1. “Máquina
para
resolver
conflictos”
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2. Presentación
• Constantemente aparecen en el aula
diferentes conflictos cuya resolución, no
siempre es la deseable…
La idea es crear un mecanismo que
permita , visualizar el problema, dar
opiniones , debatir, enumerar
alternativas posibles y elegir la más
adecuada para la resolver el conflicto.
Está destinado al grupo clase , puede ser
usado por los docente de ese
curso, preceptor…
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3. Objetivos
• Mejorar la convivencia dentro del aula.
• Participar activamente en la resolución de
conflictos mediante la construcción de acuerdos.
• Desarrollar la inteligencia intrapersonal e
interpersonal.
• Dar un uso adecuado a las redes sociales como
una herramienta para favorecer la
comunicación, la cooperación y la integración
grupal.
• Favorecer la interacción , la capacidad de
responder y comunicar con rapidez y elocuencia. 3

4. Redes a utilizar y aplicaciones
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5. Estrategias de implementación.
• Cada vez que surja un problema en el aula, y el
docente considere oportuno, recurrir a este
mecanismo para guiar la clase en la resolución
del conflicto. Esto funcionará como motivación e
invitación usar el proyecto.
• El tiempo de implementación dependerá de la
dificultad para resolverlo, la idea es que sea
resuelto en el día, durante la clase.
• El administrador de la red será el docente.
• Este proyecto puede hacerse extensivo a la
comunidad escolar.
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6. Etapas, tiempos, criterios e
instrumentos de evaluación.
• Si no han utilizado las redes, configurar el nivel de privacidad y crear las
cuentas en facebook (grupo) y twitter (hashtags).
• El docente será guía en la construcción de la identidad digital.
• Identificación y enunciación de la problemática, con ayuda del docente
quien luego la sube a twitter.
• Los alumnos escriben opiniones y sugerencias sobre la posible resolución
(en esta plataforma).
• Si es necesario ver qué valores humanos están inmersos, introduciéndolos
en el debate.
• Publicar las sugerencias en el grupo de facebook, mediante la aplicación:
preguntas, luego, hacer una votación sobre cuál es la mejor resolución del
problema.
• Reflexión, opinión de cada uno sobre la resolución.
• Se evaluará en la práctica, mediante la observación si fue resuelto el
problema y el uso correcto de las plataformas sociales (netiquette), las
reflexiones finales…
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7. Reflexión final
• La inclusión de las plataformas de redes
sociales en el aula, es acercarse más a cada
adolescente y su grupo, es respetarlos en esta
nueva cultura…
• Es comprender la importancia de enseñar los
cuidados y los usos de las TIC..
• Favorece la comunicación, la participación y la
integración.
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