Compartimos con ustedes la presentación utilizada por el Lic. Ángel Edgardo Rivera Martínez al impartir la charla sobre Técnicas de Estudio en el Campus UCENM, San Pedro Sula.

2. Hábitos y
técnicas de
estudio

3. ACTITUD DE ESTUDIO
Es el primer factor que se necesita para
el estudio.
Estudiar es un proceso sistemático,
organizado y como tal exige de requisitos
para el buen desempeño del estudiante en
la realización de su diaria labor.
La ACTITUD de estudio, es el enfoque
total su “atención” y “concentración”
antes de iniciar y captar cualquier
información.
Para cumplir efectivamente esta etapa
debe estar motivado y haber desarrollado
cierto interés o curiosidad respecto al
material de estudio.

4. ¿DÓNDE ESTUDIAR?
Se refiere al ambiente físico
donde vamos a estudiar.
Se debe estudiar en una
habitación que reúna las
condiciones mínimas como;
mesa de trabajo, silla, luz
suficiente, buena ventilación,
mobiliario adecuado, buena
temperatura y sobre todo
lugar de silencio.
Fórmese el habito de
estudiar en la habitación,
diviértase en cualquier otro
sitio, nunca en el lugar
dedicado al estudio.

5. ¿CUÁNDO ESTUDIAR?
•Es decidir un horario
disciplinadamente,
eligiendo
preferiblemente la hora
más adecuada para el
estudiante.
•Las vidas organizadas
son más fructíferas.

6. ¿QUÉ ESTUDIAR?
Para elegir que se ha de estudiar, es
necesario conocer que se puede
estudiar, dado el potencial intelectual
del que se dispone.
¿Qué materia debemos estudiar?
¿Qué medios debemos usar?
La concurrencia a conferencias,
foros, mesas redondas.
Visitas a museos y lugares
históricos.
Recurrir a las bibliotecas publicas.
Participar en diálogos y debates
Asistencia a proyecciones de
películas de directores de renombre.
Lecturas de periódicos y revistas
serias.

7. ¿CÓMO ESTUDIAR?
Podemos señalar diversas técnicas que
permiten obtener el máximo rendimiento en
el estudio. Para eso es necesario señalar que
tales técnicas han de seleccionarse en cada
caso, teniendo en cuenta el tipo psicológico de
cada estudiante.
Aprehensión o capacitación de los
datos.
Retención y evocación de ellos.
Elaboración e integración de los
conceptos y criterios resultantes.
Aplicación de los mismos a la
resolución de nuevos problemas.

8. ¿PARA QUE ESTUDIAR?
Lamentablemente la mayoría de
los estudiantes atraviesan por los
centros educativos, con la única
finalidad de aprobar las asignaturas
y conseguir un certificado o
diploma que le permita trabajar o
instalar un negocio profesional.
Todo el sacrificio de tiempo y
dinero lo depositan con la
esperanza de que algún día han de
obtener una gran recompensa
económica.
De lo que se trata es de alcanzar
propósitos definidos, cumpliendo de
esta manera el deseo de realización
de tu persona por medio del trabajo
a desarrollar.

9. ¿CUÁNTO ESTUDIAR?
La cantidad del estudio
dependerá de las
características personales del
estudiante y también de las
características de aquello que
va estudiar.
Como regla general una
sesión de estudios no debe
durar mas 3 horas, además de
los respectivos intervalos de 5
minutos cada media hora.

10. LECTURA VELOZ
Una de las habilidades mas importantes del ser
humano es saber MÁS y MEJOR.
Estar informado es una imperiosa necesidad del
hombre moderno, si es que busca una plena y
brillante realización de nuestras inquietudes, ideales
y aspiraciones.
El estudiante que anhela verdaderamente efectuar
una destacada carrera en cualquier especialidad que
haya elegido, debe tener clara conciencia de algo
fundamental y básico; efectuar un correcto proceso
de captar, comprender y aprovechar en el menor
tiempo posible., todos aquellos conocimientos que
por medio de signos gráficos (palabras)
pretendemos aprender para estar capacitados y
alcanzar nuestros objetivos.
Generalmente la forma de leer de la mayoría de los
estudiantes es deficiente, lenta y mal aprovechada.

11. FRENOS EN LA RAPIDEZ DE LA
LECTURA
MOVIENTO DE LA
CABEZA:
Un defecto que podemos
observar fácilmente en los
malos lectores es el
movimiento de la cabeza.
Se presenta casi
siempre cuando los
estudiantes se
encuentran nerviosos por
su lectura o se esfuerzan
por comprenderla.

12. SEÑALAR PALABRAS
Algunos lectores
frecuentemente tratan de
concentrarse en señalar las
palabras con un dedo, lápiz o
regla.
Los niños de corta edad y los
lectores muy malos, a menudo
marcan con un dedo cada
palabra que leen.
Los que han adquirido un
poco más de destreza tratan de
colocar un lápiz o una regla
debajo del renglón que están
leyendo.

13. RETROCEDER
Este defecto lo observamos de forma
bastante común en estudiantes cuyo
hábito es leer de vez en cuando.
Los retrocesos pueden tener por
causa, una mala costumbre, la falta de
una correcta atención de un vocablo o
una frase.
El retroceder constituye un signo de
pobreza en la lectura, todos, los
lectores hacen regresiones; pero lo
buenos muy pocas y los malos, muchas.
Cuando de alguna prese se nos escapa
su significado, no debemos regresar de
inmediato; sigamos adelante hasta
terminar el párrafo. Si después no se ha
comprendido bien, recién debemos
hacerlo.

14. VOCALIZAR
Es el hábito negativo que el lector
realiza al mover los labios cuando lee.
Ciertos lectores atrasados piensan que
es necesario pronunciar en voz alta cada
palabra que lee, por lo general de una
manera suave, en una forma de susurro
para si mismos.
Su fundamental desventaja es que
limita la velocidad de la lectura a la
rapidez verbal.
Vocalizar obliga a estar demasiado
pendiente de las palabras.
Para saber que tienes esta pésima
costumbre, colócate un dedo en los labios
cuando leas hasta erradicar todo
movimiento.

15. SUBVOCALIZACIÓN
Éste es uno de los frenos negativos del
proceso de lectura aunque no imposible de
corregir.
La subvocalización es a menudo
provocada por aquellos profesores que
consideran que toda lección de lectura debe
de realizarse en voz alta.
La lectura que mas debemos ejercitar a lo
largo de nuestras vidas es la LECTURA
SILENCIOSA.
La causa principal de la
SUBVOCALIZACIÓN es el lenguaje escrito.
Para captar el significado de una palabra no
es necesario decir ni oír, basta con mirarla.

16. TECNICAS PARA CORREGIR LA
SOBVOCALIZACION
Primero: tenemos que estar claros en el
sentido que el propósito de toda lectura
silenciosa es comprender lo que el autor
esta expresando.
Segundo: tener la seguridad que se puede
leer mucho mas rápido de lo que le es
posible hablar.
Tercero: estar convencido de que la
subvocalización es perjudicial.
1. Trata de silbar o tararear despacio.
2. Formule preguntas buscando
establecer un diálogo interno.
Por ejemplo:
¿Cuál es la intención del autor?
¿Cuál es la idea o ideas principales?
¿Qué proporciones o alcances tiene esta
idea?

17. LEER POR PALABRAS
•Es uno de los defectos mas negativos.
•Las investigaciones ponen de manifiesto
que el 90 % de los estudiantes lee palabra
por palabra; esto determina que su lectura
sea lenta y su comprensión mínima.
•Mientras nuestra forma de captar el
contenido de un tema sea palabra por
palabra, nuestra compresión y rapidez
será limitada.
•Vas a desarrollar esa potencialidad de
nuestro campo visual y poder captar de un
solo golpe de vista varias palabras como si
fueran una sola.

18. FALTA DE VOCABULARIO
La falta de vocabulario es un serio inconveniente para comprender y
avanzar con rapidez.
Sin el conocimiento exacto del significado de las palabras es difícil
obtener la comprensión total y fiel de lo que leemos.
La pobreza del vocabulario significa comprender defectuosamente.
Un extenso vocabulario es la mejor garantía.
Para incrementar nuestro vocabulario cada vez que nos
encontremos con una palabra nueva, o cuyo significado entendemos a
medias, luego que terminemos el párrafo debemos hacer lo siguiente:
1. Tomar el diccionario y buscar el significado exacto de la palabra.
2. Debemos cerciorarnos de que no queden dudas.
3. Memorizar su ortografía.
4. Pronunciar en voz alta para familiarizarnos con su sonido.
5. Escribir una frase en la que entre esa palabra y pronunciarla.
6. Encontrar algunas palabras afines.
7. Hacer intervenir esa palabra en las diversas actividades de su
vida en sociedad cuantas veces sea posible.

19. EMPEZAR LECTURA
ACTIVA
Empezar la lectura en silencio,
sin pronunciar en voz baja las
palabras.
Trate en lo posible de no
silabear, ni señalar las palabras
con el dedo o bolígrafo.
Lea subrayando las ideas mas
importantes que posteriormente
han de servir para las fichas de
lectura.
Evitar las regresiones
innecesarias.

20. NUEVAS IDEAS
En una fabrica textil ingresa algodón y unas
semanas mas tarde salen tocuyos, popelinas,
casimires, etc.; pero si dicha fabrica
recepcionare el algodón y no elaborase
tocuyos, casimires, ni nada; dejaría de ser
fabrica y quedaría convertida en un deposito
de materia prima.
1. Destacar las ideas mas importantes
por medio del subrayado, los apuntes
o fichas de lectura que se han
subrayado.
2. Modificar la información captada
planteando en forma distinta nuevas
ideas.
3. Exponer a los demás los nuevos
conocimientos adquiridos realizando
las observaciones que mejor
parezcan.

21. EVALUACIÓN
Consiste en hacer una apreciación de los
resultados obtenidos en el proceso de estudio.
El estudiante debe examinar los
conocimientos adquiridos y decidir si ha
obtenido o no los resultados propuestos.
La evaluación es el mejor parámetro que se
debe practicar cumpliendo tres requisitos
básicos:
1. Evaluarse con un auto examen.
2. Realizar una severa calificación de los
resultados.
3. Decidir en forma inmediata si es que se
debe utilizar mas tiempo para volver a
prepararse.

22. GRACIAS POR
SU ATENCION
Hoy agacho mi
cabeza ante
los libros para
no agacharla
mañana ante
los hombres.