de segundo grado de la
escuela telesecundaria Miguel N. Lira de la Comunidad de
San Andrés Ahuashuatepec, durante el ciclo escolar 2012-
2013.
OBJETIVO GENERAL
Investigar en qué medida las estrategias de enseñanza
permiten el desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje
en la asignatura de Inglés con alumnos de segundo grado
de la escuela telesecundaria Miguel N. Lira.

5. HIPÓTESIS. La aplicación de estrategias
de enseñanza permite el desarrollo de
las prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de inglés con alumnos de
segundo grado de la escuela
telesecundaria Miguel N. Lira.

6. • OBJETIVO PARTICULAR
• Observar mediante un diario de campo la motivación
de los estudiantes frente a las estrategias empleadas
en el proceso de aprendizaje en el área de inglés
• Investigar en qué medida los profesores aplican las
estrategias de enseñanza en la asignatura de inglés
• Indagar sobre estrategias de aprendizaje del inglés en
el segundo grado de la educación básica secundaria
• Elaborar la propuesta que mejore la aplicación de
actividades que pueden desarrollarse en la enseñanza
del inglés, para obtener mejores resultados en el
aprendizaje de ésta área por parte de los educandos.

7. La psicología, la sociología, la pedagogía, la filosofía, entre
otras disciplinas, permiten ampliar las explicaciones
que se tienen sobre la forma en la que se construye el
conocimiento. Piaget y Vygotsky sientan las bases para
la reconceptualización del desarrollo y aprendizaje,
surgiendo así la concepción constructivista de
aprendizaje social. Esta postura parte de que el
aprendizaje es individual y endógeno, pero siempre
situado en el plano de la actividad social y la
construcción colectiva. (Diaz-Barriga, 2002).

8. La comunicación es un proceso que se encuentra
presente en todo momento de nuestra vida. Es
el intercambio de mensajes verbales y no
verbales entre dos o más personas.
Comunicación es toda forma de
comportamiento. Por eso en importante
aprender una segunda lengua porque
incrementa tu entendimiento sobre los valores
culturales y las creencias estructurales que
forman parte de la experiencia de vida del ser
humano.

9. La realización de este trabajo sirve en definitiva para iniciar una reflexión sobre las
contribuciones más significativas de la teoría constructivista, la cual ha brindado al
campo de la educación y específicamente permitirá fundamentar el trabajo de
investigación. En este sentido la fundamentación teórica de dicha corriente permitirá
justificar de manera específica el tema de investigación: “Estrategias de enseñanza para
fortalecer las prácticas sociales de lenguaje en la Asignatura de inglés”.
Como ya se menciono el propósito de ésta investigación es conocer lo
que sucede en la escuela respecto a la enseñanza y el aprendizaje del
segundo idioma a fin de impulsar estrategias que fortalezcan las
prácticas sociales del lenguaje desde el enfoque de su uso social
partiendo de la teoría constructivista.

10. La realización de este trabajo sirve en definitiva para iniciar una reflexión sobre las
contribuciones más significativas de la teoría constructivista, la cual ha brindado al
campo de la educación y específicamente permitirá fundamentar el trabajo de
investigación. En este sentido la fundamentación teórica de dicha corriente permitirá
justificar de manera específica el tema de investigación: “Estrategias de enseñanza para
fortalecer las prácticas sociales de lenguaje en la Asignatura de inglés”.
Como ya se menciono el propósito de ésta investigación es conocer lo
que sucede en la escuela respecto a la enseñanza y el aprendizaje del
segundo idioma a fin de impulsar estrategias que fortalezcan las
prácticas sociales del lenguaje desde el enfoque de su uso social
partiendo de la teoría constructivista.