Apresentação giuseppi pisoni

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Apresentação giuseppi pisoni

  1. 1. E.E. Padre Giuseppe Pisoni Rio Grande da Serra DE Mauá Alunos da 8ª série B Professora: Cleide Alexandre da Silva Gianasi Disciplina: Língua Portuguesa
  2. 2. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM PARA TRABALHO COM ORALIDADE, ESCRITA E REESCRITA Gênero: Debate Regrado/Artigo de Opinião Tema: Maioridade Penal
  3. 3. Público alvo: 8ª série/9º ano Aulas previstas: 10 aulas de 50 minutos cada Objetivos: •Desenvolver competências e habilidades para expressar-se oralmente de forma organizada, clara, coerente, objetiva; •Levar o aluno a posicionar-se criticamente diante de um tema polêmico apresentando argumentos para defesa de ponto de vista; •Aquisição de subsídios para produção de artigo de opinião.
  4. 4. Atividade 1 – Vídeos ( 1 aula) Apresentar aos alunos os Vídeos Menores infratores opinam sobre redução da maioridade penal – Veja São Paulo – Você é favorável à redução da maioridade penal? – Rede TV. Disponíveis nos sites http://www.youtube.com/watch?v=cwfowNTRMTQ http://www.youtube.com/watch?v=c4IPvPXMh6E Breve discussão sobre o tema.
  5. 5. Atividade 2 – Leitura e análise de textos (duas aulas) Solicitar aos alunos que se reúnam em grupos com até quatro componentes, entregar a cada grupo um texto entre Redução da maioridade penal é tema controverso entre juristas – Debora Zampier – Agência Brasil ; O endurecimento das penas seguramente é um instrumento de inibição à criminalidade - Ari Friedenbach; A Suíça não precisa do ECA. Já o Brasil... - Ariel de Castro Alves; Menor participa de 1% dos homicídios em SP - Gilmar Penteado. Pedir aos grupos que leiam os textos e socializem com os demais. Medeie a socialização de forma a garantir que todos os alunos compreendam os conteúdos propostos nos textos. .
  6. 6. Atividade 3 – Debate (2 aulas) Informe aos alunos que, com base no tema apresentado através dos vídeos e textos, farão um debate e para isso serão apresentadas algumas regras (digite as regras e entregue uma para cada grupo):  A sala deverá ser dividida em dois grupos - um favorável e outro contra a maioridade penal;  cada grupo deverá discutir e preparar argumentações para a defesa do ponto de vista e escolher dois alunos para participarem do debate;
  7. 7.  os grupos terão 5 minutos cada para apresentar seus argumentos e cinco para a contra argumentação;  um grupo deverá respeitar a fala do outro não se posicionando fora do seu tempo. Lembrem-se, o debate discute ideias e não pessoas, sendo assim, as opiniões devem ser respeitadas;  os alunos escolhidos para defender o ponto de vista do grupo deverão utilizar-se da norma culta da língua portuguesa e posicionarse de forma adequada, visando convencer os demais colegas com suas argumentações. Lembrem-se, seu público alvo são os colegas de sala.  o professor mediará o debate e todos os alunos deverão respeitar as regras propostas;  o debate será filmado para posterior discussão sobre oralidade, postura e demais considerações. Após o debate será verificado se houve ou não mudança de opiniões de acordo com as argumentações apresentadas por cada grupo.
  8. 8. Discussão para debate – grupo 1
  9. 9. Discussão para debate – grupo 2
  10. 10. Debate entre os dois grupos
  11. 11. Discussão geral
  12. 12. Atividade 4 – apresentação da filmagem (duas aulas) Mostre aos alunos a filmagem da apresentação do debate e discuta com eles os “erros” e “acertos” (diferentes pontos de vista) numa atividade de expressão oral.
  13. 13. Atividade 5 – Produção textual Inicial (uma aula) Solicite aos alunos que produzam um artigo de opinião se posicionando a favor ou contra a maioridade penal. Eles poderão utilizar-se de todo o material trabalhado nas aulas anteriores para a fundamentação de sua tese.
  14. 14. Produção Inicial
  15. 15. Produção textual inicial Aluno Henrique – 8ª B Aluna Lauene – 8ª B
  16. 16. Procedimentos de correção e solicitação de reescrita Recolha os textos, corrija-os e devolva aos alunos com solicitação de reescrita, caso necessário. Utilize bilhete ou abas para orientá-los .
  17. 17. Atividade 6 - Reescrita Os alunos devem reescrever os textos a partir das orientações do professor. Leve para a aula dicionários e gramáticas e, se necessário, ajude-os na utilização desse material.
  18. 18. Correção do professor Produção com solicitação de acertos – aluna Lauene Bilhete do professor
  19. 19. Correção do professor Solicitação de reescrita com abas – aluno Henrique Bilhete do professor
  20. 20. Reescrita Final - Lauene
  21. 21. Reescrita Final - Henrique
  22. 22. Avaliação Os alunos serão avaliados em todos os momentos: discussão sobre os vídeos, explanação dos textos, posição crítica e postura no debate, produção de escrita e reescrita dos textos. As produções textuais serão corrigidas pelo professor com solicitação de revisão e/ou reescrita quando necessário.
  23. 23. Bibliografia  http://www.youtube.com/watch?v=cwfowNTRMTQ  http://www.youtube.com/watch?v=c4IPvPXMh6E  http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2013-07-13/reducaoda-maioridade-penal-e-tema-controverso-entre-juristas  http://efpava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/331586,56 6,D94/Assets/estrutura/arquivos/modulo4/IOC-modulo4artigo-de-opiniao.pdf

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