1. Nombre de la escuela: Esc. Enrique C. Rebsamen Clave: 25DPR0163Q Sector: 01
Fecha de aplicación: 29/04/15 Zona: 036
Asignatura: Matemáticas Nombre del profesor titular: Armando Ochoa Vejar.
Nombre del practicante: Higuera de los Ríos Karen Teresa, Sánchez Maciel Perla Gpe. , Valenzuela Avilés
Dalia, Leyva Camargo Anayka, Félix Reyes Aline Jazibe, Valdez Acosta Michel Octavio, Robles Robles
Cristóbal.
Competenciasque favorecen:Resolverproblemasde maneraautónoma,Comunicarinformaciónmatemática,Validarprocedimientosyresultados, Manejartécnicas
eficientemente.
Tema: Númerosysistemasde numeración.
Propósitodel bloque:
Conozcany usenlaspropiedadesdel sistemadecimal de numeraciónparainterpretarocomunicarcantidadesendistintasformas.
Numerode planeación:01 Modalidadde trabajo: 01 Ámbito: Educativo. Lugar de desarrollode trabajo: En el
Salón de Clase.
Sesiones
Involucrada
AprendizajesEsperados:Resuelveproblemasque implicanidentificarrelacionesentre losnúmeros(unomás,mitad,doble,10más, etc.)
Una clase
Tiempo:
15 minutos
Actividad de Inicio: Se realizaranunaspreguntasgeneradorasal iniciarlaclase lascualesserán:
¿Qué significadescomponer?
¿Qué son lasdecenas?
¿Cuálessonlasunidades?
2. Actividad de desarrollo. Después de las preguntas se realizaran una pequeña
explicación acerca de lo que es la descomposición de números y como se
realiza ya que se dará un ejemplo. Después se realizará una actividad en la
cual se harán 6 equipos de 7 integrantes y entregaremos unas hojas de
trabajo en donde vienen 8 números de 2 cifras los cuales los niños por
equipo tendrán que descomponer. Cuando terminen de contestar la hoja de
trabajo, se pondrá la misma serie números en el pizarrón y pasará un
integrante de cada equipo a realizar un ejercicio y se compararán con las
respuestas de sus demás compañeros.
Tiempo:
30 minutos.
Tiempo:
10 minutos.
Actividad de Cierre
Se realizaranunaspreguntaspara finalizar.
¿Lespareciófácil la clase?
¿Se leshizodifícil?
¿Lesgusto laactividad?
Produccionesa revisar: La hojade trabajo.
