1. Maestría en Educación
Teoría del Currículum
La teoría del currículum se ocupa del estudio de los contenidos a enseñar y de
los modos más eficaces de presentarlos a los alumnos.
El currículum puede ser pensado desde diferentes niveles de decisión es decir,
desde el momento de construir el currículum en diferentes fases de esta etapa van
participando personas que tienen distintos grados de participación y decisión en la
formulación de definitiva de ese currículum, que se presentan a continuación:
Generalmente se reconoce como Primer Nivel de Especificación curricular:
• Nivel Nacional: Hace referencia a los lineamientos generales de la política
educativa, es donde se centran las bases mas abarcativas en donde se plantea la
dirección general que va a tener la Educación en ese país.
Esto de una manera va incidiendo en el Currículum, porque va a ser la primera gran
orientación, el primer marco.
Los CBC (contenidos básicos comunes) permiten acotar los saberes o los conocimientos
generales que tienen que ser enseñados y aprendidos en todo el territorio de nuestro país
y eso constituye el primer nivel de Especificación curricular.
• Nivel Jurisdiccional: corresponde a los diferentes estados. Este segundo nivel
retoma la producción elaborada en el primer nivel. Y con esos CBC formulan los
Diseños Curriculares Jurisdiccionales. Ese diseño consiste en tomar esos contenidos
y hacer un avance bastante importante en relación a darle un formato determinado a
esos contenidos, es decir en qué materia van a estar ubicados, qué carga horaria le
van a dar a cada materia, qué correlatividad van a ver entre las materias, qué perfil
tiene que tener el docente, qué competencia tiene el título del docente que se va a ser
cargo de la enseñanza en esos espacios curriculares.
• Nivel Institucional: es cuando nos situamos en el ámbito de la Escuela,. La
escuela formula el PEI (Proyecto Educativo Institucional).
El PEI es elaborado por la Escuela, coordinado por el equipo directivo de la escuela con
una participación muy activa de los docentes. En ese documento la escuela formula sus
proyectos qué es lo que pretende la escuela, qué función cumple, qué papel desempeña
en esa comunidad según las características del grupo de alumnos a los que atiende, el
Proyecto Curricular que hace referencia específicamente al currículum, es decir cómo
ese diseño que hizo la Provincia de Sta. Fe es adaptado a las características de esa
escuela, en función de los docentes de esa escuela y en función de los alumnos. Cada
escuela tiene su PEI.
• Nivel docente: que formula el proyecto de aula, comúnmente conocido con el
nombre de Planificación.
REFERENCIAS:
Taba, Hilda, Elaboración del currículo, Troquel, Buenos Aires, 2003.
ALEJANDRO GARCILAZO PRIETO