Bedre læringsmiljø Langesund - Torbjørn Moe - Digital mobbing
•Transferir como PPT, PDF•
0 gostou•369 visualizações
Recomendados
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Destaque
Destaque (7)
Semelhante a Bedre læringsmiljø Langesund - Torbjørn Moe - Digital mobbing
Semelhante a Bedre læringsmiljø Langesund - Torbjørn Moe - Digital mobbing (20)
Mais de Utdanningsdirektoratet
Mais de Utdanningsdirektoratet (20)
Bedre læringsmiljø Langesund - Torbjørn Moe - Digital mobbing
- 1. 4
- 2. 2 Barn unge og medier 2 % av barn sier at de ikke har tilgang til datamaskin hjemme 47 % har egen bærbar maskin som flyttes rundt 1 % har ikke tilgang til internett hjemme – 3 % vet ikke Trygg bruk - 2010 9-16 år 2
- 3. 3 Debutalder 90 prosent av barna har egen mobiltelefon • de fleste fikk mobiltelefon innen de var 10 år • typisk debutalder i dag er 9 år
- 4. Digital mobbing Torbjørn D. Moe tdm@iktsenteret.no
- 6. 4 Hovemålet for senterets arbeid er bedre bruk av IKT for økt kvalitet, styrket læringsutbytte og bedre læringsstrategier i utdanningen. Senterets virkeområde er i hovedsak grunnopplæringen, barnehageområdet og lærer- og førskolelærerutdanningen.
- 7. 4 Senteret skal sørge for forskningsbasert rågivning til målgruppene om informasjonssikerhet og digital dømmekraft.
- 11. 11
- 12. 12 Mamma på Face! «Hun [...] kommenterer på alt jeg skriver og trykker liker på alle statusene mine. Gjør meg litt gal i blant.» «Mamma liker å kødde litt når hun oppdaterer statusen. Hun skriver f.eks. «Suger (med smileansikter)» når hun støvsuger. Argh - Heeerlig å se slike oppdateringer? Nei!!» 12
- 13. 13 3 av 4 foreldre har Facebook-profil 7 av 10 har barn med Facebook-profil 33 % av foreldrene mener at barn bør være 15 år eller mer for å bruke Facebook 8 av 10 av Facebook-foreldrene er venn med barna sine på Facebook Halvparten oppgir “å følge med på hva barnet driver med” som hovedmotivasjon for å være venn med barna Halvparten av de som ikke har barnet som venn på Facebook oppgir barnets rett til privatliv som hovedgrunn til det I 6 av 10 tilfeller er det barnet som sender venneforespørselen 90 % av foreldrene gir barnet full tilgang til informasjon på egen profil 77 % tror heller ikke barnet har lagt noen begrensninger for hva foreldrene kan se 4 % oppgir at det har oppstått krangel eller konflikt i forbindelse med Facebook-vennskapet 13
- 14. 14 Nye digitale arenaer utfordrer skolen! I skolen og skolegården er lærerne autoriteten Hvem er autorieten i den digitale verden? Hva betyr dette for skolen?
- 15. 4 »Der kan komme konflikter, som vi også skal arbejde med i skolen. Hvis der har været slåskampe i skolegården, så forbyder vi heller ikke skolegården. Vi skal opdrage børnene, så de lærer at begå sig«
- 16. Man må hele tiden ha i bakhodet at man ikke legger ut noe som kan bli misbrukt i en annen kontekst, enten det er bilder eller tekst. Ole Tom Seierstad Microsoft Dagbladet 4. mai 2010
- 17. Hemmeligheter er det fortsatt best å dele på tomannshånd. Ole Morten Knutsen Datatilsynet
- 18. 4 “Cyberbullying involves the use of information and communication technologies to support deliberate, repeated, and hostile behaviour by an individual or group, that is intended to harm others." Bill Belsey (cyberbullying.org) Digital mobbing
- 19. 1919
- 22. 22 Digital mobbing i tillegg til eller i stedet for? Senter for adferdsforskning 2001 7000 skoleelever - 5. til 10. klasse Mobbing via mobiltelefonen andre grupper enn de som var innblandet i vanlig mobbing jenter var mer aktive 22
- 23. 23 Skiller seg fra «vanlig» mobbing så lett så ufarlig blir tøffere enn ellers bak tastaturet kroppsspråket forsvinner lett å spre - ses av mange kan nå deg ”overalt” kan følge deg over tid - blir tilgjengelig for «alltid» Kan ofte dokumenteres
- 24. 24 Arenaer for digital mobbing nettsamfunn mobil IM chat hatsider – avstemming (www.ratemyteachers.com) e-post passord på avveie - stjele identitet 24
- 25. 25 Indirekte mobbing Bli «fryst ut» Jentegreie? 25
- 26. 26 The four types of cyberbullies include • The Vengeful Angel (Hevnens engel) •Tar ”rettferdig” hevn på vegne av seg selv eller andre. • The Power-Hungry or Revenge of the Nerds (Den maktsyke - Nerdenes revansje) •Er ofte selv offer for tradisjonell mobbing • The “Mean Girls” (Den giftige jente) •Oppstår av kjedsomhet eller behov for underholdning, dannes ofte i en gruppe (virtuelt eller i samme rom) av likesinnede. • The Inadvertent Cyberbully or “Because I Can” (Den uoppmerksomme bølle) •Den som ikke tenker før det klikkes send (www.stopcyberbullying.com) 26
- 27. 27 Offeret Den / de aktive - mobberen(e) Tilskueren Tre roller 27 Statistikk
- 31. 31 There is no: “One size fits all” Statistikk Tiltak
- 33. Senter for IKT i utdanningen Du bestemmer Datatilsynet Teknologirådet Utdanningsdirektoratet
- 34. Sendt ut på bestilling i nesten 400.000 eksemplarer Innholdet for 13 - 17 år er helt eller delvis oversatt av: Tyskland, Danmark, Spania, Andorra, Slovenia, Østerrike og Makedonia
Notas do Editor
- Etter lunsj! Vreschwiek!
- Jeg er altså TDM Lærer, insp. ikt-veil, NLS, LS, Udir og nå senter for IKT i utdannningen Dersom noen ønsker å stille meg noen spørsmål underveis kan dere sende SMS til 920 42 909, nummeret vil dukke opp flere ganger på slidene
- - veldig kort om senteret og dets opprettelse
- Mål for senteret
- Under punkt 1.3 Kunnskapsproduksjon og kunnskapsdeling i Tildelingsbrev fra KD står det:
- Våre medievaner endres fort med nye tilbud. Panikken er varierende når det gjelder Facebook o.l. Mens noen vil forby tar andre sosiale medier i bruk for å komme i kontakt med sine brukere – også kommuner og skoler gjør det. (Skole stengt pga brann). trend i USA: er in å kvitte seg med alle sine perifere venner på Facebook. De man egentlig hadde kvittet seg med for lenge siden.
- Facebook verdens tredje største befolkning!!
- Ny undersøkelse viser at 80 % av foreldre som også har barn på FB er venner med dem. De fleste sier det er uproblematisk, men noen synes det kan være flaut av og til.
- Oppslag i totalt 92 medier på lørdag og 3 på mandag Også Telemark avis og Prosgrunns Dagblad. Det er barnet som må bestemme om de vil være venn med foreldrene sine, og ikke omvendt. Vennskap på nett skal være frivillig.
- Det er mamma og ikke pappa!
- Hvilken betydning har det for skolene at mange elever er på FB Danmark veiledning i bruk av sosiale medier. Skal vi forby Facebook eller gjøre som danskene foreslår. Å lære elevene å håndtere sosiale medier ut fra følgende begrunnelse:
- Dette er en kommentar til denne satsingen.
- For å bruke sosiale medier er det viktig å ta forhåndsregler. Skolen må ta sosiale medier på alvor
- I dag er du også skyld i mobing selv gjennom dine egne handlinger på nett, du legger ut. Dårlig dømmekraft får større konsekvenser i dag.
- Overlagt, repeterende, fiendlig oppførsel for skade andre ved bruk av teknologi. Det er ut fra en slik definisjon av mobbing at Olweus nå sier at problemet med digital mobbing er overdrevet. Jeg mener det er offeret som sitter med definisjonsmakten slik at det som kan være ment som en uskyldig spøk av offeret offattes som ganske alvorlig.
- Bruk av e-post
- En undersøkelse gjennomført i 2001 ved Senter for adferdsforskning, foretatt blant 7000 skoleelever i 5. til 10. klasse viser at mobbing gjennom mobiltelefonen var et betydelig problem allerede da, og at det i stor grad var andre grupper enn de som var innblandet i vanlig mobbing som deltok. Samtidig ble det konstatert at jenter både var mer aktive som mobbere og mer utsatt som mobbeoffere enn ved tradisjonell mobbing. Skal legges til at dette er funnet på Wikipedia (Wikipedia)
- Kommer tilbake til at det er så lett!
- Hvor skjer digital mobbing? og hva kan det være?
- Like stror problem som direkte DM, Indirekte mobing er veldig effektivt i en digital verden. Ikke venn på FB, slettes som venn, ikke fest-SMS, Jentegreie?
- I arbeidet med å utvikle en tjeneste mot digital mobbing har vi sett på tre ulike roller.
- Vi ble tidlig klar over da vi jobbet med den nye tjenesten at: There is no Heller ikke på dette feltet. Vi må jobbe på plere måter.