Investigació a la xarxa

1. ADOLESCÈNCIA VIRTUAL
1. INTRODUCCIÓ
• Projecte centrat en els adolescents i les TIC per estudiar els canvis apareguts a les seves
vides conseqüència del seu ús.
• Estudi dels agents socialitzadors, adiccions, abusos a menors en les xarxes i la nova
comunicació utilitzada.
 Objectius Generals
1. Conèixer les xarxes socials.
2. Mostrar les seves problemàtiques
3. Analitzar el tipus de comunicació que es dóna.
4. El·laborar un projecte informatiu sobre l'ús de les noves tecnologies i els adolescents.
5. Responsabilitzar cada individu de l'ús que fa de les TIC.
6. Analitzar diferents ítems de l'ús.
7. Aprendre a gaudir de l'ús de les tecnologies.
Projecte amb la finalitat de ser una guia per a totes aquelles persones que vulguin aprofundir més
en la temàtica tractada ja siguin els meteixos joves que volen saber als perills que es poden trobar
o pares que volen consells per ajudar als seus fills o professionals que volen més informació.

2. 2.1 INTERNET I EFECTES DERIVATS DEL SEU ÚS.
Característiques d’Internet:
-Universal i accessible -Anònim i lliure -Ràpid i pràctic -No regulat
*Aquestes característiques converteixen Internet en una eina essencial en la nostra societat actual.
2.2 ADICCIÓ A INTERNET
 Entenent aquesta com un hàbit abusiu en el seu ús que produeix una certa alteració a la
vida d’una persona.
 No apareix al Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM).
2.3 DESCRIPCIÓ DEL PROBLEMA I TIPUS D’ADICCIONS
 Problema difícil de detectar que crea una addicció que fàcilment es barreja amb hores de feina
o estudi.
 Internet és molt extens i podem trobar-hi molts tipus d’addicions que reduïrem en quatre tipus:
-Activitats sexuals -Relacions virtuals -Adiccio al joc -Cerca d’informació

3. 2.4 ASPECTES QUE DETERMINEN UNA ADICCIÓ
• Reforç social: relacions socials virtuals per reforçar les reals.
• Realització sexual: sexe virtual.
• Creació d’un personatge: creació d’una identitat virtual que millora en relació a les hores que
s’hi dedica i que pot tenir poder i interactuar amb altres personatges de la xarxa.
2.5 COM AFECTEN I A QUI
Poden afectar a tothom, però les persones més joves tenen més probabilitats.
Efectes psicològics: Dèficits de personalitat, de les relacions interpersonals, Dèficit cognitius,
Alteracions psicopatològiques.
Efectes físics: Síndrome del canal carpià, sequedat als ulls, mals de caps i migranyes cròniques,
deixadesa de la higiene personal, mal d’esquena i cervicals, alimentació irregular a causa de que es
salten alguns àpats (no cuinen i mengen qualsevol cosa quan tenen gana), insomnis o
modificacions del cicle del son.
2.6 CANVI DE CONSCIÈNCIA
Cal potenciar l’ús d’Internet i les seves aplicacions però també cal ser conscients dels seus perills
investigar els possibles efectes per poder fer una correcte política de prevenció i garantir la
seguretat d’una eina tan útil com és Internet.

4. 4. DESTINATARIS
4.1 ETAPES DE L'ADOLESCÈNCIA
 Adolescència primerenca: dels 10 anys fins als 13 aproximadament en les noies i en el cas
dels nois dels 12 als 15.
 Adolescència mitjana: dels 13 als 16 anys en les noies i dels 15 als 18 en els nois,.
 Adolescència tardana: Aquesta comença als 16 anys en les noies i entre els 17-18 en els
nois.
4.1.1 NECESSITAT D’AUTONOMIA I LLIBERTAT
 Canvis produïts per l’entorn social.
 L’adolescent se sent més autònom.
 L’adolescent és centra en les seves necessitats: llibertat i autonomia.
 L’adolescent busca la seva identitat pròpia.
4.1.2 IMPORTÀNCIA DE LES RELACIONS SOCIALS
Els amics passen a ser molt importants per l’adolescent.
Busca compartir emocions, sentiments i sensacions.
 Nova vida social amb moltes possibilitats de comunicació.
Utilització de les xarxes socials.

5. 4.1.3. RECERCA D’IDENTITAT PERSONAL
On és perd la identitat “infantil” i se'n cerca una de nova “adult”.
 L’adolescent és troba optimiste i amb gran vitalitat.
 Necessitat de identitat pròpia, busca la diferenciació amb la resta.
 Assolició plena identitat personal.
4.2. PERILLS DE LES XARXES SOCIALS EN ELS ADOLESCENTS
4.2.1 ADICCIÓ A LES XARXES SOCIALS (SEGONS EL PSICÒLEG ECHEBURÚA)
 Anonimat: creació d’una identitat fictícia
 Aïllament social, fugir de la realitat.
 La població jove, la més influenciable
 Perfil psicològic: baixa autoestima, males notes a l’escola, poc recolzament de la família…
 L’edat de més risc és entre els 15 i els 20 anys.

6. 4.3 FALSES IDENTITATS A LA RED
4.3.1 XATS: AQUELL LLOC ON NINGÚ CONEIX A NINGÚ.
• Aparició de la problemàtica de la confiança amb l’altra persona amb la que es parla.
• Facilitat de caure en l’engany.
4.3.2 REDS SOCIALS: FACEBOOK I FALSOS PERFILS.
El 40% dels nous perfils son falsos i inclouen robatori de fotografies i inserció de virus.
4.4 NOVES MODES PERILLOSES
4.4.4 GROOMING: L’antesala d’un abús sexual.
Suma de: El·laboració de llaços emocionals + obtenció dades personals +
pràctiques sexuals + ciberassetjament.
4.4.5 SEXTING: La intimitat publicada.
Enviament de contingut eròtic via mòbil àrribant després a Internet.

7. 4.4.6 CIBERASSETJAMENT ( o Ciberbullying).
-Ús d’informació electrònica i mitjans de comunicació per l’assetjament a un
individu.
-Aparició Web Apaleador: web creada per realitzar ciberassetjament sobre la
víctima.
4.5 PORNOGRAFIA INFANTIL
Representacions de menors en conductes sexualment explícites.
4.5.1 PEDOFILIA ON-LINE: Pedòfils que aconsegueixen plaer sexual amb fantasíes o
activitats amb nens de 8 a 12 anys.
• Espanya, el segon país amb més pedòfils.
4.5.2 CONSUM EN MENORS (directa o indirectament)
• El 95% dels adolescents veu pornografía a internet.
4.6. ARTICLES DE PERIÓDICS: Recull d’articles sobre abusos tractats com
ciberassetjament, grooming, estudis sobre els joves, delictes informàtics, etc.
4.7 CONSELLS PElS MENORS: Recomanacions pels mes petits i pel pares o tutors legals.

8. 4.8 COMUNICACIÓ A LA XARXA
Ús generalitzat de les tecnologies de la comunicació ha implicat noves formes de comunicació
i llenguatge.
4.8.1 COMUNICACIÓ NO VERBAL
Dit d'una altra manera, comunicació analògica, comprèn tant el llenguatge corporal (gestos,
expressions facials, mirades, distància...) com el que es nomena meta o parallenguatge (que
és tot allò que és realitza amb la veu: to, ritme, cadència...)
4.8.2 PROGRAMACIÓ NEUROLINGÜÍSTICA
Característiques: 3 passos Tipus de llenguatge:
-Microdetalls - Calibratge - Visual
-Enfocament sistèmic - Acompanyament - Auditiu
-Processos mentals - Guia - Sensorial
-Neutral i respectuosa
Podem observar: postura corporal, pistes d’accès, gesticulació i moviments oculars.

9. 4.8.3 NOVES FORMES DE COMUNICACIÓ
4.8.4 Avantatges Exemples:
 Entorn multimodal
 Aprenentatge infomal
 Originalitat i creativitat
4.8.4 Desaventatges
 Addiccions
 Manipulacions
 Faltes d’ortografia
4.8.7 Nou vocabulari
• Simple, curt i abreujat.
 Codi: cultura jove i
incomformista
 Emoticones: Busquen expressar
sentiments.

10. 5. ESTUDI DELS RESULTATS
• Resultats de les enquestes del projecte.
• Estudi de les respostes.
• Gràfiques extretes d’aquestes.
6. CONCLUSIONS
 A causa de les noves tecnologies, la manera de viure de l’adolescent canvia.
 Hi ha noves formes de socialització.
 Cal conscienciar als adolescents, de la potencialitat de l’eina que utilitzen.
 Evitar que s’enganxi a les xarxes socials.
 Mantenir la intimitat personal.
 Neix una nova forma de comunicació, per tant un nou llenguatge adaptat.
 Importància, de l’adult en aquest procés.
 Reflexió sobre la velocitat a la que avancen les noves tecnologies.