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METODOLOGIAO caminho metodológico adotado pelo projetoConstruindo o Representante de Turma visa aodesenvolvimento do aluno...
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QUEM PODERÁ SERREPRESENTANTE DE TURMA?         ASPOL
Qualquer um dos alunoseleito pelos colegas de classe para         representá-los.
Porém, todos devem  considerar que:
A Escola pensada na perspectiva dainclusão reúne um conjunto de açõespedagógicas, tendo como princípio quea diversidade de...
Perfil do Representante de           Turma       .
FUNÇÃO DO REPRESENTANTESuas principais funções deverão estar voltadas paraas dimensões dialógica, reflexiva, cognitiva, af...
• DIMENSÃO DIALÓGICA: O alargamento da percepção e  da aprendizagem se produz em diálogo entre iguais  significa considera...
• DIMENSÃO COGNITIVA: A ampliação da capacidade de  analisar, comparar, refletir, não só sobre o que se aprende,  mas sobr...
DIMENSÃO ÉTICA – O exercício da participação democrática, da tolerância, dacooperação, da solidariedade, do respeito às di...
ESCOLHA DO REPRESENTANTE E VICE    REPRESENTANTE DE TURMA            ELEIÇÃO          DEMOCRATICA
PROCESSO DE ELEIÇÃO   Representante e vice – Representante de turma                            18/04/2013DECISÃO: Eleição ...
INSERÇÃO NA INTRANET/SIGEP          DITEC                 A partir 23/04/2013
INSERÇÃO NA INTRANET/SIGEP          DITEC
APRESENTAÇÃO     DOS           DATA:25/04/2013                    LOCAL:ESCOLASREPRESENTANTES  DE TURMAS          PÚBLICOA...
CAPACITAÇÃO DOSREPRESENTANTES DATA:______/________/___________ LOCAL: ______________________ HORÁRIO: ____________________...
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO          PROJETO                      ASPOL                                    DIRETORES E  ...
“O futuro   dependerá daquilo que     fazemosno presente.”      Gandhi
EQUIPE TÉCNICA  Alessandra Seixas - (alessandra.seixas@seduc.pa.gov.br)      Cíntia Jacinto - (cintia.jacinto@seduc.pa.gov...
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  1. 1. GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO GABINETE DO SECRETÁRIO ASSESSORIA POLÍTICA PROJETO CONSTRUINDOO REPRESENTANTE DE TURMA
  2. 2. O REPRESENTANTE DE TURMA E A POLÍTICA EDUCACIONALESTABELECER METODOLOGIAS DE PLANEJAMENTO QUE CONSIDEREA PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ENVOLVIDOS NO PROCESSO,GARANTINDO LEGITIMIDADE E CONSEQUENTEMENTE, MAIORACEITABILIDADE DAS AÇÕES, ESTREITANDO LAÇOS E ENFATIZANDOA PREVENÇÃO E O ACOMPANHAMENTO DE TODO E QUALQUERPROCEDIMENTO, OBSERVADAS AS PECULIARIDADES REGIONAIS, OINCENTIVO À MOBILIZAÇÃO, A ORGANIZAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOSREPRESENTANTES DE TURMA NAS QUESTÕES POLÍTICASEDUCATIVAS DA ESCOLA. ASPOL
  3. 3. METODOLOGIAO caminho metodológico adotado pelo projetoConstruindo o Representante de Turma visa aodesenvolvimento do aluno abrangendo suasdiversas dimensões como individuo e cidadão. Oprojeto se apoia nas dimensões dialógicas,reflexiva, cognitiva, afetiva, ética, estética, elúdica.O projeto será desenvolvido pelos Gestores eTécnicos Pedagógicos das USES nas escolas daRegião Metropolitana de Belém.
  4. 4. Educação do Ser Humano SER SOCIAL SER LÚDICO SER CIDADÃO
  5. 5. QUEM PODERÁ SERREPRESENTANTE DE TURMA? ASPOL
  6. 6. Qualquer um dos alunoseleito pelos colegas de classe para representá-los.
  7. 7. Porém, todos devem considerar que:
  8. 8. A Escola pensada na perspectiva dainclusão reúne um conjunto de açõespedagógicas, tendo como princípio quea diversidade deve incentivar o respeitoa diferença, privilegiando todos oscidadãos, garantindo o acesso, aparticipação aos diferentes serviços eusufrutos dos bens materiais, dentreoutros.
  9. 9. Perfil do Representante de Turma .
  10. 10. FUNÇÃO DO REPRESENTANTESuas principais funções deverão estar voltadas paraas dimensões dialógica, reflexiva, cognitiva, afetiva,ética, estética, e lúdica, pois, acredita-se que comtais dimensões se desenvolva no aluno a posturacritica e reflexiva, ampliação do desenvolvimentointerpessoal, envolvimento e comprometimento, atolerância, a cooperação, a solidariedade e orespeito.
  11. 11. • DIMENSÃO DIALÓGICA: O alargamento da percepção e da aprendizagem se produz em diálogo entre iguais significa considerar a todos como portadores de saberes e favorecer ações sócio educativas que se realizem na troca de ideias e experiências, na socialização de conhecimentos, na trato de conflitos e na negociação e construção de consensos, facilitados pela convivência e pelo trabalho coletivo.• DIMENSÃO REFLEXIVA: O desenvolvimento de postura crítica a partir da reflexão sobre o cotidiano,sobre as experiências pessoais, coletivas e comunitárias e sobre as práticas.
  12. 12. • DIMENSÃO COGNITIVA: A ampliação da capacidade de analisar, comparar, refletir, não só sobre o que se aprende, mas sobre como se aprende; capacidade de acessar informações e conhecimentos, de apropriar-se das aprendizagens, reproduzir e criar novos saberes e transformá-los em novas experiências.• DIMENSÃO AFETIVA: O desenvolvimento e ampliação de relacionamentos interpessoais, envolvimento e comprometimento, construção de interesses comuns, cumplicidades e criação de vínculos afetivos que proporcionam alegria e prazer na participação das ações socioeducativas.
  13. 13. DIMENSÃO ÉTICA – O exercício da participação democrática, da tolerância, dacooperação, da solidariedade, do respeito às diferenças nas relações entre os jovense entre estes e a equipe de profissionais, para o desenvolvimento de princípios evalores relacionados aos direitos, à dignidade humana, à cidadania e à democracia.DIMENSÃO ESTÉTICA – O estímulo ao desenvolvimento das sensibilidadesestéticas na perspectiva da percepção do outro em suas diferenças,independentemente dos valores e padrões impostos como mecanismos de exclusão einvisibilidade social. A valorização e legitimação das diferentes expressõesartísticas, culturais, de condições físicas, origem étnica, racial, de opção religiosa ede orientação sexual.DIMENSÃO LÚDICA – O estímulo ao espírito de liberdade, à alegria de viver, aodesenvolvimento integral de todas as potencialidades humanas, valorizando o jogo ea brincadeira no jeito de ser jovem e favorecendo a livre expansão dasindividualidades, base para uma real emancipação humana.
  14. 14. ESCOLHA DO REPRESENTANTE E VICE REPRESENTANTE DE TURMA ELEIÇÃO DEMOCRATICA
  15. 15. PROCESSO DE ELEIÇÃO Representante e vice – Representante de turma 18/04/2013DECISÃO: Eleição Democrática, que será realizada em salaacompanhada de um representante, a qual será registrada em ata;
  16. 16. INSERÇÃO NA INTRANET/SIGEP DITEC A partir 23/04/2013
  17. 17. INSERÇÃO NA INTRANET/SIGEP DITEC
  18. 18. APRESENTAÇÃO DOS DATA:25/04/2013 LOCAL:ESCOLASREPRESENTANTES DE TURMAS PÚBLICOALVO REPRESENTANTES NAS ESCOLAS ELEITOS, GESTORES, TÉC.EDUCAÇAO, PROFESSORES, COMUNIDADE ESCOLAR
  19. 19. CAPACITAÇÃO DOSREPRESENTANTES DATA:______/________/___________ LOCAL: ______________________ HORÁRIO: ____________________ PUBLICO ALVO: _______________ RESPONSÁVEIS:_______________
  20. 20. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO ASPOL DIRETORES E GESTORES E SEDUC PA TÉCNICOSTÉCNICOS USE’S E PEDAGÓGICOS DAS URE’S ESCOLAS RESPONSÁVEIS
  21. 21. “O futuro dependerá daquilo que fazemosno presente.” Gandhi
  22. 22. EQUIPE TÉCNICA Alessandra Seixas - (alessandra.seixas@seduc.pa.gov.br) Cíntia Jacinto - (cintia.jacinto@seduc.pa.gov.br) Eunice Saraiva – (eunice.saraiva@seduc.pa.gov.br) Fátima Barbosa - (maria.fbarbosa@seduc.pa.gov.br) Manuela Corrêa - (manuela.correa@seduc.pa.gov.br)Maria das Graças Valente - (maria.gvcruz@seduc.pa.gov.br) Naira Pina - (naira.silva@seduc.pa.gov.br) Sandra Gadelha - (sandrelha@yahoo.com.br)Sebastiana Machado - (sebastiana.machado@seduc.pa.gov.br)
  23. 23. PARCEIROS
  24. 24. DIA “D” - 18/04/2013

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