Este documento discute la importancia de la disciplina y la libertad en la educación de los hijos. Sugiere que la disciplina debe ser justa, consistente y cariñosa para lograr los mejores resultados, y que los padres deben trasmitir valores como el entendimiento, el ejemplo, el respeto y el amor al prójimo. También enfatiza la necesidad de encontrar un equilibrio entre la disciplina y la libertad para guiar a los hijos a convertirse en personas responsables.

1. DISCIPLINA Y LIBERTAD
Encuentro de los Padres – ROSA Mª PÉREZ DUQUE
CELD

3. La Disciplina es la capacidad de
actuar ordenada y
perseverantemente para
conseguir un bien
La disciplina que da
mejores resultados es
justa, consistente,
sensitiva y cariñosa.

4. ¿Cuál es la finalidad, qué
queremos trasmitir a nuestros
hijos?
Que estos consigan, que
nosotros mismos consigamos,
interiorizar el valor de la
armonía, pensando, y actuando
siempre en relación a un buen
fin

5. • ¿Cómo podemos trasmitir este conjunto de
valores?
-Empeñémonos en una educación basada en estos
conceptos:
Entendimiento: Ambos miembros de la pareja
comprendemos el valor de educar en armonía
(coherencia)
Ejemplo: Trasmitiremos lo que somos. Nuestros hijos
nos ven…
Respeto: La convivencia se basa en el respeto de y
hacia todos
Amor al prójimo: Todos somos hermanos, Hijos de un
mismo Padre y es en la familia donde encontramos el
taller para el perfeccionamiento de todos sus miembros

6. Los padres asumiendo su responsabilidad se unirán
con el objetivo de ser buenos conductores en la vida de
sus hijos.
“La vida viene de Dios, la convivencia viene de nosotros”
Respuestas de la Vida. André Luis. Chico Xavier

7. ¿CÓMO EMPEZAR A
TRASMITIR ESTE VALOR?
Primero preguntémonos
sobre nosotros mismos
¿Somos personas que
podemos trasmitir
disciplina?¿ya la tenemos
interiorizada, aplicada a
nuestra vida diaria?
¿Cuál es el objetivo de
enseñar disciplina a
nuestros hijos?
El objetivo máximo es guiar
al niño entre lo que está
bien y lo que está mal. Se
debe enseñar desde
temprana edad de modo
que luego pueden
aplicarla por sí y para sí.
¿Qué beneficios
reporta una disciplina
amorosa?
La disciplina amorosa y
positiva ayuda a formar
una sana autoestima en el
niño, fomenta la
responsabilidad y ayuda a
que tomen decisiones
inteligentes.

8. DISCIPLINA AMOROSA:
Los padres desde una
actitud responsable y
cristiana reconocen el
deber adquirido con los
hijos, otorgados para
prodigarles los cuidados y
educación que les
ayudarán en su
perfeccionamiento y futuro
bienestar
La disciplina amorosa es el elemento más importante
para lograr transformar una casa en hogar

9. • Puntos muy importantes
• La disciplina es una manera de corregir y GUIAR a los
niños, pero estos deben de entenderla.
• Además debe de darle la oportunidad de corregir sus
errores
• La calma es el mejor aliado para trasmitir este valor
• Hablar al niño con afecto y reconocer sus logros
• Decirles lo que deben hacer y no lo que no deben
hacer

10. EL RESULTADO:
NIÑOS Y JÓVENES
RESPONSABLES
La disciplina amorosa,
efectiva, ayuda al niño a
ejercitar auto-control,
responsabilidad, y respeto
mutuo
• Mediante esta disciplina
apropiada, los niños aprenden
cómo funcionar en una familia
y en una sociedad que está
llena de límites, reglas, y leyes
que todos debemos
respetar. Con ella, los niños
obtienen un sentido de
seguridad, protección, y a
menudo de victoria.
Sin la disciplina
apropiada, los niños
corren el riesgo de tener
variados problemas
emocionales y de
comportamiento

11. Y ahora vamos a hablar sobre
LIBERTAD
• Podemos decir que la libertad es el derecho de la
persona a actuar sin restricciones siempre que sus actos
no interfieran con los derechos equivalentes de otras
personas.
• La educación es un factor muy importante para conocer
la libertad. Y es que solo a través del aprendizaje propio
del individuo es como este llegara a conquistar su
independencia.

12. • En el proceso de educar toman parte los profesores, los
alumnos, la familia, la institución educativa, la sociedad,
etc. Cada una de estas esferas debe posibilitar un clima
de respeto y tolerancia, de autonomía e independencia
para la educación en libertad.
¿Cómo podemos educar
en libertad?

13. Metas y medios:
Surgen entonces dos preguntas:
• ¿Hacia dónde queremos llevar a los hijos en el proceso
educativo? Es la pregunta por las metas.
• ¿Cómo alcanzar los objetivos propuestos? Es la pregunta por
los medios.

14. • Metas y medios van de la mano. Escoger los medios
adecuados es imprescindible para poder alcanzar las metas.
Aclaremos, en primer lugar, cuáles son las metas.
La pregunta que tenemos que responder es:
¿Cómo me gustaría que fuera cada uno de
mis hijos cuando llegue a la adolescencia,
a la juventud, a la edad adulta?

15. • Para la familia espírita-cristiana, la respuesta es hermosa y
comprometedora:
Me gustaría que cada hijo llegara a ser un auténtico
cristiano, un ciudadano consciente, responsable,
justo y ético, o sea, un hombre de bien.

16. • La conquista de una meta tan ambiciosa incluye el
cultivo de las virtudes y de los valores humanos.
A la vez, implica fomentar un ambiente de fe que
permita tratar a Dios como Alguien cercano, como un
Padre; que descubra la cercanía de Cristo, presente
en la historia de cada uno. Llevar a nuestros hijos
hacia el estudio del Evangelio, acercar el Evangelio
a nuestros hijos es presentarles el modelo educativo
para la perfección de toda la Humanidad.

17. • Debemos tener claras las metas para descartar ofertas
educativas insuficientes.
• La verdadera meta, la que no deberíamos olvidar nunca,
es conseguir de cada uno de los hijos un buen cristiano y
una persona de bien preparada para la convivencia con
los demás. Se trata de lograr un hombre formado de
modo integral y completo, en lo físico, en lo intelectual,
sobre todo, en lo más profundo de su condición espiritual:
como espíritu inmortal.

18. ¿Cómo lograr la meta?
De la multitud de sistemas pedagógicos que existen, la
familia espírita optará por aquellos sistemas y métodos que
persigan las metas auténticas y que se basen en una
correcta visión del hombre.
Es importante buscar el equilibrio entre lo que queremos y
debemos:
Hay privilegios para los que no están preparados.
Demasiado control niega oportunidades de aprendizaje.
Favorecer una buena comunicación permitiendo puntos de
vista diferentes.

19. Veamos algo más sobre los límites:
• Todos los niños se resisten a los límites que se les
imponen, pero a la misma vez los desean y los necesitan.
• Los límites son más fáciles de fijar si se comienza
cuando los niños son pequeños. Es más difícil, pero no
imposible, fijar límites durante los primeros años de la
adolescencia.

20. • Vamos a hablar claramente con instrucciones
específicas y regularmente repetidas;
• Daremos opciones razonables;
• Otorgar independencia y privilegios según etapas;
• Proteger la salud y la seguridad de nuestros hijos.

21. • Los adolescentes todavía carecen de las experiencias
necesarias para comprender a fondo cómo una decisión
que toman hoy les pueda afectar en el futuro.
• Debemos hablar con ellos sobre las consecuencias de
las decisiones que toman.
• Ayúdenlos a entender que existen buenas y malas
decisiones y que saber la diferencia entre la una y la otra
puede hacer la diferencia en sus vidas.

22.  Guiarlos, pero resistamos la tentación por controlarlos. La
línea divisoria entre guiar y controlar puede ser distinta para
cada persona. Algunos niños, ya sea que tengan 7 o 17
años de edad, necesitan mayor firmeza y menos privilegios
que otros niños de la misma edad. Guiémosles como
padres cristianos y responsables.
 Todo los adolescentes confían en sus padres más que
ninguna otra persona para guiar la formación de sus vidas.
 Busquemos como padres más allá de lo superficial, más
profundamente que lo que el comportamiento sugiere para
descubrir la persona que nuestro adolescente está a punto
de llegar a ser.

23. • Las familias, lo quieran o no, lo sepan o no, son siempre
educadoras. Lo harán mejor o peor, llevarán a los hijos
hacia una vida sana o hacia una vida descarriada.
Pero ninguna familia puede decir que no tiene
responsabilidad a la hora de formar a los
hijos.

24. • Diferenciar entre la educación
permisiva que es temerosa de
poner límites por no “herir los
sentimientos de los hijos ni
traumatizar” y la educación
autoritaria que lejos de presentar
autoridad moral utiliza métodos de
presión y opresión nada
aconsejables y dañinos.
Algunas
sugerencias:
• Expresar enfado de forma breve.
• Dar al niño un
tiempo de reflexión
proporcional a su
edad.
• Retirar privilegios si la
actitud no es
merecedora.
• No responder a las
protestas.
• Exponer órdenes y
expectativas
• Ofrecer
contrapartidas…..
• Los padres necesitamos educarnos
en la respuesta, busquemos pues
estas en la honestidad, integridad y
comunicación. Para comunicarnos con
nuestros hijos podemos apoyarnos en
estas claves entre otras tantas que
aprenderemos si deseamos crear un
hogar en paz:

25. ¿CÓMO ENSEÑAR LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD?
• Valorar cercanía y confianza de nuestros hijos;
• Acompañarles en la búsqueda de la verdad;
• Ayudarles a descubrir del uso correcto de la libertad y la conquista de
la sana disciplina, según los principios elevados que permiten crecer
cada día en la responsabilidad personal y social.
Conjugar disciplina y libertad implica
ofrecer motivos y explicaciones
adecuadas a cada edad para que el
niño y el adolescente hagan suyos los
principios morales.

26. De este modo, podrán alcanzar una personalidad madura,
generosa, abierta a cuanto de bueno y noble existe en sí
mismo y en los demás. Una personalidad abierta, sobre
todo, a Dios y al Maestro Jesús guía y conductor de esta
Humanidad.
¿No vale la pena cualquier esfuerzo para lograr que los
hijos lleguen a una meta tan maravillosa?

27. DISCIPLINA: EDUCACIÓN VS CONTROL
• Cuando se quiere controlar a los hijos y se desea educarlos se plantea un
conflicto básico.
Si queremos educarlos para que sean seres independientes, seguros de sí
mismos, necesitamos coherencia y descartar el control para decidirnos por
ser el padre o la madre guías haciendo que la educación de nuestros
hijos sea un fructífero aprendizaje y no una continua batalla.

28. • Por las circunstancias en las que aún se encuentra nuestro
Planeta podemos decir que prácticamente toda relación entre
padres e hijos implican algún conflicto, de hecho estos se
presentan como benditas oportunidades de reajuste entre
los miembros de la familia. Mientras haya individuos
pensantes, habrá diferencia de opiniones y esto es algo
realmente positivo y enriquecedor.
• El niño al nacer la lleva en sí una trayectoria, su espíritu ya
encarna con las adquisiciones de experiencias anteriores. Más
tarde los cambios físicos, intelectuales, sociales y emocionales
ocurren simultáneamente durante el período adolescente.
• Las múltiples fuentes de conflicto para los adolescentes
pueden convertirse en un verdadero desafío para las personas
adultas más cercanas.

29. “Es absolutamente importante saber reconocer un
problema y atajarlo en el momento en el que surge.
Para ello podemos elegir dos formas de solucionar
un conflicto: Constructiva y destructiva. Las
discusiones destructivas hacen trizas la autoestima,
inhiben la evolución personal y limitan el desarrollo
de los potenciales.”
Recetas para educar.Carolyn Meeks.

30. RECONOCER LOS POTENCIALES DE
NUESTROS HIJOS
• Es necesario que veamos en nuestros hijos las
potencias en estado latente que poseen y ayudarles a
priorizar en ellos mismos el reconocimiento de sus
capacidades con el fin de que asuman
responsabilidades y participen, en los asuntos que
afectan su desarrollo y bienestar personal.

31. Tratemos de:
Alentar conductas positivas
Tratar a los hijos con respeto
Resaltar lo mejor de ellos
El hecho de acrecentar la autoestima,
tanto del hijo como la de los padres
tiene un espectacular efecto sobre la
conducta del niño.

32. “La diferencia reside en la actitud de uno y otro
hacia sí mismo, en su grado de autoestima”.
El niño feliz; Su clave psicológica. Dorothy Corkille Briggs

33. EDUCACIÓN, UN CAMINO
HACIA LA HUMANIZACIÓN
• Las crisis que se están viviendo en el mundo, la actual
situación, no es sino un reflejo de todas aquellas
circunstancias que se viven diariamente en las familias, la
sociedad refleja a gran escala lo que acontece en el seno
familiar de los habitantes que la componen.
Es fundamental llegar a darse cuenta de que el cambio global
comienza por una transformación en la convivencia dentro
del hogar.

34. • Creando un hogar fundado en la confianza entre sus
miembros y la solidaridad entre lo que ellos mismos
representan estaremos perfilando las líneas que
enmarquen un cuadro amoroso y ejemplo social.
• Comprender el porqué de la educación en el hogar es darse
cuenta del reflejo y de la incidencia que éste tiene y
representa en el mundo.

35. “Cuando los padres han hecho todo cuanto
han podido para el adelantamiento moral de
sus hijos, si no pueden conseguir su objeto,
no pueden hacerse cargos, y su conciencia
puede estar tranquila; pero al pesar muy
natural que experimentan por el mal éxito de
sus esfuerzos, Dios reserva un grande, un
inmenso consuelo, por la "certeza" de que
sólo es un atraso, y que les será permitido
acabar en otra existencia la obra empezada en
ésta, y que un día el hijo ingrato les
recompensará con su amor.”
El Evangelio según el Espiritismo. Cap. XIV Item 9.