SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 32
By: UUS YULIASTUTIK
1 KEPEMIMPINAN
 Pengertian Kepemimpinan
Kepemimpinan merupakan kemampuan
mempengaruhi orang lain, bawahan atau
kelompok, kemampuan mengarahkan tingkah laku
bawahan atau kelompok, memiliki kemampuan atau
keahlian khusus dalam bidang yang diinginkan oleh
kelompoknya, untuk mencapai tujuan organisasi atau
kelompok.
Kepemimpinan Didalam Kelas
 Tiga fungsi kepemimpinan dalam mengajar yaitu:
perencanaan, pengelolaan kelas dan Penilaian
kemampuan belajar siswa. Dalam proses ini seorang
pimpinan membimbing, memberi
pengarahan, mempengaruhi perasaan dan
perilaku, serta menggerakkan orang lain untuk bekerja
menuju sasaran yang diingini bersama.
Dimensi Kepemimpinan
Bass dan Avolio (1994) mengemukakan empat dimensi
kepemimpinan transformasional:
1. Idealized influence (pengaruh ideal).
2. Inspirational motivation (motivasi inspirasi).
3. disebut intellectual stimulation (stimulasi
intelektual).
4. Dimensi yang keempat adalah individualized
consideration (konsiderasi individu).
Pendekatan dan Model
Kepemimpinan
 Pendekatan Kepemimpinan
Yang dimaksud pendekatan kepemimpinan disini
adalah sudut pandang terhadap kepemimpinan
 Model Kepemimpinan
1. Model Kepemimpinan Kontingensi Fielder
2. Model Kepemimpinan Empat Dimensi
3. Model kepemimpinan Situasional
2 KEPEMIMPINAN DALAM
PENDIDIKAN
 Defenisi Pemimpin
Pemimpin adalah seseorang yang mampu untuk
beraktifitas, memimpin, menggerakkan, atau
mempengaruhi bawahan, melakukan koordinasi serta
mengambil keputusan untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan.
 Sifat- Sifat Pemimpin
Percaya Diri, Inisiatif, Energi, Menentukan Sikap
Dengan Waktu Yang Tepat, Kejernihan
Berpikir, Kegigihan, Keberanian
Macam – macam Peran Pemimpin
 Peran Pemimpin dalam Pendidikan
 Peran Pemimpin ( Kepala Sekolah ) adalah
sebagai berikut :
 Peran Pemimpin Sebagai Guru
3 BIDANG GARAPAN
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
 Administrasi Pendidikan
Administrasi pendidikan adalah suatu ilmu yang
mempelajari penataan sumber daya untuk mencapai
tujuan pendidikan secara produktif”. Selanjutnya
mengatakan penataan mengandung
makna, “mengatur, administrasi, memimpin, mengelo
la atau mengadministrasikan sumber daya yang
meliputi merencanakan, melaksanakan dan
mengawasi, atau membina”.
Administrasi Siswa
 Administrasi kesiswaan merupakan bagian dari
kegiataan administrasi yang dilaksanakan di
sekolah, berupa usaha kerjasama yang dilakukan oleh
para pendidik agar terlaksananya proses belajar
mengajar yang relevan, efektif, efisien, guna
tercapainya tujuan pendidikan yang diharapkan.
Administrasi Personal Sekolah
 Administrasi Personalia pada dasarnya proses ini adalah proses
yang paling dasar dalam pengumpulan informasi yang
berhubungan dengan sistem kepegawaian.
Kegiatan Administrasi Kurikulum
 Kegiatan administrasi kurikulum dapat di identifikasikan
menjadi tiga kegiatan pokok yakni:
 Kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru atau pendidik
 Kegiatan yang berhubungan dengan peserta didik
 Kegiatan yang berhubungan dengan seluruh sivitas akademika
atau warga sekolah.
 Kegiatan yang menyangkut proses belajar mengajar
(PBM), karena kegiatan ini erat kaitannya dengan ketiga
kegiatan pokok di atas.
Administrasi Material dan
Keuangan
 Administrasi keuangan adalah sebagai tata
penyelenggaraaan keuangan dalam pelaksanaan anggaran
belanja Negara. Perputaran tahun anggaran disebut budget
cyclus. Prosesnya sebagai berikut: Fase Perencanaan, Fase
Pelaksanaan, Fase Pertanggung jawaban.
 Administrasi Pelayanan Khusus
Administrasi layanan khusus adalah suatu usaha yang
tidak secara langsung berkenaan dengan proses belajar
mengajar dikelas, tetapi secara khusus diberikan oleh
pihak sekolah kepada para siswanya agar mereka lebih
optimal dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
4 ADMINISTRASI SEBAGAI PROSES
KEGIATAN MANAJEMEN
Konsep Dasar Menejemen
 dapat disimpulkan bahwa manajemen dapat sebagai
 Ilmu dan seni
 Proses
 Profesi
Fungsi Manajemen
 Fungsi-fungsi menejemen antara lain perencanaan
(Planning), pengorganisasian
(Organizing), Penggerakan (Actuating), pengawasan
(Controling), pengarahan (Directing), koordinasi
(Coordinating), staf (Staffing), penilaian (Evaluating).
5 SUPERVISI DALAM
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
 Pengertian Supervisi
Pengertiansupervisi adalah “serangkaian usaha
pemberian bantuan kepada guru dalam bentuk
layanan profesional yang diberikan oleh supervisor
(Pengawas sekolah, kepala sekolah, dan pembina
lainnya) guna meningkatkan mutu proses dan hasil
belajar mengajar.
Manfaat dan Tujuan Supervisi
 Apabila supervisi dapat dilakukan dengan baik, akan diperoleh
banyak manfaat. Manfaat tersebut diantaranya adalah sebagai
berikut (Suarli &Bachtiar, 2009) :
1) Supervisi dapat meningkatkan efektifitas kerja.
2) Supervisi dapat lebih meningkatkan efesiensi kerja.
 Fungsi supervisi
GR. Terry dan Leslie W Rue (1982:2) mengatakan bahwa terdapat
empat macam fungsi supervisi, keempat fungsi tersebut adalah
perencanaan, pengorganisasian, motivasi dan pengawasan.
Prinsip-prinsip Pokok dalam
Supervisi
 Kegiatan supervisi mengusahakan seoptimal mungkin
kondisi kerja yang kondusif dan nyaman yang
mencakup lingkungan fisik, atmosfer kerja, dan
jumlah sumber sumber yang dibutuhkan untuk
memudahkan pelaksanaan tugas.
6 TEKNIK SUPERVISI Fungsi Supervisi Pendidikan
1. Penelitian (research)
untuk memperoleh gambaran yang jelas dan objektif tentang suatu situasi
pendidikan yaitu Perumusan topic, Pengumpulan data, Pengolahan
data, Konlusi hasil penelitian
2. Penilaian (evaluation) → lebih menekankan pada aspek daripada negative
3. Perbaikan ( improvement ) → dapat mengatahui bagaimana situasi
pendidikan / pengajaran pada umumnya dan situasi belajar mengajarnya.
4. Pembinaan → berupa bimbingan (guidance) kea rah pembinaan diri yang
disupervisi
 Teknik Supervisi
 Teknik-teknik supervisi akademik meliputi dua macam, yaitu: individual dan
kelompok.
7 SISTEM PENGAJARAN
MODUL
 Ciri-ciri Pengajaran Modul
1. Menurut Wijaya (1988:129), ciri-ciri pengajaran modul pembelajaran
adalah :
2. Siswa dapat belajar individual, ia belajar dengan aktif tanpa bantuan
maksimal dari guru.
3. Tujuan pelajaran dirumuskan secara khusus. Rumusan tujuan
bersumber pada perubahan tingkah laku.
4. Tujuan dirumuskan secara khusus sehingga perubahan tingkah laku
yang terjadi pada diri siswa segera dapat diketahui. Perubahan tingkah
laku diharapkan sampai 75% penguasaan tuntas (mastery learning)
5. Membuka kesempatan kepada siswa untuk maju berkelanjutan
menurut kemampuannya masing-masing.
Pengelolaan Proses Belajar
Mengajar dengan Modul
 Pengertian Pengelolaan Pengajaran
Pengelolaan pengajaran adalah proses mengendalikan, dan
mengatur, dan memenejemeni proses pengajaran (proses
belajar-mengajar).
 Konsep-konsep pengajaran
Metodik Khusus, Didaktik
 Dasar-dasar sistem pengajaran
Pendekatan Sistem, Sistem Pengajaran,Pendekatan sistem
pengajaran
8 BELAJAR TUNTAS
 Belejar tuntas
Pembelajaran tuntas (mastery learning) dalam proses
pembelajaran berbasis kompetensi dimaksudkan adalah
pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan
peserta didik menguasai secara tuntas seluruh standar
kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran
tertentu.
 Tujuan Pembelajaran Tuntas
yaitu agar bahan yang dipelajari dapat dikuasai sepenuhnya
oleh seluruh siswa.
LANJUTAN
 Model belajar tuntas
Akanterlaksana apabila :
1. Siswamenguasai semua bahan pelajaran yang disajikan
secara penuh
2. Bahanpengajaran dibetulkan secara sistematis.
3. Evaluasi yang dilaksanakan setelah para peserta didik
menyelesaikan suatu kegiatan belajar tertentu merupakan
dasar untuk memperoleh balikan (feedback).
9 KEPALA SEKOLAH SEBAGAI
ADMINISTRATOR DAN SUPERVISI
 Kepala Sekolah sebagai Administrator
Dalam menjalankan fungsinya sebagai administrator, kepala
sekolah harus mampu menguasai tugas-tugasnya dan
melaksanakan tugasnya dengan baik.
 Kepala Sekolah Sebagai Supervisor
Sepervisi adalah salah satu tugas pokok dalam administrasi
pendidikan bukan hanya merupakan tugas pekerjaan para
inspektur maupun pengawas saja melainkan juga tugas
pekerjaan kepala sekolah terhadap pegawai-pegawai sekolahnya.
Peran Kepala Sekolah Sebagai
Supervisor
 Kepala sekolah sebagai supervisor perlu
memperhatikan prinsip-prinsip: (1) hubungan
konsultatif, kolegial dan bukan hirarkis; (2)
dilaksanakan secara demokratis; (3) berpusat pada
tenaga kependidikan; (4) dilakukan berdasarkan
kebutuhan tenaga kependidikan; dan (5) merupakan
bantuan profesional.
10 GURU DAN ADMINISTRASI
PENDIDIKAN
 Pentingnya Partisipasi Guru dalam Administrasi
Pendidikan
Sesudah Indonesia merdeka, sistem pendidikan di sekolah-
sekolah bersifat nasional dan demokratis. Untuk mencapai
tujuan ini, diperlukan administrasi dan pengawasan yang
demokratis pula, dan sekolah-sekolah harus benar-benar
hidup dan tumbuh di atas dasar-dasar filsafat negara, yaitu
Pancasila.
 Arti Demokrasi Dalam Administrasi Sekolah
Penerapan demokrasi dalam administrasi sekolah
hendaknya diartikan bahwa administrasi sebagai kegiatan
atau rangkaian kegiatan kepemimpinan; dengan itu
tujuan-tujuan sekolah dan cara-cara untuk mencapainya
dikembangkan dan dijalankan.
Orientasi Bagi Guru-Guru Baru
Arti dan perlunya orientasi
Bagi guru-guru yang baru mulai menjalankan tugasnya sebagai guru, ada masa
orientasi sangat diperlukan. Yang dimaksud dengan masa orientasi ialah suatu
kesepakatan yang diberikan kepada seorang pegawai atas guru yang baru mulai
bekerja.
Kode Etik Guru
 Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia
pembangunan yang ber-Pancasila.
 Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai
dengan kebutuhan anak didik masing-masing.
 Guru mengadakan komunikasi, terutama dalam memperoleh informasi
tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk
penyalahgunaan.
11 ORGANISASI SEKOLAH
Pengertian Organisasi Sekolah
 Definisi organisasi sekolah dari para ahli :
 Organization is the form of every human association for the attainment
of comon purpose (James D. Oony)
 An organization as a system of cooperative activities of two or more
persons (Chester I. Barnard)
Faktor-faktor yang Perlu Dipertimbangkan dalam Menyusun
Organisasi Sekolah
 Tingkat Sekolah
 Jenis Sekolah
• Besar Kecilnya Sekolah
• Letak dan Lingkungan Sekolah
Penyelenggaraan Rapat Sekolah
Beberapa ciri rapat yang baik adalah
 Dalam hal perencanaan
 Punya waktu yang rutin, berlangsung dalam waktu yang
paling lama 2 jam
 Jika mendadak bisa dilakukan sambil berdiri, hanya untuk
menyampaikan hal yang penting
 Punya agenda yang diberitahu 3 hari sebelumnya, dikirim
lewat email dan tertulis.
 Meminta secara khusus pada pesertanya jika diminta
membawa sesuatu.
 Jika berlangsung lama disiapkan siapa yang akan
menggantikan guru jika punya jadwal mengajar
12 PROGRAM ORGANISASI
BIMBINGAN DISEKOLAH
 Pengertian Bimbingan
Layanan bimbingan dan konseling merupakan kegiatan yang
terencana berdasarkan pengukuran kebutuhan (need asessment) yang
diwujudkan dalam bentuk program bimbingan dan konseling.
 Fungsi Bimbingan dalam Pendidikan
Uman Suherman dalam Salahudin(2010: 127) menyatakan bahwa
secara umum, fungsi bimbingan dan konseling dapat diuraikan sebagai
berikut: Fungsi pemahaman, Fungsi preventif, Fungsi
pengembangan, Fungsi penyembuhan, Fungsi adaptasi, Fungsi
penyesuaian, Fungsi perbaikan, Fungsi fasilitasif, Fungsi pemeliharaan.
Program Bimbingan di Sekolah
 Program mengatasi masalah belajar
 Pelaksanaan Program layanan Bimbingan
 Organisasi Bimbingan
ORGANISASI BIMBINGAN DI
SEKOLAH
 Tujuan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat
Mengenai hubungan sekolah dengan
masyarakat, T.Sianipar meninjau dari sudut kepentingan
kedua lembaga tersebut, yaitu kepentingan sekolah dan
kepentingan masyarakat itu sendiri.
Jenis Hubungan Sekolah dengan Masyarakat
 Hubungan edukatif
 Hubungan cultural
 Hubungan institusional
Bentuk-bentuk Hubungan Sekolah
dengan Masyarakat
 Cara-cara dan alat-alat yang dipakai oleh sekolah
untuk melakukan hubungan dengan masyarakat
ialah:melalui aktivitas para siswa,aktivitas guru-
guru,ekstrakurikuler, kunjungan masyarakat atau
orangtua siswa ke sekolah, danmelalui media masa
(Jones, 1969:395-400).
 TERIMA KASIH......

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ppt administrasi pendidikan
Ppt administrasi pendidikanPpt administrasi pendidikan
Ppt administrasi pendidikanLhya Baha
 
Rangkuman administrasi pendidikan
Rangkuman administrasi pendidikanRangkuman administrasi pendidikan
Rangkuman administrasi pendidikanViki Dita
 
Ppt adpen septy
Ppt adpen septyPpt adpen septy
Ppt adpen septy240108
 
Ppt adpen sukma
Ppt adpen sukmaPpt adpen sukma
Ppt adpen sukma240108
 
Ppt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikanPpt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikanrinanti permana
 
Organisasi & kepimpinan
Organisasi & kepimpinanOrganisasi & kepimpinan
Organisasi & kepimpinanNuha Jr
 
Manajemen kurikulum
Manajemen kurikulumManajemen kurikulum
Manajemen kurikulumAmsori Saari
 
Administrasi ppt
Administrasi pptAdministrasi ppt
Administrasi ppt2012620165
 
Ppt administrasi pendidikan rizki dewi
Ppt administrasi pendidikan rizki dewiPpt administrasi pendidikan rizki dewi
Ppt administrasi pendidikan rizki dewiKiy Mbem
 
Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...
Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...
Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...Riha Nugroho
 
Manajemen Pengembangan Kurikulum
Manajemen Pengembangan KurikulumManajemen Pengembangan Kurikulum
Manajemen Pengembangan KurikulumIgor Wijaya
 

Mais procurados (14)

Ppt administrasi pendidikan
Ppt administrasi pendidikanPpt administrasi pendidikan
Ppt administrasi pendidikan
 
Rangkuman administrasi pendidikan
Rangkuman administrasi pendidikanRangkuman administrasi pendidikan
Rangkuman administrasi pendidikan
 
Ppt adpen septy
Ppt adpen septyPpt adpen septy
Ppt adpen septy
 
Ppt adpen sukma
Ppt adpen sukmaPpt adpen sukma
Ppt adpen sukma
 
Kepimpinan kurikulum bilik darjah
Kepimpinan kurikulum bilik darjahKepimpinan kurikulum bilik darjah
Kepimpinan kurikulum bilik darjah
 
Ppt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikanPpt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikan
 
Organisasi & kepimpinan
Organisasi & kepimpinanOrganisasi & kepimpinan
Organisasi & kepimpinan
 
Kepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
Kepimpinan Kurikulum Bilik DarjahKepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
Kepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
 
Manajemen kurikulum
Manajemen kurikulumManajemen kurikulum
Manajemen kurikulum
 
Administrasi ppt
Administrasi pptAdministrasi ppt
Administrasi ppt
 
Ppt administrasi pendidikan rizki dewi
Ppt administrasi pendidikan rizki dewiPpt administrasi pendidikan rizki dewi
Ppt administrasi pendidikan rizki dewi
 
Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...
Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...
Hakekat Manajemen Sekolah (Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip Dan Ruang Ling...
 
Manajemen Pengembangan Kurikulum
Manajemen Pengembangan KurikulumManajemen Pengembangan Kurikulum
Manajemen Pengembangan Kurikulum
 
Konsep Dasar Manajemen Kelas
Konsep Dasar Manajemen KelasKonsep Dasar Manajemen Kelas
Konsep Dasar Manajemen Kelas
 

Destaque

Año internacional de las legumbres»
Año internacional de las legumbres»Año internacional de las legumbres»
Año internacional de las legumbres»Lidia Llanos
 
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de clases
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de clasesDocumento para divulgación del proceso de assassment en la sala de clases
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de claseslucilleoliver
 
Comic 6: Xofi i el super batut de llet
Comic 6: Xofi i el super batut de lletComic 6: Xofi i el super batut de llet
Comic 6: Xofi i el super batut de lletxofibloc
 
Mobile Data Terminal M710W Presentation
Mobile Data Terminal M710W PresentationMobile Data Terminal M710W Presentation
Mobile Data Terminal M710W PresentationHarvey Wang
 
El mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillos
El mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillosEl mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillos
El mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillosVILCAÑAUPA NEGOCIOS
 
ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...
ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...
ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...ENJ
 
FUNDAMENTOS DE COMERCIO
FUNDAMENTOS DE COMERCIOFUNDAMENTOS DE COMERCIO
FUNDAMENTOS DE COMERCIOGinnette Reyes
 
Investigacion y los codigos de etica
Investigacion y los codigos de eticaInvestigacion y los codigos de etica
Investigacion y los codigos de eticalucilleoliver
 
5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.
5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.
5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.Douglas Maughan
 
Prueba de portada
Prueba de portadaPrueba de portada
Prueba de portadapatricio
 

Destaque (11)

Año internacional de las legumbres»
Año internacional de las legumbres»Año internacional de las legumbres»
Año internacional de las legumbres»
 
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de clases
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de clasesDocumento para divulgación del proceso de assassment en la sala de clases
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de clases
 
Comic 6: Xofi i el super batut de llet
Comic 6: Xofi i el super batut de lletComic 6: Xofi i el super batut de llet
Comic 6: Xofi i el super batut de llet
 
Writing assessment
Writing assessmentWriting assessment
Writing assessment
 
Mobile Data Terminal M710W Presentation
Mobile Data Terminal M710W PresentationMobile Data Terminal M710W Presentation
Mobile Data Terminal M710W Presentation
 
El mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillos
El mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillosEl mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillos
El mal uso de arma corta en asalto a polleria de chorrillos
 
ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...
ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...
ENJ-300: Presentación Curso ''Etapa Recursiva y Ejecución del Proceso Penal (...
 
FUNDAMENTOS DE COMERCIO
FUNDAMENTOS DE COMERCIOFUNDAMENTOS DE COMERCIO
FUNDAMENTOS DE COMERCIO
 
Investigacion y los codigos de etica
Investigacion y los codigos de eticaInvestigacion y los codigos de etica
Investigacion y los codigos de etica
 
5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.
5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.
5 our journey of faith hebraisms, internal literary insight, chiasmus etc.
 
Prueba de portada
Prueba de portadaPrueba de portada
Prueba de portada
 

Semelhante a Ppt uas admin

Ppt administrasi pendidikan septy
Ppt administrasi pendidikan septyPpt administrasi pendidikan septy
Ppt administrasi pendidikan septysukma1729
 
Ppt adpen sukma
Ppt adpen sukmaPpt adpen sukma
Ppt adpen sukmamaya38
 
Ppt uas admin sukma
Ppt uas admin sukmaPpt uas admin sukma
Ppt uas admin sukmadewi1717
 
Ppt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikanPpt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikanrinanti permana
 
Ppt admin shinta
Ppt admin shintaPpt admin shinta
Ppt admin shintayu_furi
 
Ppt uas admin verika dian
Ppt uas admin verika dianPpt uas admin verika dian
Ppt uas admin verika dianvey_riecha
 
Nina marliana
Nina marlianaNina marliana
Nina marliananina
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1nina
 
Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01HiMa TPM
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1nina
 
Nina Marliana
Nina MarlianaNina Marliana
Nina Marliananina
 
Ppt admin widji tutik aning
Ppt admin widji tutik aningPpt admin widji tutik aning
Ppt admin widji tutik aningsatunahponanda
 
UAS PPT ADMINISTRASI
UAS PPT ADMINISTRASIUAS PPT ADMINISTRASI
UAS PPT ADMINISTRASI2012620165
 
Tugas supervisi pendidikan
Tugas supervisi pendidikanTugas supervisi pendidikan
Tugas supervisi pendidikanmhd_riski
 
Ppt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikanPpt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikan087856372744
 
Ppt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikanPpt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikannovi1234567
 
Ppt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikanPpt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikan082338252674
 
Uas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyahUas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyahRara Gndutzz
 

Semelhante a Ppt uas admin (20)

Ppt administrasi pendidikan septy
Ppt administrasi pendidikan septyPpt administrasi pendidikan septy
Ppt administrasi pendidikan septy
 
propesi pendidikan
propesi pendidikanpropesi pendidikan
propesi pendidikan
 
Ppt adpen sukma
Ppt adpen sukmaPpt adpen sukma
Ppt adpen sukma
 
Ppt uas admin sukma
Ppt uas admin sukmaPpt uas admin sukma
Ppt uas admin sukma
 
Ppt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikanPpt resume administrasi pendidikan
Ppt resume administrasi pendidikan
 
Bab i(1)
Bab i(1)Bab i(1)
Bab i(1)
 
Ppt admin shinta
Ppt admin shintaPpt admin shinta
Ppt admin shinta
 
Ppt uas admin verika dian
Ppt uas admin verika dianPpt uas admin verika dian
Ppt uas admin verika dian
 
Nina marliana
Nina marlianaNina marliana
Nina marliana
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01Presentation1 100323060313 Phpapp01
Presentation1 100323060313 Phpapp01
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Nina Marliana
Nina MarlianaNina Marliana
Nina Marliana
 
Ppt admin widji tutik aning
Ppt admin widji tutik aningPpt admin widji tutik aning
Ppt admin widji tutik aning
 
UAS PPT ADMINISTRASI
UAS PPT ADMINISTRASIUAS PPT ADMINISTRASI
UAS PPT ADMINISTRASI
 
Tugas supervisi pendidikan
Tugas supervisi pendidikanTugas supervisi pendidikan
Tugas supervisi pendidikan
 
Ppt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikanPpt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikan
 
Ppt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikanPpt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikan
 
Ppt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikanPpt uas administrasi pendidikan
Ppt uas administrasi pendidikan
 
Uas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyahUas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyah
 

Ppt uas admin

  • 2. 1 KEPEMIMPINAN  Pengertian Kepemimpinan Kepemimpinan merupakan kemampuan mempengaruhi orang lain, bawahan atau kelompok, kemampuan mengarahkan tingkah laku bawahan atau kelompok, memiliki kemampuan atau keahlian khusus dalam bidang yang diinginkan oleh kelompoknya, untuk mencapai tujuan organisasi atau kelompok.
  • 3. Kepemimpinan Didalam Kelas  Tiga fungsi kepemimpinan dalam mengajar yaitu: perencanaan, pengelolaan kelas dan Penilaian kemampuan belajar siswa. Dalam proses ini seorang pimpinan membimbing, memberi pengarahan, mempengaruhi perasaan dan perilaku, serta menggerakkan orang lain untuk bekerja menuju sasaran yang diingini bersama.
  • 4. Dimensi Kepemimpinan Bass dan Avolio (1994) mengemukakan empat dimensi kepemimpinan transformasional: 1. Idealized influence (pengaruh ideal). 2. Inspirational motivation (motivasi inspirasi). 3. disebut intellectual stimulation (stimulasi intelektual). 4. Dimensi yang keempat adalah individualized consideration (konsiderasi individu).
  • 5. Pendekatan dan Model Kepemimpinan  Pendekatan Kepemimpinan Yang dimaksud pendekatan kepemimpinan disini adalah sudut pandang terhadap kepemimpinan  Model Kepemimpinan 1. Model Kepemimpinan Kontingensi Fielder 2. Model Kepemimpinan Empat Dimensi 3. Model kepemimpinan Situasional
  • 6. 2 KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN  Defenisi Pemimpin Pemimpin adalah seseorang yang mampu untuk beraktifitas, memimpin, menggerakkan, atau mempengaruhi bawahan, melakukan koordinasi serta mengambil keputusan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.  Sifat- Sifat Pemimpin Percaya Diri, Inisiatif, Energi, Menentukan Sikap Dengan Waktu Yang Tepat, Kejernihan Berpikir, Kegigihan, Keberanian
  • 7. Macam – macam Peran Pemimpin  Peran Pemimpin dalam Pendidikan  Peran Pemimpin ( Kepala Sekolah ) adalah sebagai berikut :  Peran Pemimpin Sebagai Guru
  • 8. 3 BIDANG GARAPAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN  Administrasi Pendidikan Administrasi pendidikan adalah suatu ilmu yang mempelajari penataan sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan secara produktif”. Selanjutnya mengatakan penataan mengandung makna, “mengatur, administrasi, memimpin, mengelo la atau mengadministrasikan sumber daya yang meliputi merencanakan, melaksanakan dan mengawasi, atau membina”.
  • 9. Administrasi Siswa  Administrasi kesiswaan merupakan bagian dari kegiataan administrasi yang dilaksanakan di sekolah, berupa usaha kerjasama yang dilakukan oleh para pendidik agar terlaksananya proses belajar mengajar yang relevan, efektif, efisien, guna tercapainya tujuan pendidikan yang diharapkan.
  • 10. Administrasi Personal Sekolah  Administrasi Personalia pada dasarnya proses ini adalah proses yang paling dasar dalam pengumpulan informasi yang berhubungan dengan sistem kepegawaian. Kegiatan Administrasi Kurikulum  Kegiatan administrasi kurikulum dapat di identifikasikan menjadi tiga kegiatan pokok yakni:  Kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru atau pendidik  Kegiatan yang berhubungan dengan peserta didik  Kegiatan yang berhubungan dengan seluruh sivitas akademika atau warga sekolah.  Kegiatan yang menyangkut proses belajar mengajar (PBM), karena kegiatan ini erat kaitannya dengan ketiga kegiatan pokok di atas.
  • 11. Administrasi Material dan Keuangan  Administrasi keuangan adalah sebagai tata penyelenggaraaan keuangan dalam pelaksanaan anggaran belanja Negara. Perputaran tahun anggaran disebut budget cyclus. Prosesnya sebagai berikut: Fase Perencanaan, Fase Pelaksanaan, Fase Pertanggung jawaban.  Administrasi Pelayanan Khusus Administrasi layanan khusus adalah suatu usaha yang tidak secara langsung berkenaan dengan proses belajar mengajar dikelas, tetapi secara khusus diberikan oleh pihak sekolah kepada para siswanya agar mereka lebih optimal dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
  • 12. 4 ADMINISTRASI SEBAGAI PROSES KEGIATAN MANAJEMEN Konsep Dasar Menejemen  dapat disimpulkan bahwa manajemen dapat sebagai  Ilmu dan seni  Proses  Profesi
  • 13. Fungsi Manajemen  Fungsi-fungsi menejemen antara lain perencanaan (Planning), pengorganisasian (Organizing), Penggerakan (Actuating), pengawasan (Controling), pengarahan (Directing), koordinasi (Coordinating), staf (Staffing), penilaian (Evaluating).
  • 14. 5 SUPERVISI DALAM ADMINISTRASI PENDIDIKAN  Pengertian Supervisi Pengertiansupervisi adalah “serangkaian usaha pemberian bantuan kepada guru dalam bentuk layanan profesional yang diberikan oleh supervisor (Pengawas sekolah, kepala sekolah, dan pembina lainnya) guna meningkatkan mutu proses dan hasil belajar mengajar.
  • 15. Manfaat dan Tujuan Supervisi  Apabila supervisi dapat dilakukan dengan baik, akan diperoleh banyak manfaat. Manfaat tersebut diantaranya adalah sebagai berikut (Suarli &Bachtiar, 2009) : 1) Supervisi dapat meningkatkan efektifitas kerja. 2) Supervisi dapat lebih meningkatkan efesiensi kerja.  Fungsi supervisi GR. Terry dan Leslie W Rue (1982:2) mengatakan bahwa terdapat empat macam fungsi supervisi, keempat fungsi tersebut adalah perencanaan, pengorganisasian, motivasi dan pengawasan.
  • 16. Prinsip-prinsip Pokok dalam Supervisi  Kegiatan supervisi mengusahakan seoptimal mungkin kondisi kerja yang kondusif dan nyaman yang mencakup lingkungan fisik, atmosfer kerja, dan jumlah sumber sumber yang dibutuhkan untuk memudahkan pelaksanaan tugas.
  • 17. 6 TEKNIK SUPERVISI Fungsi Supervisi Pendidikan 1. Penelitian (research) untuk memperoleh gambaran yang jelas dan objektif tentang suatu situasi pendidikan yaitu Perumusan topic, Pengumpulan data, Pengolahan data, Konlusi hasil penelitian 2. Penilaian (evaluation) → lebih menekankan pada aspek daripada negative 3. Perbaikan ( improvement ) → dapat mengatahui bagaimana situasi pendidikan / pengajaran pada umumnya dan situasi belajar mengajarnya. 4. Pembinaan → berupa bimbingan (guidance) kea rah pembinaan diri yang disupervisi  Teknik Supervisi  Teknik-teknik supervisi akademik meliputi dua macam, yaitu: individual dan kelompok.
  • 18. 7 SISTEM PENGAJARAN MODUL  Ciri-ciri Pengajaran Modul 1. Menurut Wijaya (1988:129), ciri-ciri pengajaran modul pembelajaran adalah : 2. Siswa dapat belajar individual, ia belajar dengan aktif tanpa bantuan maksimal dari guru. 3. Tujuan pelajaran dirumuskan secara khusus. Rumusan tujuan bersumber pada perubahan tingkah laku. 4. Tujuan dirumuskan secara khusus sehingga perubahan tingkah laku yang terjadi pada diri siswa segera dapat diketahui. Perubahan tingkah laku diharapkan sampai 75% penguasaan tuntas (mastery learning) 5. Membuka kesempatan kepada siswa untuk maju berkelanjutan menurut kemampuannya masing-masing.
  • 19. Pengelolaan Proses Belajar Mengajar dengan Modul  Pengertian Pengelolaan Pengajaran Pengelolaan pengajaran adalah proses mengendalikan, dan mengatur, dan memenejemeni proses pengajaran (proses belajar-mengajar).  Konsep-konsep pengajaran Metodik Khusus, Didaktik  Dasar-dasar sistem pengajaran Pendekatan Sistem, Sistem Pengajaran,Pendekatan sistem pengajaran
  • 20. 8 BELAJAR TUNTAS  Belejar tuntas Pembelajaran tuntas (mastery learning) dalam proses pembelajaran berbasis kompetensi dimaksudkan adalah pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan peserta didik menguasai secara tuntas seluruh standar kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran tertentu.  Tujuan Pembelajaran Tuntas yaitu agar bahan yang dipelajari dapat dikuasai sepenuhnya oleh seluruh siswa.
  • 21. LANJUTAN  Model belajar tuntas Akanterlaksana apabila : 1. Siswamenguasai semua bahan pelajaran yang disajikan secara penuh 2. Bahanpengajaran dibetulkan secara sistematis. 3. Evaluasi yang dilaksanakan setelah para peserta didik menyelesaikan suatu kegiatan belajar tertentu merupakan dasar untuk memperoleh balikan (feedback).
  • 22. 9 KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ADMINISTRATOR DAN SUPERVISI  Kepala Sekolah sebagai Administrator Dalam menjalankan fungsinya sebagai administrator, kepala sekolah harus mampu menguasai tugas-tugasnya dan melaksanakan tugasnya dengan baik.  Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Sepervisi adalah salah satu tugas pokok dalam administrasi pendidikan bukan hanya merupakan tugas pekerjaan para inspektur maupun pengawas saja melainkan juga tugas pekerjaan kepala sekolah terhadap pegawai-pegawai sekolahnya.
  • 23. Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor  Kepala sekolah sebagai supervisor perlu memperhatikan prinsip-prinsip: (1) hubungan konsultatif, kolegial dan bukan hirarkis; (2) dilaksanakan secara demokratis; (3) berpusat pada tenaga kependidikan; (4) dilakukan berdasarkan kebutuhan tenaga kependidikan; dan (5) merupakan bantuan profesional.
  • 24. 10 GURU DAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN  Pentingnya Partisipasi Guru dalam Administrasi Pendidikan Sesudah Indonesia merdeka, sistem pendidikan di sekolah- sekolah bersifat nasional dan demokratis. Untuk mencapai tujuan ini, diperlukan administrasi dan pengawasan yang demokratis pula, dan sekolah-sekolah harus benar-benar hidup dan tumbuh di atas dasar-dasar filsafat negara, yaitu Pancasila.  Arti Demokrasi Dalam Administrasi Sekolah Penerapan demokrasi dalam administrasi sekolah hendaknya diartikan bahwa administrasi sebagai kegiatan atau rangkaian kegiatan kepemimpinan; dengan itu tujuan-tujuan sekolah dan cara-cara untuk mencapainya dikembangkan dan dijalankan.
  • 25. Orientasi Bagi Guru-Guru Baru Arti dan perlunya orientasi Bagi guru-guru yang baru mulai menjalankan tugasnya sebagai guru, ada masa orientasi sangat diperlukan. Yang dimaksud dengan masa orientasi ialah suatu kesepakatan yang diberikan kepada seorang pegawai atas guru yang baru mulai bekerja. Kode Etik Guru  Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang ber-Pancasila.  Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.  Guru mengadakan komunikasi, terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
  • 26. 11 ORGANISASI SEKOLAH Pengertian Organisasi Sekolah  Definisi organisasi sekolah dari para ahli :  Organization is the form of every human association for the attainment of comon purpose (James D. Oony)  An organization as a system of cooperative activities of two or more persons (Chester I. Barnard) Faktor-faktor yang Perlu Dipertimbangkan dalam Menyusun Organisasi Sekolah  Tingkat Sekolah  Jenis Sekolah • Besar Kecilnya Sekolah • Letak dan Lingkungan Sekolah
  • 27. Penyelenggaraan Rapat Sekolah Beberapa ciri rapat yang baik adalah  Dalam hal perencanaan  Punya waktu yang rutin, berlangsung dalam waktu yang paling lama 2 jam  Jika mendadak bisa dilakukan sambil berdiri, hanya untuk menyampaikan hal yang penting  Punya agenda yang diberitahu 3 hari sebelumnya, dikirim lewat email dan tertulis.  Meminta secara khusus pada pesertanya jika diminta membawa sesuatu.  Jika berlangsung lama disiapkan siapa yang akan menggantikan guru jika punya jadwal mengajar
  • 28. 12 PROGRAM ORGANISASI BIMBINGAN DISEKOLAH  Pengertian Bimbingan Layanan bimbingan dan konseling merupakan kegiatan yang terencana berdasarkan pengukuran kebutuhan (need asessment) yang diwujudkan dalam bentuk program bimbingan dan konseling.  Fungsi Bimbingan dalam Pendidikan Uman Suherman dalam Salahudin(2010: 127) menyatakan bahwa secara umum, fungsi bimbingan dan konseling dapat diuraikan sebagai berikut: Fungsi pemahaman, Fungsi preventif, Fungsi pengembangan, Fungsi penyembuhan, Fungsi adaptasi, Fungsi penyesuaian, Fungsi perbaikan, Fungsi fasilitasif, Fungsi pemeliharaan.
  • 29. Program Bimbingan di Sekolah  Program mengatasi masalah belajar  Pelaksanaan Program layanan Bimbingan  Organisasi Bimbingan
  • 30. ORGANISASI BIMBINGAN DI SEKOLAH  Tujuan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat Mengenai hubungan sekolah dengan masyarakat, T.Sianipar meninjau dari sudut kepentingan kedua lembaga tersebut, yaitu kepentingan sekolah dan kepentingan masyarakat itu sendiri. Jenis Hubungan Sekolah dengan Masyarakat  Hubungan edukatif  Hubungan cultural  Hubungan institusional
  • 31. Bentuk-bentuk Hubungan Sekolah dengan Masyarakat  Cara-cara dan alat-alat yang dipakai oleh sekolah untuk melakukan hubungan dengan masyarakat ialah:melalui aktivitas para siswa,aktivitas guru- guru,ekstrakurikuler, kunjungan masyarakat atau orangtua siswa ke sekolah, danmelalui media masa (Jones, 1969:395-400).