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Redes sociales. Trabajo Final. VeroRe
 Fundamentación:
La evolución biológica es un tema unificador de las Ciencias
Biológicas por lo cual es de vital importancia que los alumnos
vayan paulatinamente incorporando el pensamiento evolutivo.
Tradicionalmente el tema se ha abordado a través de clases
magistrales con explicación teórica de las diferentes concepciones
evolutivas con actividades de comprensión lectora a partir de uno
o más textos, comparación entre diferentes teorías evolutivas y
estudios de casos.
El uso de las nuevas tecnologías permite el reemplazado de la
clase magistral con explicación teórica de las diferentes
concepciones evolutivas por un trabajo más dinámico,
colaborativo y enriquecedor. La puesta en común de lo trabajado
grupalmente requiere de procesamiento de información y trabajo
colaborativo. Como sugiere Sagol: “La gestión de la información es
la suma de las diferentes habilidades que se ponen en juego para
transformarla en conocimiento. Son competencias fundamentales
en entornos de aprendizaje abiertos, en contextos de incremento y
dinamismo de la información.
Para la realización de este trabajo se ha seleccionado el
contenido disciplinar Evolución por Selección Natural
para el segundo año de la ESB de acuerdo a los
lineamientos propuestos por el diseño curricular de la
provincia de Buenos Aires
 Conocer y trabajar sobre los beneficios de
incorporar las redes sociales en el aula
 Crear un grupo secreto de facebook
concientizando a los alumnos de la importancia de
la seguridad en la red
 Utilizar recursos digitales para la búsqueda de
información sobre los diferentes mecanismos
evolutivos
 Elaboración de una presentación multimedial con
las conclusiones del trabajo de búsqueda y análisis
de información
 Participación del proyecto Noah con la descripción
de una especie local
Facebook
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 You tube
 Khan Academy
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 Proyecto Noah
 Twtpoll
A cargo de docente, que deberá:
 Crear y administrar grupo secreto de
facebook
 Configurar la privacidad y seguridad de la
cuenta
 Invitar a los alumnos, al Jefe de
departamento de informática y al director
de la institución
 Publicar las actividades
 Monitorear el cumplimiento de las
actividades y el trabajo de los alumnos
 Moderar el trabajo en el grupo
 Aceptar la invitación
 Respetar las normas establecidas por
consenso al comenzar el proyecto
 Participar activamente de las actividades
propuestas
 Consultar con el docente y sus
compañeros por mensajería interna de
facebook
 Participar activamente de la descripción
de una especia autóctona local para su
incorporación al proyecto Noah
Redes sociales. Trabajo Final. VeroRe
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2. Invitación al grupo secreto de facebook
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2. Puesta en común presencial
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Trabajo en plenaria: presentación en común de las
conclusiones (Prezi/SlideSHare)
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 Participación activa de las actividades en
el aula
 Participación activa en el grupo de
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 Trabajo colaborativo en grupo
 Presentación en tiempo y forma de las
presentaciones: contenido, diseño,
pertinencia, creatividad.
 Utilización de un lenguaje claro y
específico
Redes sociales. Trabajo Final. VeroRe
 https://www.youtube.com/watch?feature=player_embe
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 http://www.netiquetate.com/
 https://www.facebook.com/groups/215587001898726/
 https://es.khanacademy.org/science/biology/evolution-
and-natural-selection/v/introduction-to-evolution-and-
natural-selection
 http://www.projectnoah.org/users/veronica.re.1422
 http://twtpoll.com/yz1qxht8sdc5m1v
Este proyecto representó un gran desafío para mí.
Implicó replantearme muchas estrategias arraigadas
firmemente en una concepción educativa que
paulatinamente va desapareciendo. Es inevitable el
uso de la tecnología en el proceso educativo y a
medida que fui incorporando estas nuevas
aplicaciones comencé a ver la importancia y los
beneficios que pueden ofrecer a la tarea educativa.
Las redes sociales están, nuestro alumnos e hijos las
usan de manera cotidiana, habitual y nuestro tarea
docente no puede quedar ajena a esta situación.
También es nuestra responsabilidad ayudar a los
adolescentes a comprender los riesgos que implica
la exposición de su identidad digital y a orientarlos
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  • 2.  Fundamentación: La evolución biológica es un tema unificador de las Ciencias Biológicas por lo cual es de vital importancia que los alumnos vayan paulatinamente incorporando el pensamiento evolutivo. Tradicionalmente el tema se ha abordado a través de clases magistrales con explicación teórica de las diferentes concepciones evolutivas con actividades de comprensión lectora a partir de uno o más textos, comparación entre diferentes teorías evolutivas y estudios de casos. El uso de las nuevas tecnologías permite el reemplazado de la clase magistral con explicación teórica de las diferentes concepciones evolutivas por un trabajo más dinámico, colaborativo y enriquecedor. La puesta en común de lo trabajado grupalmente requiere de procesamiento de información y trabajo colaborativo. Como sugiere Sagol: “La gestión de la información es la suma de las diferentes habilidades que se ponen en juego para transformarla en conocimiento. Son competencias fundamentales en entornos de aprendizaje abiertos, en contextos de incremento y dinamismo de la información.
  • 3. Para la realización de este trabajo se ha seleccionado el contenido disciplinar Evolución por Selección Natural para el segundo año de la ESB de acuerdo a los lineamientos propuestos por el diseño curricular de la provincia de Buenos Aires
  • 4.  Conocer y trabajar sobre los beneficios de incorporar las redes sociales en el aula  Crear un grupo secreto de facebook concientizando a los alumnos de la importancia de la seguridad en la red  Utilizar recursos digitales para la búsqueda de información sobre los diferentes mecanismos evolutivos  Elaboración de una presentación multimedial con las conclusiones del trabajo de búsqueda y análisis de información  Participación del proyecto Noah con la descripción de una especie local
  • 6.  You tube  Khan Academy  Slide share  Prezy  Proyecto Noah  Twtpoll
  • 7. A cargo de docente, que deberá:  Crear y administrar grupo secreto de facebook  Configurar la privacidad y seguridad de la cuenta  Invitar a los alumnos, al Jefe de departamento de informática y al director de la institución  Publicar las actividades  Monitorear el cumplimiento de las actividades y el trabajo de los alumnos  Moderar el trabajo en el grupo
  • 8.  Aceptar la invitación  Respetar las normas establecidas por consenso al comenzar el proyecto  Participar activamente de las actividades propuestas  Consultar con el docente y sus compañeros por mensajería interna de facebook  Participar activamente de la descripción de una especia autóctona local para su incorporación al proyecto Noah
  • 10. Actividades Aplicaciones/Recursos Dura ción 1. Debate sobre el uso de las redes sociales: seguridad y privacidad y normas de buen uso de las redes 2. Invitación al grupo secreto de facebook 3. Familiarización sobre el proyecto Noah 4. Formación de equipos de trabajo Video de youtube: https://www.youtube.com/watch?feature=player_emb edded&v=NHGYzkIErqY#t=189 http://www.netiquetate.com/ https://www.facebook.com/groups/215587001898726 / http://www.projectnoah.org/users/veronica.re.1422 1semana 1. Búsqueda y análisis de información sobre la selección natural y Biodiversidad 2. Publicación de las conclusiones en el grupo de facebook https://es.khanacademy.org/science/biology/evolution -and-natural-selection/v/introduction-to-evolution- and-natural-selection Presentaciones Prezi/Slideshare 2y3semana 1. Descripción de una especie local: trabajo de campo, selección, toma de muestras fotográficas, captura de especímenes, procesamiento en laboratorio y clasificación taxonómica, Proyecto Noah 4y5semana 1. Evaluación del trabajo y publicación de las conclusiones 2. Puesta en común presencial 3. Encuesta final Trabajo en plenaria: presentación en común de las conclusiones (Prezi/SlideSHare) http://twtpoll.com/yz1qxht8sdc5m1v 6semana
  • 11.  Participación activa de las actividades en el aula  Participación activa en el grupo de facebook  Trabajo colaborativo en grupo  Presentación en tiempo y forma de las presentaciones: contenido, diseño, pertinencia, creatividad.  Utilización de un lenguaje claro y específico
  • 13.  https://www.youtube.com/watch?feature=player_embe dded&v=NHGYzkIErqY#t=189  http://www.netiquetate.com/  https://www.facebook.com/groups/215587001898726/  https://es.khanacademy.org/science/biology/evolution- and-natural-selection/v/introduction-to-evolution-and- natural-selection  http://www.projectnoah.org/users/veronica.re.1422  http://twtpoll.com/yz1qxht8sdc5m1v
  • 14. Este proyecto representó un gran desafío para mí. Implicó replantearme muchas estrategias arraigadas firmemente en una concepción educativa que paulatinamente va desapareciendo. Es inevitable el uso de la tecnología en el proceso educativo y a medida que fui incorporando estas nuevas aplicaciones comencé a ver la importancia y los beneficios que pueden ofrecer a la tarea educativa. Las redes sociales están, nuestro alumnos e hijos las usan de manera cotidiana, habitual y nuestro tarea docente no puede quedar ajena a esta situación. También es nuestra responsabilidad ayudar a los adolescentes a comprender los riesgos que implica la exposición de su identidad digital y a orientarlos hacia un uso responsable de las redes sociales