Primary school

1. Skeenden
Bronsfigurer i Inre Hamnen
Mötet, Gryning och Spår i Sundsvall
Bronsfigurer av konstnär Linnea
Jörpeland

2. Mötet
En man med kattdräkt
möter en katt. Katten
skjuter rygg när han ser
kattmannen.
Kattmannen ler och är
vänlig.
Vilka roller eller dräkter
drar vi människor på oss
för att anpassa oss och
smälta in i olika
situationer?

3. Gryning
En tavelram som vetter mot Tjuvholmen och Alnön eller mot
staden om man närmar sig verket från vattnet. Om man kommer
från staden fylls ramen med vattnet och väntande äventyr. Om
man kommer från vattnet syns staden och tryggheten där.

4. Spår
Hunden har precis stigit upp ur havet. Spåren
av tassar syns runt omkring.

5. Pedagogisk beskrivning av arbetet med
Skeenden
Övergripande mål (Lgr Kap 1 och 2)
Visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön
som miljön i ett vidare perspektiv.

6. Syfte
Svenska
Undervisningen ska stimulera elevernas intresse
för att läsa och skriva. Eleverna ska stimuleras till
att uttrycka sig genom olika estetiska uttryck.
Bild
Genom undervisningen ska eleverna få
erfarenheter av visuell kultur där film, foto,
design, konst, arkitektur och miljöer ingår

7. Centralt innehåll
Svenska
Strategier för att skriva olika typer av texter med
anpassning till deras typiska uppbyggnad och
språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och
ljud samspelar.
Bild
Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk
från olika tider och kulturer, hur de är utformade
och vilka budskap de förmedlar.

8. Arbetssätt och arbetsformer
• Arbetet introduceras med ett studiebesök i Inre
hamnen där vi studerar konstverken.
• Samtal om vad konstverken vill förmedla.
• Eleverna får prova att göra egna bilder av och
fotografera konstverken.
• Informationssökning om konstnären Linnea
Jörpeland.
• Grupparbete där eleverna skriver om konstnären,
konstverken och lägger till bilder/fotografier.

9. Kunskapskrav/bedömning
Svenska
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i
huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de
samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka
och levandegöra textens budskap.
Bild
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang
om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och
kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder
och företeelser i omvärlden.

10. Författare och Bilder
Text och Foto:
Ingrid Palm Jansson
Vallens miljöskola