Maite Ezcurdia - Instituto de Investigaciones Filosóficas, UNAM - Palacio de Minería

1. Mente, filosofía y evolución
Maite Ezcurdia
Instituto de Investigaciones
Filosóficas, UNAM

2. Algunas preguntas filosóficas
 Sobre la mente y el comportamiento
humanos:
– ¿cómo es que nuestras creencias y deseos
tienen el contenido que tienen?
– ¿cómo se relaciona la mente con el
cuerpo/cerebro?
– ¿cómo está organizada nuestra mente?
– ¿cuáles son los procesos cognitivos
involucrados en la percepción, el razonamiento,
…?

3. Creencias Deseos
Sistema de toma
de decisiones
(razonamiento práctico)
Procesos
perceptuales
Mecanismos
inferenciales
Sistemas de con-
trol de acción
CONDUCTA
La arquitectura básica de la mente cognitiva
Sistemas de moni-
toreo corporal

4. Algunas preguntas filosóficas
 Sobre la mente y el comportamiento humanos:
– ¿cómo es que nuestras creencias y deseos tienen el
contenido que tienen?
– ¿cómo se relaciona la mente con el cuerpo/cerebro?
– ¿cómo está organizada nuestra mente?
– ¿cuáles son los procesos cognitivos involucrados en la
percepción, el razonamiento, …?

5. Visión errada de la filosofía
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Mmmm….
Pienso luego existo
Si p, entonces q
p
Por tanto, q

6. Apoyo para teorías filosóficas de
la mente
 De la introspección
 De las ciencias empíricas: la psicología
cognitiva, las neurociencias, y la
biología  las teorías evolucionistas
 Del análisis de argumentos y de la
evidencia

7. Un ejemplo: razonamiento
 Lógica: ¿cómo debemos razonar para evitar
errores? Normativa
 Por ejemplo,
Si no quiero llegar tarde, entonces tengo que salir
a las 3 pm.
No quiero llegar tarde.
Por tanto, tengo que salir a las 3 pm.
Forma: Si p, entonces q.
p
Por tanto, q

8. …
 Muchas veces no razonamos bien, a
pesar de ser seres racionales
 Esto puede ser porque nos
equivocamos, estamos distraídos, etc.
 Pero otras veces, nuestros errores son
sistemáticos, casi predeterminados

9. La tarea de selección de Wason (1966)
 Cada tarjeta tiene una letra en un lado y un número en el
otro.
 Si hay una ‘A’ en un lado, entonces hay un ‘7’ en el
otro.
 ¿Cuál o cuáles de las tarjetas se necesitan voltear para
ver si esto es cierto?
A D 7 4

10. Resultados
 90% de los sujetos no eligen la opción
correcta: no eligen la tarjeta con el ‘4’
 ¿Por qué no lo hacen? ¿Por qué tantos
fallamos?
A D 7 4

11. Otra versión del experimento de
Wason
Para ver esta película, debe
disponer de QuickTime™ y de
un descompresor TIFF (Uncompressed).

12. Otro caso
Si quieres tomar una bebida alcohólica,
debes tener más de 18 años.
15 23
Cada tarjeta tiene una palabra en un lado y en el otro se indica
la edad.
¿Cuál o cuáles de las tarjetas se necesitan voltear para ver si
esto es cierto?
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TIFF (Uncompressed) decompressor
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13. Los resultados no son los mismos
 Entre 65-85% aciertan: se necesitan voltear
las tarjetas T y 15
 ¿Por qué la diferencia entre estos dos casos,
dado que son idénticos en estructura?
 No puede explicarse en términos del sistema
“lógico” o de “razonamiento” pues parecería
estar involucrado el mismo sistema…

14. Respuesta

15. La psicología evolutiva
 La diferencia está en que tenemos un
“programa” o “módulo” que ha evolucionado
para detectar a los tramposos, a los que no
observan las reglas de “contratos” sociales
 Altruismo recíproco:
“Yo te ayudo si tú me ayudas”
 Beneficios:
“Si tienes un beneficio, entonces debes
satisfacer un requisito”
– Por ejemplo:
• si tomas mi coche prestado, debes llenarlo de
gasolina
• si bebes alcohol, debes tener más de 18 años

16. La psicología evolutiva
 En el caso de los números y letras, no
necesito detectar a los tramposos ni a
nadie que viole un contrato social
 En el caso del tequila, sí estoy
detectando a quienes violan un contrato
social.

17. Contratos sociales
 ¿Por qué necesitamos un buen programa
para detectar a quienes violan los contratos
sociales?
 Porque necesitamos saber que se da el
intercambio social, condición importante para
que los seres humanos hayan evolucionado
 El intercambio social presupone un altruismo
recíproco o cooperación que permite explicar
cómo o por qué los seres humanos han
podido reproducirse y adaptarse en entornos
adversos a la supervivencia

18. Contratos sociales y cooperación
 La cooperación comunicativa y en otras tareas
se cree esencial para la supervivencia de la
especie
 Pero ésta sólo se pudo dar si había mecanismos
psicológicos eficientes y precisos para detectar a
los que violaban la cooperación y los “contratos
sociales”
 Los organismos que carecían de estos
mecanismos psicológicos no lograban
reproducirse, mientras que los que sí, tenían
mejores probabilidades de reproducirse y
sobrevivir

19. Luego…
 La diferencia entre los dos tipos de tareas de
selección de Wason se explica porque hoy en
día los seres humanos tenemos mecanismos
“innatos” que detectan a los tramposos
 Así que cuando nos es presentado el caso del
tequila se activa el mecanismo/módulo de
detección de tramposos, mientras que éste no se
activa en el caso de los números y letras
 Estos mecanismos evolucionaron por selección
natural, y otorgaron a los organismos que lo
tenían una mayor aptitud

20. La estrategia de la PE
 Son ingenieros trabajando al revés:
– El cerebro es una máquina extraña y los PEs intentan
entender cómo funcionan
 Utilizan
– el conocimiento acerca de los problemas básicos que
cualquier organismo debe “resolver” si es que ha de
sobrevivir y reproducirse (p. ej., encontrar comida de
manera eficiente, elegir una pareja fértil)
– el conocimiento acerca de entornos ancestrales para la
especie en cuestión
– [una teoría de juegos evolucionista para modelar diferentes
soluciones y cuáles se pudieron haber replicado más
rápidamente en condiciones ancestrales]

21. Recordemos…
Algunas preguntas filosóficas:
 Sobre la mente y el comportamiento humanos:
– ¿cómo es que nuestras creencias y deseos tienen el
contenido que tienen?
– ¿cómo se relaciona la mente con el cuerpo/cerebro?
– ¿cómo está organizada nuestra mente?
– ¿cuáles son los procesos cognitivos involucrados en la
percepción, el razonamiento, …?

22. Creencias Deseos
Sistema de toma
de decisiones
(razonamiento práctico)
Procesos
perceptuales
Mecanismos
inferenciales
Sistemas de con-
trol de acción
CONDUCTA
La arquitectura básica de la mente cognitiva
Sistemas de moni-
toreo corporal

23. Justificación
 ¿Por qué la mente está organizada de esta
manera?
 ¿Por qué hay procesos o mecanismos para
detectar tramposos y no para elaborar o seguir
argumentos lógicamente impecables?
Porque X permitió que los seres humanos se
reprodujeran y perdurarán... Les confería una ventaja
adaptativa
La elaboración e identificación de argumentos
lógicamente impecables no tenía esa ventaja
adaptativa

24. Las ideas centrales de la PE
1. El cerebro es una computadora diseñada por la selección natural
para extraer información del entorno.
2. La conducta humana individual se genera por esta computadora en
respuesta a información que extrae del entorno. Para comprender
este comportamiento se necesita articular los programas cognitivos
que generan el comportamiento.
3. Los programas cognitivos del cerebro humano son adaptaciones.
Existen porque producían comportamiento en nuestros ancestros
que les permitía sobrevivir y reproducirse.
4. Los programas del cerebro humano pueden no ser adaptativos
ahora, pero lo fueron en los entornos de nuestros ancestros.
5. La selección natural asegura que el cerebro esté compuesto de
muchos programas distintos con propósitos específicos (y no de
dominio general).
6. Describir la arquitectura computación de nuestros cerebros permite
una comprensión sistemática de fenómenos sociales y culturales.

25. Pero entonces…
 ¿Cuál es el papel de la filosofía si se apoya
en la psicología evolucionista de esta
manera?
 ¿No puede responder ella a las preguntas
originales?
 Respuesta:
a) Sola no; necesita de evidencia empírica.
b) Pero no es que acepte sin más las propuestas
de la psicología evolucionista…

26. Filosofía vis à vis Psicología
 No sólo puede cuestionar que ésa sea la
única explicación posible de la diferencia en
las tareas de selección
 Puede dar argumentos con base en otros
tipos de evidencia contra la explicación de la
PE
 Puede proponer que la explicación se dará
en otros términos, quizás no evolucionistas
 Puede cuestionar la calidad de la explicación
que la PE ofrece

27. ¿Qué tipo de explicación es?
 La PE está ofreciendo una explicación
histórica sobre cómo evolucionó la mente
humana:
Una adaptación es el producto de la evolución por selección
natural. La tarea de explicar un rasgo como una adaptación
depende de comprender la historia evolutiva que lo produjo. Los
PEs afirman que los rasgos psicológicos humanos son
adaptaciones y tratan de explicarlos como adaptaciones.
 Como tal, se debe poder obtener de alguna
manera evidencia a favor de la teoría
 Pero, ¿cómo obtener esa evidencia?
 ¿De qué tipo sería?

28. Escepticismo acerca de la PE
1. Evidencia de selección: tiene que haber evidencia de que
se ha dado una selección
2. Explicaciones ecológicas: tiene que haber una explicación
basada en la ecología de la selección
3. Heredabilidad de diferencias: las diferencias entre
individuos deben ser heredables
4. Entorno, estructura y genes: tiene que haber información
acerca del entorno, la estructura de la población y el flujo
de genes
5. Rasgos primitivos y derivados: debemos saber cuáles
rasgos son primitivos y cuáles derivados

29. Problema con evidencia para
selección
 Necesitamos saber cómo era el entorno social de los homínidos
tempranos para saber qué problemas tenían que resolver.
 PE (CyT) asumen que el altruismo recíproco fue crucial para el
razonamiento humano, pero esto también es cierto para la
supervivencia de delfines, pájaros, abejas y hormigas. Luego, la
explicación no dice nada específico sobre el razonamiento
humano.
 Para que la explicación sea sustancial, necesitamos saber
mucho más acerca de la organización social de los homínidos
tempranos (escasez o abundancia de recursos, su estructura y
organización social, tamaño de los grupos, …)

30. Mente, filosofía y evolución
 La identificación de los procesos mentales no
se puede hacer sólo a priori o por
introspección, sino requiere de evidencia
empírica
 La filosofía debe tomar en consideración toda
la evidencia
 Las explicaciones evolucionistas pueden
justificar la presencia de ciertos
comportamientos y la ausencia de otros
 La filosofía puede cuestionar la calidad de
estas explicaciones