IDT - Eu e os Outros - A Família

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Relatório final da aplicação do jogo social "A Família" numa turma de Percurso Curricular Alternativo, resultante da ação de formação “Eu e os Outros" organizada pelo Centro de Respostas Integradas da Península de Setúbal e promovida pelo Núcleo de Atendimento e Informação do Departamento de Intervenção na Comunidade do Instituto da Droga e da Toxicodependência.

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IDT - Eu e os Outros - A Família

  1. 1. RELATÓRIO FINAL “A Família”
  2. 2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CASTELO Escola Básica do Castelo RELATÓRIO FINAL Formação História: “A Família” Formanda: Vânia Ramos Janela Sampaio, 25 de Julho de 2012 2011/2012
  3. 3. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 1 ÍNDICE Introdução ………………………………………………………..…………………… 2 Ficha de planeamento ……………………………………...………….……………. 3 Caracterização do grupo de aplicação ……………………………………………. 4 Ficha de sessão nº 1 ………………………………………......……………………. 5 Ficha de sessão nº 2 ………………………………………………………………… 6 Ficha de sessão nº 3 ………………………………………………………………… 7 Ficha de sessão nº 4 ………………………………………………………………… 8 Ficha de sessão nº 5 ………………………………………………………………… 9 Ficha de sessão nº 6 …………………………………………...………………….. 10 Ficha de sessão nº 7 …………………………………………………………….… 11 Ficha de sessão nº 8 …………………………………………………………...….. 12 Ficha de sessão nº 9 ……………………………………………...……………….. 13 Ficha de aplicação ………………………………………………………...……..… 14 Reflexão …………………………………………………………...………………... 16 Anexos ……………………………………………………………...……………….. 18
  4. 4. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 2 INTRODUÇÃO A inscrição e, posterior, participação na ação de formação “Eu e os Outros”, realizada na Escola Básica do Castelo, surgiu da necessidade de melhorar o meu desempenho profissional ao nível da área curricular não disciplinar de Formação Cívica e também pelo facto de nesta turma sentir dificuldade em colocar os alunos no seio das suas famílias e em exporem-se perante os pares. Este projeto/jogo, por ser interativo, possibilitou que de uma forma descontraída e lúdica, fosse abordada uma questão tão sensível quanto é a dinâmica familiar, já que a história escolhida para abordar foi “A Família”. Além disso, este jogo social permitiu uma dinâmica de reflexão de grupo diferente daquela que os alunos estão normalmente habituados. Assim, este jogo permitiu abordar e refletir questões, sensíveis nesta turma, como as regras e rituais, diferenciação de papéis, medos e expetativas, a fidelidade entre pares/amigos, o abandono escolar, doenças crónicas e o consumo de substâncias psicoativas, contribuindo para a promoção da saúde e para o crescimento e formação pessoal destes adolescentes. De salientar que a implementação deste jogo foi aplicado na minha direção de turma, um oitavo ano de percurso curricular alternativo, no âmbito da área curricular não disciplinar de Formação Cívica e contou com a parceria da professora de Língua Francesa, Cristina Freire, dado que a especificidade desta turma em expor, refletir e aceitar a sua realidade familiar e social implicava uma parceria. Todas as estratégias implementadas neste projeto decorreram das necessidades identificadas pelas aplicadoras no grupo turma e que precisavam de ser trabalhadas.
  5. 5. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 3 CÓDIGO (Preencher por História) I II (número, idades, género, necessidades, traços, homogeneidade, etc.) (quais, qual a sequência, objectivos, etc.) (quais, como avaliar, etc.) (duração do programa, regularidade das sessões, duração de cada sessão, em que tempos se irá realizar, etc) História "Crescer" História "Amizade" História "Escola" História "Família" História "Amores a Paixões" História "Divertimento" História "No Futuro" História "As Drogas e a Lei" X Quinze alunos do 8º ano, turma de percurso curricular alternativo, sendo dois do sexo feminino e treze do masculino. A média de idades ronda os 15,2 anos, oscilando entre os 13 e os 16 anos. Três alunos têm nacionalidade estrangeira (Brasil e Marrocos). Os alunos apresentam problemas de relacionamento interpessoal e de grupo, nos comportamentos e atitudes, dificuldades de concentração nas atividades letivas, participação desorganizada, dificuldade no cumprimento das regras estabelecidas, na organização e métodos de trabalho, no domínio da língua portuguesa, baixa auto estima, inibição em expressar opiniões/sentimentos. Os temas a abordar serão: a dinâmica familiar - regras, horários e rituais; projetos e limites; o consumo do tabaco - malefícios e peso económico na família; consumos conducentes à dependência; esquemas associados à toxicodependência; doenças crónicas - diagnóstico e tratamento; o abandono escolar; a frequência de programas de formação alternativos; relacionamento interpares - a confiança, o segredo e a ajuda informal. Pretende-se melhorar alguns aspetos: o relacionamento interpessoal e de grupo, a participação, o comportamento e atitudes, a concentração, o cumprimento de regras estabelecidas, a auto estima, o respeito por si próprio e pelo outro, a capacidade de expressar opiniões/sentimentos. Estima-se 7 sessões de 90 minutos semanais, à 4ª feira, na aula de Tecnologias da Informação e Comunicação, numa sala de informática. Materiais a implementar 14 sessões 2 professoresNº de Sessões Previsto Nº Aplicadores 15 alunos FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Local de Aplicação Estabelecimento Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo Plano da Intervenção Caracterização do Grupo Temas Objectivos Tempo de Intervenção Nº Participantes FICHA de PLANEAMENTO
  6. 6. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 4 (M / F) (Nº) Ano(s) 1. Data Nasc. 15-01-1997 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 2º cód._____________ 2. Data Nasc. 19-07-1995 Idade 16 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 3 / 6º; 8º; 8º cód._____________ 3. Data Nasc. 30-12-1995 Idade 15 Sexo F Escolaridade 8 Repetências 2 / 5º; 7º cód._____________ 4. Data Nasc. 11-09-1996 Idade 15 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 2 / 2º; 7º cód._____________ 5. Data Nasc. 23-01-1997 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 5º cód._____________ 6. Data Nasc. 30-12-1997 Idade 13 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 3º cód._____________ 7. Data Nasc. 29-04-1997 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 0 / ----- cód._____________ 8. Data Nasc. 13-09-1996 Idade 15 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 2 / 7º; 7º cód._____________ 9. Data Nasc. 03-12-1996 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 4º cód._____________ 10. Data Nasc. ______________ Idade Sexo Escolaridade Repetências / cód._____________ 11. Data Nasc. 23-11-1997 Idade 13 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 4º cód._____________ 12. Data Nasc. 11-03-1997 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 4º cód._____________ 13. Data Nasc. 25-03-1997 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 5º cód._____________ 14. Data Nasc. 10-04-1997 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 7º cód._____________ 15. Data Nasc. 06-04-1997 Idade 14 Sexo M Escolaridade 8 Repetências 1 / 3º cód._____________ 16. Data Nasc. 12-04-1995 Idade 16 Sexo F Escolaridade 8 Repetências 3 / 3º; 5º; 6º cód._____________ (Ano) FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" LOCAL DE APLICAÇÃO / ESTABELECIMENTO: Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo DADOS DOS PARTICIPANTES CÓDIGO CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE APLICAÇÃO
  7. 7. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 5 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações Perante a apresentação das personagens do jogo, os alunos foram identificando algumas características comuns aos colegas da turma e mostraram vontade em iniciar a atividade. Iniciou-se a sessão com a aplicação do Ropeloc. De seguida foram constituidos os grupos de trabalho e eleitos os respetivos porta-vozes. Foram dadas a conhecer as personagens do jogo. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Os grupos foram definidos através de um sorteio baseado na distribuição de figuras, por cada aluno. Estas estavam enquadradas em quatro grupos (casas, animais, flores, cadeiras), de forma a que se constituissem quatro grupos de trabalho. O grupo das flores mostrou menos adesão em trabalhar em conjunto, mas compreenderam que o sorteio tinha de ser respeitado. Os restantes mostraram algum entusiasmo por irem trabalhar em conjunto. Procederam depois à escolha do respetivo porta-voz, situação que ocorreu de forma satisfatória, dada a unanimidade apresentada. Ainda no decorrer desta sessão foram apresentadas as personagens do jogo, tendo-se para o efeito voluntariado alguns alunos para a leitura do PPT com o perfil simplificado das personagens. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 1 2 08-02-2012 FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Nenhum parágrafo foi trabalhado. A aceitação ou não dos grupos de trabalho e a escolha pacífica do porta-voz. Sorteio dos grupos de trabalho com recurso a figuras entregues de forma aleatória. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Aplicação do Ropeloc. Constituição de grupos de trabalho. Eleição de porta-vozes. Tomada de conhecimento das personagens do jogo. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m Foi solicitada uma fotografia a cada aluno, em formato digital. Imagens e PPT de apresentação das personagens FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão)
  8. 8. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 6 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Nenhum parágrafo foi trabalhado. Apenas foi feita a leitura da introdução da história. Realização ou não do trabalho de casa, com a digitalização da fotografia. Capacidade ou não de concretizarem o trabalho e de se exporem perante os seus pares. As aplicadoras criaram um PPT e apresentaram-se à turma. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Resumo da sessão anterior. Criação do PPT "Quem sou eu?" e sua apresentação. Definição das regras de jogo. Apresentação da história. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30mPPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. Contrariamente ao expectável, os alunos revelaram um bom desempenho na sua apresentação perante a turma respondendo assertivamente às questões colocadas pelos colegas. Também participaram ativamente na definição das regras de jogo e mostraram grande vontade em o iniciar. Nesta sessão recordou-se o que foi feito na sessão anterior. Cada aluno elaborou o seu perfil, tendo por base a apresentação das personagens do jogo, e procedeu à apresentação do mesmo à turma. Foi feita a definição das regras de jogo e a apresentação da história. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Cada aluno criou um PPT em que escreveu a sua apresentação / perfil, tendo por base a apresentação das personagens realizada na sessão anterior. Posteriormente, por ordem numérica,cada aluno procedeu à apresentação oral à turma, criando-se um momento de interação oral, onde foram respondidas às perguntas e comentários dos presentes. Definiram-se as regras de jogo, tendo os alunos, pela primeira vez trabalhado em grupo. A sessão terminou com a apresentação da história. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 2 2 15-02-2012 FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão) Vide anexo I
  9. 9. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 7 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Dinâmica familiar. Parágrafos 1 e 5. Dinâmica familiar, tarefas domésticas e a economia familiar. O tabaco, os jogos, a escola, os sonhos. Parágrafos 1, 3, 5, 7, 16, 17, 18, 12, 13, 20, 6 e 9. Participação desordenada e desadequada. Cumprimento de regras em sala de aula. Capacidade ou não de concretizarem o trabalho e de se exporem perante os seus pares. A intervenção ou não estava sujeita ao pedido da mesma. Colocação de questões orientadas conducentes à participação dos alunos. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Síntese da sessão anterior. Reflexão em grupo sobre os temas relacionados com cada um dos parágrafos a selecionar. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m Foi solicitada uma fotografia do seu "espaço próprio", a cada aluno, em formato digital. PPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. Cada aluno sintetizou as características da sua família e referiu-se à organização do espaço-casa. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Os alunos referiram a constituição da família, bem como as características psicológicas de cada elemento. Foi trabalhada a dinâmica familiar no que respeita às regras e horários. Questionados sobre a importância de ter um "espaço próprio" e da sua responsabilidade pela arrumação e organização do mesmo, os alunos referiram-se ao quarto. Foi notória alguma retração em abordar as dinâmicas familiares, dada a consciencialização de algumas irregularidades, pelo que foi necessária uma maior orientação na participação, por forma a controlar a atividade e as atitudes/comportamentos. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 3 2 29-02-2012 FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão)
  10. 10. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 8 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Dinâmica familiar. Parágrafos 5, 12 e 14. Dinâmica familiar, tarefas domésticas e a economia familiar. O tabaco, os jogos, os locais frequentados,a escola, os sonhos. Parágrafos 5, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20 e 24. Participação desordenada e desadequada. Cumprimento de regras em sala de aula. Capacidade ou não de concretizarem o trabalho e de exporem a realidade familiar perante os pares. A intervenção ou não estava sujeita ao pedido da mesma. Colocação de questões orientadas conducentes à participação dos alunos. As aplicadores exemplificaram com as suas próprias vivências. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Síntese da sessão anterior. Reflexão em grupo sobre os temas relacionados com cada um dos parágrafos a selecionar. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m PPT sobre a divisão das tarefas domésticas. Interação oral sobre jogos de computadores e segurança online, o impacto do consumo tabágico na economia familiar e na saúde. Criação de folhetos de sensibilização para os malefícios do tabaco. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Dado que os alunos não cumpriram a tarefa entre sessões, houve necessidade de substituir a atividade por outra de modo a trabalhar a dinâmica familiar no que respeita à divisão das tarefas domésticas. Esta tarefa serviu para se consciencializarem de que poderiam contribuir mais para a orgânica familiar. Para os alunos integrados em famílias desestruturadas, foi visivel a dificuldade em completarem a atividade. Questionados sobre os seus jogos de computador preferidos, os alunos referiram-se, na maioria, a jogos de estratégia. Os alunos mostraram-se informados da importância da segurança online. Perante a existência de hábitos tabágicos na família, foi feita uma estimativa do gasto familiar semanal, valor que, na opinião dos alunos, deveria ser dispendido na alimentação dos próprios. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 4 2 07-03-2012 PPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão) Vide anexo II e III
  11. 11. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 9 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Dinâmica familiar. Os amigos. Ocupação dos tempos livres. Hábitos alimentares. Parágrafos 14, 8, 11, 10, 15, 25 e 26. O espaço de intimidade. Os pontos de encontro. A violência nos jogos. As refeições em família. As regras e os horários. As amizades perdidas. Parágrafos 5, 8, 10, 11, 14, 15, 24, 25, 26, 27, 29 e 31. Participação desordenada e desadequada. Cumprimento de regras em sala de aula. Capacidade ou não de se exporem perante os pares. A intervenção ou não estava sujeita ao pedido da mesma. Colocação de questões orientadas conducentes à participação dos alunos. As aplicadores exemplificaram com as suas próprias vivências. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Síntese da sessão anterior. Reflexão em grupo sobre os temas relacionados com cada um dos parágrafos a selecionar. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m Interação oral sobre as atividades dentro e fora de casa; as amizades de infância; as regras e o controlo familiar; os hábitos alimentares. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Questionados sobre a possibilidade de sairem de casa à noite e, em caso afirmativo, quais os cafés/bares frequentados, a maioria respondeu afirmativamente. Ainda que a maioria referisse que o fazia pontualmente, outros houve que demonstraram que as saídas eram frequentes e com pouco controlo por parte dos pais. Relativamente à dinâmica familiar no que respeita às refeições, verificou-se que muitos não tinham refeições em família e os poucos que o faziam abordavam temas relacionados com a escola. No que respeita às amizades perdidas, dada a pouca vivência destes alunos, a maioria referiu ainda conviver com a generalidade dos amigos, excetuando-se os alunos de nacionalidade estrangeira. Estes últimos procuram manter o contacto pela Internet. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 5 2 14-03-2012 PPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão)
  12. 12. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 10 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações Interação oral sobre a opinião acerca de si próprio e do outro, sonhos, a profissão futura e as motivações para abandonar a escola. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Questionados sobre a sua relação com a escola e os professores, foram unânimes em afirmar que gostavam de frequentar a escola, mas que deveriam estar atentos ao seu comportamento, pois este comprometia o seu relacionamento com os professores, bem como as suas avaliações. Para além disso verificou- se que alguns alunos aliavam a frequência da escola à possibilidade de aí tomarem refeições. Só a abandonariam em caso de dificuldades económicas em casa, em que se envolvessem em atividades que permitissem ganhar dinheiro para a família. Contudo, jamais venderiam droga ou se prostituiriam. Alguns também refutaram trabalhos que envolvessem limpezas ou construção civil, situações que geraram um proficuo debate na turma. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 6 2 11-04-2012 PPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" A escola e os professores. Motivações para abandonar a escola. Os sonhos. As amizades. Parágrafos 29, 31, 28, 37, 34 e 38. As amizades perdidas. Os sonhos. A escola. Empréstimo de dinheiro. Confidências. A troca de seringas. Parágrafos 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 e 40. Participação desordenada e desadequada. Cumprimento de regras em sala de aula. Capacidade ou não de se exporem perante os pares. A intervenção ou não estava sujeita ao pedido da mesma. Colocação de questões orientadas conducentes à participação dos alunos. As aplicadores exemplificaram com as suas próprias vivências. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Síntese da sessão anterior. Reflexão em grupo sobre os temas relacionados com cada um dos parágrafos a selecionar. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão)
  13. 13. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 11 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações Durante a apresentação do trabalho realizado, os alunos foram questionados sobre a existência de familiares/amigos com doença crónica, verificando-se pouco à vontade em responder ainda que as aplicadoras tenham conhecimento de outras situações na turma. O preconceito e a vergonha em se exporem foram muito visiveis. Criação de um PPT sobre diabetes e doenças crónicas. Interação oral sobre dependências. Vide anexo IV. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Abordou-se o perigo para a saúde da reutilização de seringas usadas. Perante a solicitação de um amigo para deslocação à farmácia para pedido de seringas, foram unânimes em não atender ao mesmo, ainda que isso implicasse uma situação de doença como a diabetes. Foi visivel o preconceito relativamente ao transporte de seringas e à associação do mesmo ao consumo de substâncias ilicitas. Exceção para um aluno que tem um familiar direto com diabetes. Perante o desconhecimento relativamente a esta doença foi proposta uma investigação na Internet e a criação de uma apresentação sobre doenças crónicas. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 7 2 18-04-2012 PPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" A escola e os professores. Motivações para abandonar a escola. Os sonhos. As amizades. Parágrafos 38, 50, 44 e 46. A troca de seringas. Diabetes e doenças crónicas. Consumo de heroina. Tomada de decisão perante um amigo toxicodependente. Soluções temporárias. Parágrafos 38, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 50, 52 e 88. Participação desordenada e desadequada. Cumprimento de regras em sala de aula. Capacidade ou não de se exporem perante os pares. A intervenção ou não estava sujeita ao pedido da mesma. Colocação de questões orientadas conducentes à participação dos alunos. As aplicadores exemplificaram com as suas próprias vivências. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Síntese da sessão anterior. Reflexão em grupo sobre os temas relacionados com cada um dos parágrafos a selecionar. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão)
  14. 14. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 12 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações Interação oral sobre dependências e gestão do dinheiro. Criação de um cartaz de prevenção ao consumo de substâncias psicoativas. Vide anexo V. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Continuação do jogo com questionamento das escolhas por parte de cada grupo relativamente a: consumo de substâncias psicoativas no grupo de amigos/família; auxílio ou não a um amigo/familiar em situação de dependência. Alguns alunos mostraram-se pouco à vontade a abordar o tema, dada a sua proximidade ao mesmo. Contudo, a abordagem foi feita com a participação interessada por parte dos seus pares. Aproveitando o interesse demonstrado e para aliviar alguma tensão foi proposta a elaboração de cartazes de sensibilização para os malefícios do consumo de heroina. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 8 2 02-05-2012 PPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Dependência de substâncias psicoativas e gestão do dinheiro. Parágrafos 46, 47, 48, 59 e 57. A amizade. A Escola. A gestão do dinheiro. Os limites pessoais em relação à envolvência em situações de risco. Diferentes tipos de ajuda em situações de dependência. O consumo de heroina. Parágrafos 46, 47, 48, 49, 51, 53, 55, 57 e 59. Participação desordenada e desadequada. Cumprimento de regras em sala de aula. Capacidade ou não de se exporem perante os pares. A intervenção ou não estava sujeita ao pedido da mesma. Colocação de questões orientadas conducentes à participação dos alunos. As aplicadores exemplificaram com as suas próprias vivências. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Síntese da sessão anterior. Reflexão em grupo sobre os temas relacionados com cada um dos parágrafos a selecionar. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão)
  15. 15. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 13 CÓDIGO I Estabelecimento II Sessão nº Data Nº Aplicadores Nº Participantes Material Aplicado Tempo de Aplicação (Adesão dos participantes aos temas, às actividades, reflexão, aspectos mais positivos, aspectos menos positivos, dificuldades sentidas, aspectos a melhorar) Observações Interação oral sobre lealdades e ajudar ou não o próximo. Local de Aplicação Dados da Sessão Estratégias de redução de riscosAvaliação dos Factores de Risco Actividades Desenvolvidas Nesta sessão, as atividades realizadas prenderam-se essencialmente com a vontade dos alunos chegarem ao término das decisões tomadas até então. M ais uma vez foi notória a necessidade da tomada de decisões tendo em conta o que consideravam correto, situação que foi originando alguma controvérsia nos alunos. Balanço da Sessão Tarefas entre Sessões 9 2 09-05-2012 PPT com a história. Fotocópia do perfil da personagem principal. FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Os limites pessoais em relação à envolvência em situações de risco. A escola. A justiça. O confronto entre lealdades (família/amigos). Parágrafos 56, 60, 64, 58, 61, 65, 70, 68, 69, 75, 78 e 55. A Escola. As relações. A justiça. A reflexão pessoal. Os limites pessoais em relação à envolvência em situações de risco. Diferentes tipos de ajuda em situações de dependência. O consumo de heroina. Parágrafos 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 72, 73, 74, 75, 78 e 79. Participação desordenada e desadequada. Cumprimento de regras em sala de aula. Capacidade ou não de se exporem perante os pares. Orientação das participações. Actividades Planificadas Temas e Número de Parágrafos TrabalhadosTemas e Número de Parágrafos a Trabalhar Síntese da sessão anterior. Reflexão em grupo sobre os temas relacionados com cada um dos parágrafos a selecionar. Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 15 1h30m FICHA DE SESSÃO (Preencher antes e depois da sessão)
  16. 16. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 14 CÓDIGO História a Trabalhar Data / / Duração Hrs Data / / Duração Hrs Nº Aplicadores Nº Participantes Nº Aplicadores Nº Participantes Paragrafos trabalhados Paragrafos trabalhados Actividades realizadas Actividades realizadas Avaliação Avaliação Mau Bom Mau Bom Participação do grupo 1 2 3 4 n 6 Participação do grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Data / / Duração Hrs Data / / Duração Hrs Nº Aplicadores Nº Participantes Nº Aplicadores Nº Participantes Paragrafos trabalhados Paragrafos trabalhados Actividades realizadas Actividades realizadas Avaliação Avaliação Mau Bom Mau Bom Participação do grupo 1 2 3 4 n 6 Participação do grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Data / / Duração Hrs Data / / Duração Hrs Nº Aplicadores Nº Participantes Nº Aplicadores Nº Participantes Paragrafos trabalhados Paragrafos trabalhados Actividades realizadas Actividades realizadas Avaliação Avaliação Mau Bom Mau Bom Participação do grupo 1 2 3 4 5 o Participação do grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" Local de Aplicação Estabecimento NÚMERO de SESSÕES PREVISTAS NÚMERO de SESSÕES REALIZADAS Agrupamento de Escolas do Castelo / Escola Básica do Castelo 7 9 5ª Sessão 2ª Sessão 4ª Sessão 6ª Sessão 2 15 15 29 2 2012 01:30 7 2 A Família 8 2 2012 01:30 2 2012 01:30 Sessões Realizadas 1ª Sessão 2 15 3 2012 01:30 Interação oral sobre a dinâmica familiar ----- Trabalho individual "Quem sou eu?" 5, 12 e 14 PPT sobre a divisão das tarefas domésticas; Interação oral sobre jogos de PC e tabaco 1 e 5 215 15 ----- Constituição de grupos, eleição do porta-voz, apresentação das personagens 3ª Sessão 14 3 2012 01:30 2 15 Interação oral: a opinião acerca de si e do outro, sonhos, a profissão futura e motivações para abandonar a escola Interação oral sobre atividades dentro e fora de casa; amizades de infância; regras e controlo familiar; hábitos alimentares 11 4 2012 01:30 2 15 14, 8, 11, 10, 15, 25 e 26 29, 31, 28, 37, 34 e 38 FICHA DE APLICAÇÃO (Preencher por História)
  17. 17. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 15 Data / / Duração Hrs Data / / Duração Hrs Nº Aplicadores Nº Participantes Nº Aplicadores Nº Participantes Paragrafos trabalhados Paragrafos trabalhados Actividades realizadas Actividades realizadas Avaliação Avaliação Mau Bom Mau Bom Participação do grupo 1 2 3 4 5 o Participação do grupo 1 2 3 4 n 6 Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Data / / Duração Hrs Data / / Duração Hrs Nº Aplicadores Nº Participantes Nº Aplicadores Nº Participantes Paragrafos trabalhados 56, 60, 64, 58, 61, 65, 70, 68, 69, 75, 78 e 55 Paragrafos trabalhados Actividades realizadas Actividades realizadas Avaliação Avaliação Mau Bom Mau Bom Participação do grupo 1 2 3 4 5 o Participação do grupo 1 2 3 4 5 6 Condução do Grupo 1 2 3 4 5 o Condução do Grupo 1 2 3 4 5 6 Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 o Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 6 Data / / Duração Hrs Data / / Duração Hrs Nº Aplicadores Nº Participantes Nº Aplicadores Nº Participantes Paragrafos trabalhados Paragrafos trabalhados Actividades realizadas Actividades realizadas Avaliação Avaliação Mau Bom Mau Bom Participação do grupo 1 2 3 4 5 6 Participação do grupo 1 2 3 4 5 6 Condução do Grupo 1 2 3 4 5 6 Condução do Grupo 1 2 3 4 5 6 Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 6 Adequação do Planeamento 1 2 3 4 5 6 FORMAÇÃO "EU E OS OUTROS" OBSERVAÇÕES 7ª Sessão 9ª Sessão ___ª Sessão ___ª Sessão___ª Sessão 8ª Sessão 2 15 9 5 2012 01:30 2 15 Interação oral sobre o confronto entre lealdades, o ajudar ou não o próximo 18 4 2012 01:30 01:302 5 2012 2 15 46, 47, 48, 59 e 5738, 50, 44 e 46 PPT sobre diabetes e doenças crónicas; interação oral sobre dependências Interação oral sobre dependências e gestão do dinheiro; cartaz de prevenção ao consumo de substâncias psicoativas FICHA DE APLICAÇÃO (Preencher por História)
  18. 18. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 16 REFLEXÃO O projeto e jogo social “Eu e os Outros” foi implementado na minha direção de turma, uma turma de oitavo ano de Percurso Curricular Alternativo, no âmbito da área curricular não disciplinar de Formação Cívica e contou, como referi anteriormente, com a parceria da professora de Língua Francesa, Cristina Freire. Não sendo possível utilizar o horário da área curricular acima referida, o projeto decorreu durante a aula de Tecnologias da Informação e Comunicação. Face às características e às necessidades da turma, as aplicadoras selecionaram e aplicaram a história “A família” ao longo de nove sessões de noventa minutos. É opinião da formanda que o trabalho em parceria com a colega de Língua Francesa foi facilitador da implementação do projeto, possibilitando que de uma forma descontraída e lúdica, fosse abordada uma questão tão sensível quanto a dinâmica familiar, resultando numa mais-valia dentro e fora da sala de aula. E isto porque houve um trabalho pré-sessão em que em conjunto planearam as várias sessões tendo em conta a especificidade da turma. Pretendia-se melhorar alguns aspetos na turma, tais como: o relacionamento interpessoal e de grupo, a participação, o comportamento e atitudes, a concentração, o cumprimento de regras estabelecidas, a auto estima, o respeito por si próprio e pelo outro, a capacidade de expressar opiniões/sentimentos. O material facultado pelos formadores foi essencial para o desenvolvimento do trabalho pese embora houvesse a necessidade de proceder a ajustes na narrativa para colocar o texto de acordo com o acordo ortográfico. O que tornou o jogo apelativo aos alunos foi o facto de poderem tomar decisões de forma soberana, as quais quase sempre tiveram em conta o socialmente correto, por forma a que a história chegasse a bom termo. Isto possibilitou que os alunos orientassem o jogo para temas do seu interesse e preocupação, obrigando-os a refletir sobre os mesmos. Além disso, a interação oral sobre as temáticas que lhes eram íntimas permitiu colmatar a dificuldade em se expressarem oralmente e em se exporem perante os pares. É de referir que o ambiente descontraído aliado ao facto de a figura do professor não estar tão marcada, permitiu estreitar laços e conhecer outras facetas dos alunos.
  19. 19. Relatório Final da Formação “Eu e os outros” Formanda: Vânia Ramos Janela 17 Outros aspetos positivos vivenciados foram a adequação do projeto à dimensão da turma, a idade dos jogadores e a temática adequada à problemática familiar e social da maioria dos alunos. Como aspetos menos positivos destacam-se a permanência da participação desordenada e o incumprimento de regras de convivência, que só não foram tão prejudiciais ao trabalho desenvolvido dada a cumplicidade entre as aplicadoras que atempadamente controlavam as várias situações. Acresce que não se justifica que a documentação a preencher durante e após a aplicação da história se encontre em folha de cálculo, o que é deveras inapropriado para a elaboração do relatório final. O que se acabou de referir pode ser constrangedor para alguns formandos com menos conhecimentos da ferramenta informática, situação que poderá condicionar a sua participação na ação de formação. Em jeito de conclusão, sempre se dirá que a ação de formação permitiu otimizar o trabalho enquanto diretora de turma já que permitiu um maior conhecimento dos alunos, dos seus problemas/preocupações e realidade sociofamiliar.
  20. 20. ANEXOS
  21. 21. Atividade: “Quem sou eu?” ANEXO I Sessão nº 2 ********** ******** (******)
  22. 22. ******** (******)
  23. 23. Atividade: Mapa de distribuição das tarefas domésticas ANEXO II Sessão nº 4
  24. 24. Atividade: Folheto de sensibilização antitabágica ANEXO III Sessão nº 4
  25. 25. Atividade: Apresentação multimédia sobre doenças crónicas (Diabetes) ANEXO IV Sessão nº 7
  26. 26. Atividade: Cartazes de sensibilização para os malefícios do consumo de Heroína ANEXO V Sessão nº 8

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