1. TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN 2
GiỚI THIỆU GIÁO ÁN
Bài 4: CẤU TRÚC BẢNG
Sinh viên: ĐẶNG THỊ KIÊM HỒNG
Nhóm 2, lớp Văn bằng 2 Sư phạm Tin học
1 28/09/2011
2. Tóm tắt chương trình Tin học lớp 12
Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh
Kiến thức: Cung cấp cho học sinh
bước đầu có kĩ năng làm việc với
các kiến thức ban đầu về: Hệ cơ sở dữ
liệu, hệ quản trị cơ sở dữ liệu quan Mục tiêu một hệ QTCSDL quan hệ cụ thể.
hệ, kiến trúc và bảo mật hệ CSDL.
Thái độ: Có ý thức bảo mật thông
tin và sử dụng máy tính để khai
thác thông tin, phục vụ ccoong
việc hằng ngày.
Tin học 12
Chương 1: Khái Chương 2: Hệ quản
Chương 4: Kiến
niệm cơ sở dữ liệu trị cơ sở dữ liệu Chương 3: Cơ sở
trúc và bảo mật hệ
và hệ quản trị cơ sở quan hệ Microsoft dữ liệu quan hệ
cơ sở dữ liệu
dữ liệu Access
Bài 4: Cấu trúc bảng
2 28/09/2011
3. Bài 4: CẤU TRÚC BẢNG
Kiến thức đã biết
Biết những khả năng chung nhất của Access như một hệ QTCSDL:
khai báo
lưu trữ
xử lí dữ liệu
Biết bảng là một trong những đối tượng cơ bản của Access.
Biết các thao tác cơ bản:
• khởi động và kết thúc Access
• tạo một CSDL mới và mở một CSDL đã có
Biết hai chế độ làm việc với bảng:
• chế độ thiết kế (Design View)
• chế độ trang dữ liệu (Datasheet View)
Biết hai cách tạo bảng:
• dùng thuật sĩ (Wizard)
• tự thiết kế (Design)
3 28/09/2011
5. Bài 4: CẤU TRÚC BẢNG
Kiến thức trọng tâm – Điểm khó
Kiến thức trọng tâm Điểm khó
Tạo, sửa và lưu cấu trúc Các khái niệm chính:
bảng. trường, bản ghi, kiểu dữ
Tạo khóa chính cho liệu.
bảng. Tạo kiểu dữ liệu phù
Nộp dữ liệu vào bảng. hợp cho trường.
Cập nhật dữ liệu. Khái niệm khóa chính
của bảng và chọn trường
nào là khóa chính của
bảng.
5 28/09/2011
6. Giả định rằng
- Bài này được dạy tại phòng máy
KỊCH BẢN DẠY HỌC - Có trang bị máy chiếu
Hoạt động 1: - Có nối mạng.
(5p)
Kiểm tra bài
cũ, gợi động
cơ vào bài
mới
Hoạt động 5:
Hoạt động 2:
(5p)
(5p)
Củng cố,
hướng dẫn tự
học
Bài 4: Các khái
niệm chính
Cấu trúc
bảng
Hoạt động 4:
(15p) Hoạt động 3:
sửa cấu trúc (15p)
bảng, xóa và
đổi tên bảng, Tạo cấu trúc
6 cập nhật dữ bảng 28/09/2011
liệu cho bảng
7. KỊCH BẢN DẠY HỌC
Hoạt động 1:
(5p)
Kiểm tra bài
cũ, gợi động
cơ vào bài
mới
Hoạt động 5:
Hoạt động 2:
(5p) Hoạt động 1: (5p)
Củng cố,
hướng dẫn tự - Hs trả lời 5 câu hỏi Các khái
trắc nghiệm và yêu niệm chính
học
cầu hs trả lời.
- Đưa ra tình huống
có vấn đề, gợi động
cơ vào bài mới.
Hoạt động 4:
(15p) Hoạt động 3:
sửa cấu trúc (15p)
bảng, xóa và
đổi tên bảng, Tạo cấu trúc
7 cập nhật dữ bảng 28/09/2011
liệu cho bảng
8. KỊCH BẢN DẠY HỌC
Hoạt động 1:
(5p)
Kiểm tra bài
cũ, gợi động
cơ vào bài
mới
Câu hỏi vấn đáp
Hoạt động 5: Hoạt động 2:
Hoạt động 2:
(5p) - Dùng bảng danh sách
trong hoạt động1, dùng (5p)
Củng cố,
phương pháp vấn đáp để hs Các khái
hướng dẫn tự
tự định nghĩa các thành niệm chính
học
phần của bảng.
- GV đưa ra định nghĩa các
khái niệm chính, kèm theo
ví dụ minh họa.
- GV giải thích rõ khái
niệm kiểu dữ liệu và hướng
Hoạt động 4: dẫn cách chọn.
(15p) Hoạt động 3:
sửa cấu trúc (15p)
bảng, xóa và
đổi tên bảng, Tạo cấu trúc
8 cập nhật dữ bảng 28/09/2011
liệu cho bảng
9. KỊCH BẢN DẠY HỌC
Hoạt động 1:
(5p)
Kiểm tra bài
cũ, gợi động
cơ vào bài Tạo bảng C1
mới Tạo bảng C2
Tạo bảng chi tiết
Hoạt động 5: Hoạt động 3:
- Đặt vấn đề: muốn tạo bảng ta
Hoạt động 2: Khoá Chính
(5p) phải làm thế nào? (5p)
Củng cố, - GV trình chiếu phim về cách
Các khái
hướng dẫn tự tạo bảng, thực hiện trình tự các
bước, giải thích các tính chất của niệm chính
học
trường.
-GV hướng dẫn cách chọn khóa
chính và giải thích ý nghĩa khóa
chính.
- HS thực hành theo nhóm cách
tạo cấu trúc bảng.
- Một nhóm đại diện lên trình bày
Hoạt động 4: lại cách tạo cấu trúc bảng.
(15p) Hoạt động 3:
sửa cấu trúc (15p)
bảng, xóa và
đổi tên bảng, Tạo cấu trúc
9 cập nhật dữ bảng 28/09/2011
liệu cho bảng
10. KỊCH BẢN DẠY HỌC
Hoạt động 1:
(5p)
Kiểm tra bài
cũ, gợi động
cơ vào bài
mới Sửa bảng
Xoá, đổi tên bảng
Hoạt động 5: Hoạt động 4: Nhập dữ liệu
Hoạt động 2:
(5p) - Đưa ra câu hỏi đặt vấn đề
trước khi trình bày cách thay (5p)
Củng cố, đổi cấu trúc của bảng; xoá và
Các khái
hướng dẫn tự đổi tên bảng; nhập dữ liệu vào
bảng. niệm chính
học
- GV minh họa trực tiếp hoặc
chiếu phim các thao tác trên
máy tính.
-HS thực hành theo nhóm làm
trưc tiếp trên máy .
- Một nhóm đại diện trình bày
Hoạt động 4: lại cách làm trước lớp.
(15p) Hoạt động 3:
sửa cấu trúc (15p)
bảng, xóa và
đổi tên bảng, Tạo cấu trúc
10 cập nhật dữ bảng 28/09/2011
liệu cho bảng
11. KỊCH BẢN DẠY HỌC
Hoạt động 1:
(5p)
Kiểm tra bài
cũ, gợi động
cơ vào bài
mới Củng cố
Hoạt động 5:
Hoạt động 2:
(5p) Hoạt động 5: (5p)
Củng cố,
hướng dẫn tự - Đưa ra 5 câu hỏi Các khái
trắc nghiệm củng cố niệm chính
học
bài học.
- Hướng dẫn hs tự
học ở nhà, giao bài
tập.
Hoạt động 4:
(15p) Hoạt động 3:
sửa cấu trúc (15p)
bảng, xóa và
đổi tên bảng, Tạo cấu trúc
11 cập nhật dữ bảng 28/09/2011
liệu cho bảng
12. Bài 4: CẤU TRÚC BẢNG
Tình huống có vấn đề
Giả sử bạn đang là một giáo viên chủ nhiệm lớp. Bạn cần lưu trữ thông tin của
các học sinh trong lớp gồm các thông tin được hiển thị trong bảng sau:
Làm thế nào để bạn có thể tạo được bảng dữ liệu đó trong Access?
12 28/09/2011
13. Bài 4: CẤU TRÚC BẢNG
Hệ thống câu hỏi cho hoạt động 2
1. Nhìn vào bảng DanhSach, theo em bảng có những thành phần nào?
Câu trả lời dự kiến: có dòng và cột.
2. Dòng của bảng cho ta biết thông tin gì? Cột của bảng cho ta biết thông tin gì?
Câu trả lời dự kiến: dòng cho ta biết thông tin cần biết về một học sinh, cột cho
ta biết một thông tin cụ thể của học sinh trong lớp như: biết tên, biết ngày
sinh,…
3. Mỗi cột của bảng gọi là một trường. Vậy trường là gì? Mỗi dòng của bảng gọi
là một bảng ghi. Vậy bản ghi là gì?
Câu trả lời dự kiến: như sgk.
4. Làm thế nào xác định được kiểu dữ liệu của một trường?
Câu trả lời dự kiến: xem trường đó nói về cái gì và cần viết như thế nào?
…
13 28/09/2011
