AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM EM
PROCESSO
Prova de Língua Portuguesa
Produção Textual – Gênero: Relato de Experiência
7º ano d...
Etapas da Sequência Didática
Etapa 1
• Entrando
em contato
com o
texto
Etapa 2
• O
significado
das
palavras
e/ ou
expressõ...
OBJETIVOS DA ETAPA 1
• Realizar leitura dramática do texto.
• Explorar os recursos da narrativa.
OBJETIVOS DA ETAPA 2
• Conhecer, a partir do texto, o significado dos termos.
O significado das palavras e /ou expressões
Sugestão: Professor, você poderá explorar, ainda, expressões regionais como “c...
OBJETIVOS DA ETAPA 3
• Explorar a estrutura do discurso indireto.
Professor, nesta etapa, convém dar exemplos de transposição do discurso direto
para o indireto de modo que os alunos enten...
OBJETIVOS DA ETAPA 4
• Produzir um relato que fale sobre uma pessoa teimosa, insistente.
PROPOSTA DE PRODUÇÃO
Sobre o Gênero
Professor, é importante lembrar que o gênero relato de experiência vivida está inserido na
tipologia RELATA...
Critérios para avaliação da escrita do gênero
relato de experiência
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Orientações quanto à aplicação da Prova de Produção Textual do 7º ano da Avaliação da Aprendizagem em Processo.

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  • Aap1 para 7º ano

    1. 1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Prova de Língua Portuguesa Produção Textual – Gênero: Relato de Experiência 7º ano do Ensino Fundamental
    2. 2. Etapas da Sequência Didática Etapa 1 • Entrando em contato com o texto Etapa 2 • O significado das palavras e/ ou expressões Etapa 3 • Conte com suas palavras Etapa 4 • Contando outra história
    3. 3. OBJETIVOS DA ETAPA 1 • Realizar leitura dramática do texto. • Explorar os recursos da narrativa.
    4. 4. OBJETIVOS DA ETAPA 2 • Conhecer, a partir do texto, o significado dos termos.
    5. 5. O significado das palavras e /ou expressões Sugestão: Professor, você poderá explorar, ainda, expressões regionais como “cabra”, e “bichinho”, ou coloquialidades (“topei”, “o negócio era mesmo um areal”, “jogou um monte”) e palavras que os alunos possam desconhecer (“planura”...)
    6. 6. OBJETIVOS DA ETAPA 3 • Explorar a estrutura do discurso indireto.
    7. 7. Professor, nesta etapa, convém dar exemplos de transposição do discurso direto para o indireto de modo que os alunos entendam o processo. Conte com suas palavras
    8. 8. OBJETIVOS DA ETAPA 4 • Produzir um relato que fale sobre uma pessoa teimosa, insistente.
    9. 9. PROPOSTA DE PRODUÇÃO
    10. 10. Sobre o Gênero Professor, é importante lembrar que o gênero relato de experiência vivida está inserido na tipologia RELATAR, e não narrar, ou seja, representa documentação e memorização das ações humanas, através de discurso de experiências vividas, situadas no tempo. Dê exemplos desse gênero aos alunos antes de eles terem que produzir.
    11. 11. Critérios para avaliação da escrita do gênero relato de experiência
    12. 12. V - Depois da Produção Textual

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