1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE CARLOS MARIATEGUI
CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
SÍLABO
INGLÉS INTERMEDIO
1. GENERALIDADES
FACULTAD
ESCUELA PROFESIONAL
FILIAL
NOMBRE DEL CURSO
CÓDIGO DEL CURSO
SECCIÓN
TIPO
CICLO
CRÉDITOS
REQUISITO
CARGA HORARIA
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
DURACIÓN
:
Ciencias Contables
Contabilidad
Moquegua
Inglés III
504
Tercer Ciclo.
Teoría
: 03 horas
Práctica
: 00 horas
Total
: 03 horas
13 Semanas y media.
2. SUMILLA
Inglés básico I brinda los elementos básicos de comunicación dentro de un programa temático lo cual permite la
asimilación del idioma y los aspectos culturales propios del mundo angloparlante dentro de un contexto real y actual.
Asimismo, permite desarrollar los componentes lingüísticos en armonía con las actividades humanas insertadas en la
globalización. Siguiendo las expectativas del mundo moderno, inglés básico I también está diseñado para incorporar
temas de interés referentes al desarrollo profesional.
3. CAPACIDADES / HABILIDADES
a). Expresar oraciones sencillas usando correctamente las estructuras gramaticales básicas enseñadas, durante
diálogos y participaciones orales en clase.
b). Identificar, a partir de las lecturas breves en clase, elementos culturales propios de sociedades anglófonas.
c). Pronunciar adecuadamente la entonación y acentuación de las palabras y estructuras semánticas cortas durante los
diálogos realizados en clase.
4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
Semana I:
HELLO (SALUDOS, INFORMACIÓN PERSONAL)
Personal Pronouns. Present Tense of Be. Yes / No questions. Greetings. Introductions. Apologies. – questions: Who
What Where. Countries and Nationalities.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Identificar y utilizar las 8
personas gramaticales
Brindar y pedir información
básica personal
PROCEDIMENTAL
Emplear adecuadamente los
pronombres personales
ACTITUDINAL
Reconoce y diferencia
cada persona gramatical
ESTRATEGIAS Y
RECURSO DIDÁCTICOS
Ejercicios orales y
escritos.
Semana II:
HELLO (SALUDOS, INFORMACIÓN PERSONAL)
Present Tense of Be. Personal Pronouns exercises. Prepositions: from. Reading and writing an email. Subject Pronouns
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS Y
and Possessive Adjectives. Role-play.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
I
Relacionar pronombres y
conjugaciones
Plantear oraciones con
significado básico
ACTITUDINAL
Participa activamente en
la elaboración de
oraciones
RECURSO DIDÁCTICOS
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Diálogos grupales y
ejercicios escritos.

2. Semana III:
EXERCISING
Article: a / an. Prepositions in/at and on. Simple. Pronouns’, contractions, Affirmative and negative way. Affirmative
and negative short and long answers, interrogative questions who, what y where.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS Y
RECURSO DIDÁCTICOS
Usar contracciones
afirmativas y negativas de
pronombres nominativos
Practicar oraciones con el uso
de contracciones en el verbo
to be
Aplica oraciones y
ejercicios de semana
anterior hasta su dominio
Ejercicios orales, diálogos
grupales y ejercicios
escritos
Semana IV:
MEET THE FAMILY (ENCUENTRO FAMILIAR)
Talking about family. Asking about age. Numbers. Jobs. Possessives (´s). Article: a / an.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Reconocer los miembros
familiares
PROCEDIMENTAL
Elabora su propio cuadro
familiar.
ACTITUDINAL
Aplica las palabras
nuevas en su vocabulario
usual
ESTRATEGIAS Y
RECURSO DIDÁCTICOS
Ejercicios orales
Presentación de su familia
Semana IV:
MEET THE FAMILY (ENCUENTRO FAMILIAR) / PRIMERA PRÁCTICA
Prepositions of location: at / from. Questions with How old?. Description.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Describir procedencia y
ubicación
PROCEDIMENTAL
Emplear adecuadamente las
preposiciones de lugar
ACTITUDINAL
Manifiesta seguridad al dar
la ubicación de un
establecimiento
ESTRATEGIAS Y
RECURSO DIDÁCTICOS
Ejercicios orales y
escritos. Diálogos
Semana V:
HOW DO YOU LIKE THE NEIGHBORHOOD?
there is, there are, one, any, some. Use of prepositions on next to, across from, opposite, in front of, in back of, behind,
near, close to, between, on the corner of.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Uso del there is y there are
I
PROCEDIMENTAL
Elaborar preguntas y
respuestas, practicar
respuestas cortas
ACTITUDINAL
Dar información usando
respuestas cortas
negativas y afirmativas
ESTRATEGIAS Y RECURSO
DIDÁCTICOS
Ejercicios orales y escritos.
Diálogos
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3. Semana VI:
THE BIGEST AND THE BEST!
Comparisons with adjectives (adjective, comparative and superlative). Use of Which.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Uso de los adjetivos
comparativos y
superlativos
PROCEDIMENTAL
Elaborar preguntas y
respuestas con Which
ACTITUDINAL
Hacer uso de adjetivos
comparativos y
superlativos
ESTRATEGIAS Y RECURSO
DIDÁCTICOS
Ejercicios orales y escritos.
Diálogos
Semana VII:
DEMOSTRATIVE ADJETIVES
Demostratives: This / That / These / Those. Alphabet . Useful objects.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Discriminar uso adecuado
de demostrativos
Semana VIII:
PROCEDIMENTAL
Elaborar preguntas y
oraciones usando el nuevo
vocabulario y el presente
simple
ACTITUDINAL
Señala ubicación de
objetos. Solicita deletreo
de nombres.
ESTRATEGIAS Y
RECURSO DIDÁCTICOS
Ejercicios orales y
escritos. Intervenciones
EXAMEN PARCIAL
Semana IX:
AUXILIAR DO
Use auxiliary Do and the verb To Be. Use of regular and irregular verbs.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Uso del verbo auxiliar Do
con otros verbos.
PROCEDIMENTAL
Emplear adecuadamente el
auxiliar Do y los verbos. Uso
de Verbos regulares e
irregulares
ACTITUDINAL
Participa en oraciones
interrogativas y
afirmativas utilizando
verbo To Be y el auxiliar
Do.
ESTRATEGIAS Y RECURSO
DIDÁCTICOS
Diálogos entre dos
Semana X:
DO AND DOES
Auxiliar Do y Does. Frecuently Adverbs (often, usually, sometimes, always and never)
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Practica del auxiliar Do y
Does, utilizabdo oraciones
con el verbo To Be.
PROCEDIMENTAL
Uso de adverbios de
frecuencia
ACTITUDINAL
Reconoce verbos
regulares e irregulares,
auxilar Do y Does.
ESTRATEGIAS Y
RECURSO DIDÁCTICOS
Ejercicios orales y
escritos. Diálogos
Semana XI:
HOW DO YOU SPEND YOUR DAY?
Simple present Wh-questions and statements. Using verb To Be too
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
I
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS Y
RECURSO DIDÁCTICOS
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4. Practica del uso del
auxiliar Do y Does,
utilizabdo oraciones con el
verbo To Be.
Hacer preguntas con What,
Where y How.
Reconoce verbos
regulares e irregulares,
auxilar Do y Does.
Ejercicios orales y
escritos. Diálogos
Semana XII:
TIME EXPRESSIONS / HOW MUCH IS IT?
Prepositions in, an, at. Demostratives one, ones. Colors. Useful expressions.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Identificar las diferentes
preposiciones de uso,
colores y expresiones
usuales
PROCEDIMENTAL
Emplear las nuevas
estructuras en la descripción
de actividades presentada
ACTITUDINAL
Se identifica con el tipo de
uso
ESTRATEGIAS Y RECURSO
DIDÁCTICOS
Exposición de gustos,
diálogos.
Semana XII:
REWIEW AUXILIAR DO - DOES
Frecuently Adverbs (often, usually, sometimes, always and never). Use of time expressions (in the morning, in
the afternoon, at night)
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Repaso de auxiliar,
adverbios de frecuencia y
practica de expresiones de
tiempo.
PROCEDIMENTAL
Practica de oraciones
conocidas incrementando las
expresiones de tiempo
ACTITUDINAL
Espacios en blanco que
deberán llenar el
estudiante
ESTRATEGIAS Y RECURSO
DIDÁCTICOS
Dictado
Semana XIII:
PLAYING SPORT (HOW OFTEN DO YOU EXERCISE)
Adverbs (always, almost always, usually, often, sometimes, seldom, hardly ever, almost never, never). Telling the
time. Prepositions. Personal abilities. Complete a registration form.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Expresar el tiempo. Hablar
de sus habilidades
PROCEDIMENTAL
Compartir su propio horario
ACTITUDINAL
Emplea los términos en
clase para dialogar
ESTRATEGIAS Y RECURSO
DIDÁCTICOS
Ejercicios orales y escritos.
Diálogos
Semana XIII: EXAMEN SUSTITUTORIO / ENTREGA DE ACTAS
5. EVALUACIÓN
Evaluaciones
Participación Oral
Trabajos
Prácticas
Examen Parcial
Examen Final
I
15%
15%
20%
25%
25%
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5. 6. OBSERVACIONES
La inasistencia ha de ser menor al 30%, de lo contrario el alumno quedará inhabilitado para rendir examen final.
El examen sustitutorio consiste en la evaluación de toda la temática del curso. La calificación obtenida
reemplazará únicamente las menores o desaprobatorias obtenidas en los exámenes parcial o final.
7. REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS
LIBROS
a). New Interchange. English for International Comunication, Ed Cabridge, University Press, New Cork,USA,
2005 b). Wrigth – McGillivray. Audrey L. Wrigth. Lets Lern English. By American Book Company
c). American English Course. The New Streamlined English Series.Literacy International. New York
2007 d). Shoenberg, Irene. “Focus on GrammarA basic Course of reference and Practice”. Ed
AddisonWesley Publishing Company, Inc New York, 1994
DICCIONARIOS
a). Simon & Schuster´s Ed. R Steiner, USA, 1999
b).
c).
I
Longman. Active Study Dictionary of English Ed Longman Group, Essex, England,
1993
Longman. Minidictionary, Opportunities Beginner. England 2005.
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6. 6. OBSERVACIONES
La inasistencia ha de ser menor al 30%, de lo contrario el alumno quedará inhabilitado para rendir examen final.
El examen sustitutorio consiste en la evaluación de toda la temática del curso. La calificación obtenida
reemplazará únicamente las menores o desaprobatorias obtenidas en los exámenes parcial o final.
7. REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS
LIBROS
a). New Interchange. English for International Comunication, Ed Cabridge, University Press, New Cork,USA,
2005 b). Wrigth – McGillivray. Audrey L. Wrigth. Lets Lern English. By American Book Company
c). American English Course. The New Streamlined English Series.Literacy International. New York
2007 d). Shoenberg, Irene. “Focus on GrammarA basic Course of reference and Practice”. Ed
AddisonWesley Publishing Company, Inc New York, 1994
DICCIONARIOS
a). Simon & Schuster´s Ed. R Steiner, USA, 1999
b).
c).
I
Longman. Active Study Dictionary of English Ed Longman Group, Essex, England,
1993
Longman. Minidictionary, Opportunities Beginner. England 2005.
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