l modello cognitivo causale e la psicologia del benessere
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Slide dell'intervento della Prof.ssa Anna Contardi durante la Giornata di Studio "La Psicologia positiva nella clinica, nella scuola e nell'azienda", tenuta il 12 ottobre 2012 all'Università Europea di Roma.
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- 1. Anna Contardi, Ricercatore in psicologia clinica, psicoterapeuta Università Europea di Roma 1
- 2. Argomenti: I. Il bene (salute) e la psicologia II. Definizione della salute e della malattia III. Modello della psicologia cognitivo causale IV. Relazione tra il modello cognitivo causale e la psicologia positiva 2
- 3. I. Il bene (salute) e la psicologia 3
- 4. I. Il bene (salute) e la psicologia Quando si parla di patologia e di fisiologia è necessario far riferimento alla realtà e ai suoi fondamenti. Il fondamento della realtà, quello che ci permette di distinguere il bene (la salute) dalla patologia, è il progetto naturale. Il progetto naturale è l’informazione intrinseca presente in ogni cosa e che guida la sua crescita, il suo sviluppo, il suo modo di essere e di agire. 4
- 5. I. Il bene (salute) e la psicologia Il progetto è una capacità (potenza) sempre presente e sempre pronta a tradursi in atto, se non ci sono interferenze negative Ogni organismo, per esempio, cerca, entro certi limiti, di rimuovere gli ostacoli che si oppongono al suo funzionamento o adotta meccanismi di compenso. 5
- 6. II. Definizione della Salute e della Malattia 6
- 7. II. Definizione della Salute e della Malattia Il disturbo psichico principalmente è dovuto ad un uso sbagliato del pensiero che ha dato origine ad una strategia difensiva sbagliata ma apparentemente buona. L’ambiente, spesso quello dell’infanzia, ci mette la sua parte nel ferirci o nel provocarci ma la causa prima dei disturbi psichici sta sempre in ciò che l’uomo ha cominciato a pensare a partire dal momento in cui ha cercato di difendersi da ciò che lo faceva soffrire. 7
- 8. II. Definizione della Salute e della Malattia La persona si ammala perché con i suoi schemi di pensiero entra in conflitto con alcuni ambiti specifici della realtà umana in particolare: 1. la natura continuativa del lavoro interiore necessario per mettere ordine fra i vari elementi della realtà psichica, è un bisogno tipicamente umano di integrare e armonizzare gli istinti biologici con i bisogni umani: per esempio la pulsione sessuale con il bisogno d’amore, la pulsione aggressiva con la tendenza al vivere sociale e al bisogno di giustizia. 8
- 9. II. Definizione della Salute e della Malattia 2) la legittima sofferenza (cioè il dolore e la fatica non evitabili e non inutili) che nasce dalla svolgere i propri compiti esistenziali 3) la temporalità 4) la corporeità e le sue caratteristiche 5) l’inserimento nella comunità 6) le naturali disuguaglianze umane 9
- 10. II. Definizione della Salute e della Malattia 7) le difficoltà inevitabili della vita e i dolori inevitabili della vita 8) l’impossibilità di raggiungere la perfezione assoluta in alcuna cosa. Da qui la tendenza umana verso l’assoluto ( giustizia assoluta, amore assoluto ecc ) che può essere soddisfatta nell’essere umano solo da un oggetto effettivamente assoluto, cioè l’auto-‐trascendenza spirituale e ricerca religiosa. 10
- 11. II. Definizione della Salute e della Malattia Una lettura sbagliata di alcune parti della realtà dà luogo a conoscenza falsa, quindi a giudizi pratici falsi e, di conseguenza, ad obiettivi inautentici Il disturbo psichico viene sostenuto, mantenuto ed alimentato da questi obiettivi inautentici attraverso pensieri pseudo -‐ logici che l’individuo ripete a se stesso senza rendersene conto I pensieri automatici, al contrario di ciò che si crede, sono i pensieri più voluti 11
- 12. III. Modello psicologia cognitivo causale Tali Obiettivi si organizzano durante lo sviluppo della personalità attraverso il processo motivazionale-‐cognitivo-‐affettivo e si articolano e si strutturano nelle aree principali dello sviluppo psichico 12
- 13. III. Modello psicologia cognitivo causale l’area dell’esplorazione e dell’apertura alla vita, della spiritualità l’area del benessere l’area dell’agire personale l’area relazionale l’area dell’identità personale 13
- 14. III. Modello psicologia cognitivo causale Gli obiettivi sono cognitivamente associati gli uni agli altri e al significato che ha la garanzia della loro realizzazione e danno vita a Strutture di Personalità Motivazionali Multilivello in cui le aree sopradescritte possono contenere obiettivi e finalità congrue alla realtà oppure non congrue 14
- 15. • Area del desiderio irrinunciabile il mondo possegga una qualità che il paziente ritiene indispensabile che sia presente sempre -‐ la realtà deve essere identica al desiderio (Tamburello 2008) I.P. V ivello • quinto livello di realizzazione • Area del benessere psicofisiologico e della tendenza al mantenimento del livello di eccitabilità ottimale (Hebb 1949; Eysenk 1947; Tamburello 2008) I.P. IV livello • quarto livello di realizzazione • Area dell’agire personale e dell’efficacia personale (Bandura 1982; Tamburello 2008) • terzo livello di realizzazione I.P. III livello • Area relazionale (Heider, F. 1958; Tamburello 2007, 2008) • secondo livello di realizzazione I.P. II livello • Area del sé (Markus, 1971; Markus, Smith, 1981; Neisser 1988; Tamburello 2008) • primo livello di realizzazione I.P. I livello 15
- 16. III. Modello psicologia cognitivo causale la persona più è sana meno è dominata da obiettivi da raggiungere necessariamente (prioritari) Nella patologia invece sono presenti priorità che dominano incontrastate che hanno un risalto enorme nella vita del paziente che lo portano ad avere nelle aree di sviluppo non più un bisogno o una preferenza ma un interesse prioritario dominante. 16
- 17. Struttura Motivazionale Multilivello : Interessi Prioritari e Criteri ê Strutture cognitive: schemi ê Processi cognitivi: interpretazioni automatiche ê Eventi cognitivi: pensieri automatici ê Evento esterno è interpretazione è emozioneè comportamentoè fine azione cognitiva dell’evento 17
- 18. III. Modello psicologia cognitivo causale Il Modello Cognitivo-Causale è un orientamento teorico- clinico che privilegia lo studio dei processi che orientano e sostengono il pensiero e le azioni dell’uomo 1. Qual è l’obiettivo ultimo del Modello Cognitivo-Causale? L’MCC definisce la struttura motivazionale e intenzionale del paziente,attraverso l’analisi funzionale a sette colonne e l’analisi causale multilivello Favorire l’espressione della COMPLETEZZA e della BELLEZZA che ogni persona possiede 18
- 19. Tale modello eziologico considera la struttura motivazionale multilivello progetto dal falso fondamento la patologia psichica il sintomo aspetto sano: • perché la causa patologica non risiede nel sintomo • perché ostacolando il progetto motivazionale è occasione di completamento e rinnovamento per la persona 19
- 20. 2. Come lo persegue? Utilizza la sintomatologia affinché la persona orienti la sua intelligenza e la sua volontà verso la realizzazione della sua unicità e bellezza l’essere umano va aiutato ad avere un giusto rapporto fra il pensiero e la realtà giunge ad accettare il mondo reale e le sue leggi e diventa capace di soddisfare le proprie esigenze all’interno della medesima realtà. 20
- 21. ESEMPIO FALSO FONDAMENTO -‐ STRUTTURA MOTIVAZIONALE MULTILIVELLO DISTURBO DIPENDENTE -‐ EVITANTE DI PERSONALITA’ • INTERESSE PRIORITARIO: STARE BENE(-‐1) IV CRITERI: Essere calma, Essere contenta, Gratificata, E’ importante non avere ansia, Distrarsi dall’ansia livello • INTERESSE PRIORITARIO: ESSERE SICURA DI AGIRE BENE (-‐2) CRITERI: Non arrecare danno agli altri, Non sbagliare, E’ importante agire con l’altro III livello vicino che conosco e che mi vuole bene, Fare solo le cose che è sicura di fare bene • INTERESSE PRIORITARIO: ESSERE AMATA(-‐3) CRITERI: Gli altri sono sempre contenti di vedermi II livello Mi cercano, Mi vogliono vicino, Fare azioni che sono certa che loro apprezzeranno, che rappresentano i loro gusti INTERESSE PRIORITARIO: STARE IN UNIONE CON L’ALTRO(-‐4) CRITERI: Gli altri mi sono sempre vicino, Gli altri pensano e agiscono come me I livello 21
- 22. TRATTI DESCRITTI NEL DSM IV- TR DISTURBO DI PERSONALITàADIPENDENTE DISTURBO DI PERSONALITA EVITANTE DISAGIO PSICOLOGICO PROBLEMATICITA’ SINTOMATOLOGIA SMM è COSTANTEMENTE IN AZIONE: WILL,VOLONTA PENSIERI EMOZIONI E SENTIMENTI E FINALITà D’AZIONE 22
- 23. IV INTERESSE PRIORITARIO: BENESSERE: STARE BENE III INTERESSE PRIORITARIO: AZIONE: ESSERE SICURA DI AGIRE BENE II INTERESSE PRIORITARIO: RELAZIONE:ESSERE AMATA INTERESSE PRIORITARIO: IDENTITA=STARE IN UNIONE CON L’ALTRO 23
- 24. III. Modello psicologia cognitivo causale Il nucleo centrale della malattia psichica consiste essenzialmente in un fattore universale: L’alterazione dell’identità basata su falsi fondamenti (disordinati, parziali e incompleti). la causa prima della patologia è il falso fondamento all’interno della struttura motivazionale relativo all’identità della persona 24
- 25. III. Modello psicologia cognitivo causale Conseguenze: riduzione della libertà della persona -‐ riduzione della capacità di gestirsi e mantenersi -‐ alterazione della forma e del contenuto del pensiero che si valutano attraverso il linguaggio -‐ presenza di disagio psicologico, problematicità e sintomatologia 25
- 26. IV. Relazione tra il modello cognitivo causale e la psicologia positiva Area del Area Area benessere dell’apertura dell’agire (eudemonico) alla realtà, alla Area personale e trascendenza, relazionale dell’efficacia alla Spiritualità personale Area dell’identità e del valore personale, 26
- 27. IV. Relazione tra il modello cognitivo causale e la psicologia positiva Tre passaggi sono necessari affinchè la persona riesca finalmente a realizzare il suo potenziale umano: FATTORI DI SALUTE 1. essere consapevoli che i sintomi hanno la funzione di allarme virtuale: attirare le facoltà sensibili e intellettive alla conoscenza e al riordinino della direzione motivazionale inconsapevolmente appresa 27
- 28. IV. Relazione tra il modello cognitivo causale e la psicologia positiva 2. comprendere la relazione tra: l’Integrità personale e la realizzazione degli Interessi 4. essere consapevoli Cosa crede, si illude di ottenere e cosa in realtà ottiene; 6. conoscere il ruolo del pensiero nell’azione errata sulla malattia e sulle sue conseguenze; 8. conoscere le cause della salute e le cause della malattia ; 28
- 29. IV. Relazione tra il modello cognitivo causale e la psicologia positiva 6. conosce la differenza tra una conoscenza vera ed una errata in relazione alla: Natura dell’uomo (Sé); Sue potenze e facoltà; Suoi veri bisogni e falsi bisogni; Natura del prossimo (Altro); Sue potenze e facoltà; Suo vero ruolo in relazione a me. 29
- 30. IV. Relazione tra il modello cognitivo causale e la psicologia positiva Le 5 componenti del modello di Carol Ryff correlano idealmente all’interno della SMM autoaccettazione I livello Interesse p relazioni interpersonali positive II livello Ip autonomia III livello Ip controllo ambientale V livello Ip crescita personale I livello Ip scopo nella vita I , II III livello Ip 30
- 31. l’area dell’esplorazione e dell’apertura alla vita, della spiritualità Posso stare con le mie emozioni Porto me stessa, ciò che so fare i miei limiti li posso superare, posso imparare cose nuove Il feedback degli altri sarà utile ascoltarlo ma non sarà una priorità Il mio valore e la mia identità non dipendono dagli altri: porto me stessa posso fare posso interagire 31
- 32. IV. Relazione tra il modello cognitivo causale e la psicologia positiva la piena espressione della propria “umanità” potenziale rappresenta la meta ideale del percorso esistenziale 32
- 33. Bibliografia Bruti, M.B., Dispense didattiche di Metafisica e Psicologia, Anno Accademico 2007-‐2008, Corso di Scienze e tecniche Psicologiche, Università Europea di Roma. Contardi, A., Lucchesi, B., Dispense didattiche di Laboratorio di Psicologia Clinica, Anno Accademico 2005-‐2006, Corso di Scienze e tecniche Psicologiche, Università Europea di Roma. Tamburello, A., Dispense didattiche di Fondamenti di Psicologia clinica, Anno Accademico 2005-‐2006, Corso di Scienze e tecniche Psicologiche, Università Europea di Roma. Tamburello, A., (2008), “Psicoterapia cognitiva e profondità causale”, Edizioni Sugarco, Milano Tamburello A. (2008), “Psicodiagnostica cognitiva e profondità causale”, Sugarco Edizioni, Milano Tamburello A. (2008), Nuove procedure di psicodiagnosi e psicoterapia cognitiva, Sugarco Edizioni, Milano Royo Marin A., (1960), Teologia della Perfezione Cristiana, ed. San Paolo 33