Español 2200, capítulo 12 clase

Español 2200, capítulo 12

Clase 03

© All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

Objetivos
 Un poco de cultura
 Acentos, tercera parte
 El imperativo y la posición de los
pronombres de objeto
 Repaso del imperativo formal (órdenes
formales)
 Vocabulario sobre los empleos


Un poco de cultura
 Vamos a leer una poesía de un poeta
chileno muy famoso.


Pablo Neruda
• Considerado uno de los grandes poetas del siglo XX, Pablo Neruda
nació en Parral, Chile en 1904. Aunque su nombre real fue Neftalí
Reyes Basoalto, desde 1917 adoptó el seudónimo de Pablo Neruda
como su verdadero nombre.

• Fue escritor, diplomático, político, ganó el Premio Nobel de
Literatura, Premio Lenin de la Paz y Doctor Honoris Causa de la
Universidad de Oxford, también militó en el partido comunista
chileno apoyando fuertemente a Salvador Allende.

• De su obra poética destacan títulos como «Crepusculario», «Veinte
poemas de amor y una canción desesperada», «Residencia en la
tierra», «Tercera residencia», «Canto general», «Los versos del
capitán», «Odas elementales», «Extravagario», «Memorial de Isla
Negra» y «Confieso que he vivido».

• Falleció en 1973.


Poema 20
• Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Escribir, por ejemplo: " La
noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".

• El viento de la noche gira en el cielo y canta.

• Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

• En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

• Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

• Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

• Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como pasto el rocío.

• Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

• La noche está estrellada y ella no está conmigo.


• Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.

• Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

• La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

• Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

• De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
• Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.

• Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

• Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.

• Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.


 ¿En qué los hace pensar el poema?
¿hay alguna frase especialmente
memorable? ¿Pueden conectar algo
con algún momento de su propia vida?


Acentos, parte 3


Acentos
 Hasta el momento hemos visto que…
 El acento se escribe cuando la palabra termina en
-n, -s o vocal, y el acento tónico cae en la última
sílaba: ratón, serás, allá.
 El acento se escribe cuando la palabra termina en
cualquier sonido menos -n, -s o vocal, y el acento
tónico cae en la penúltima sílaba: árbol, lápiz,
álbum.
 El acento se escribe cuando el acento tónico cae
en la antepenúltima sílaba, o ante-antepenúltima:
periódico, plástico, fábrica.


 También hemos visto que el acento
escrito se usa para indicar que dos
vocales juntas, una de las cuales es
una -i o una -u, no forman un diptongo:
tío, María, maíz, día.


Última regla
 Se pone un acento escrito para distinguir entre dos
palabras que suenan igual pero tienen una función
muy diferente.
 Ejemplos:
 si (if), vs. sí (yes).
 tú (you) vs. tu (your)
 él (he) vs. el (the)
 dé (give) vs. de (from, of, etc.)
 té (tea) vs. te (you)
 sé (know) vs. se (reflexive)
 está (is) vs. esta (this), etc.


Dictado.
1. Si me quieres, me casaré contigo.
2. Sí, te quiero.
3. Cuando llegues a tu casa, llámame.
4. ¿Cuándo vas a venir a visitarme?
5. Preguntó por qué no entendía.
6. Porque Ud. no explica bien.
7. Hola, Fabio. ¿Cómo estás?
8. Está tan contento como niño con zapatos nuevos.


Posición de los pronombre en el
imperativo


 A continuación van a ver una serie de
ejemplos que usan el imperativo.
 Traten Uds. de deducir la regla.
 Un grupo puede pasar al frente para
explicarle la regla a la clase.


Ejemplos
 Consulte los avisos clasificados del periódico.
Consúltelos todos los días.
 Escriba un currículum detallado. Escríbalo con
mucho cuidado, pero no lo haga muy largo.
 Solicite todos los trabajos que pueda, pero no los
solicite si realmente no se siente calificado.
 Prepárese para la entrevista. No se prepare la noche
anterior, prepárese con anticipación.
 Póngase ropa elegante para la entrevista, no se
ponga pantalones vaqueros y una camiseta.
 No se olvide de incluir todos los trabajos anteriores.
 Llene el formulario de solicitud con mucho cuidado.
No lo llene con lápiz.


 ¿Cuál es la regla?
 En grupos: escriban un diálogo usando
por lo menos 4 imperativos con
pronombres.


Vocabulario
 Vamos a aprender algún vocabulario
relacionado con los negocios y los
empleos.


Varias personas trabajan en el
banco
El/la banquero/a el/la cajero/a

El/la gerente el/la jefe


El cliente habla con el
cajero.

El cliente le pide un
préstamo al banquero.


¿Qué hacemos en un banco?
 Abrimos una cuenta corriente.
 Tal vez cerramos una cuenta de ahorros
porque no paga interés.
 Cambiamos dólares por pesos para viajar a
México. ¿A cómo está el cambio hoy?
 Cobramos un cheque.
 Depositamos un cheque.
 Pagamos una cuenta.
 Sacamos dinero del cajero automático.


 En el banco podemos ahorrar dinero.
 Podemos girar un cheque para pagar una
cuenta.
 Podemos pagar nuestra tarjeta de crédito.
 El banco nos paga interés (aunque no
mucho) por las cuentas de ahorros.
 Podemos preguntar la tasa de interés.


Los empleados del banco…
 atienden a los clientes.
 resuelven los problemas de los clientes.
 les aconsejan a los clientes dónde
deben invertir el dinero.
 les venden acciones a los clientes.
 atienden a los clientes que necesitan
pedir un préstamo.


El mundo de los negocios
 Los estudiantes de Ivey quieren ser
hombres o mujeres de negocios.
 Prefieren ser ejecutivos, y no
simplemente empleados de un negocio.
 Después de un tiempo pueden llegar a
ser socios de una empresa.


 El encargado de recursos humanos
generalmente contrata a los nuevos
empleados.
 Primero, recibe las solicitudes de empleo de
los candidatos.
 Luego escoge algunos candidatos que
considera capacitados para el puesto y los
entrevista.
 Finalmente contrata al candidato ideal.
 El candidato siempre quiere saber qué
sueldo va a ganar.


 Cuando un empleado no cumple con su
deber, lo despiden y contratan a otro.
 Los empleados que han llegado a cierta
edad se jubilan.
 A veces un empleado renuncia a su
puesto porque encuentra otro mejor.


Las compras
 En algunas tiendas se pueden comprar los
electrodomésticos a plazos.
 A veces las cuotas mensuales son muy altas.
 También se pueden pagar con tarjeta de
crédito.
 En los países hispanos es costumbre
regatear antes de comprar algo en el
mercado o en ciertas tiendas.
 A veces los dueños de un negocio ofrecen un
descuento, sobre todo cuando quieren mover
la mercancía.


 Este vocabulario puede salir en los
exámenes. Por lo tanto, estúdienlo con
mucho cuidad.


Vocabulario: ejercicio
 Describa en detalle el dibujo siguiente.
Trate de imaginar lo que cada persona
está haciendo.


Repaso del imperativo formal 2
 En grupos. Uds. van a escribir las
instrucciones para utilizar algún aparato
(por ejemplo, una computadora, un
automóvil) o para armar algo (por
ejemplo, un mueble de IKEA).
 Luego le presentan sus instrucciones a
la clase.


Uno de los almacenes más
famosos de España


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