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2200 capítulo 12 abejas
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2200 capítulo 12 abejas
1.
Español 2200 Las abejas
de bronce Marco Denevi © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
2.
Minitest sobre las
abejas de bronce 1. ¿Qué vendía el zorro? 2. ¿Quién era el cliente principal del zorro? 3. ¿Qué problema surgió con las abejas de bronce? 4. Nombre dos animales que aparecen en el cuento (aparte del zorro y su cliente). © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
3.
• Toda la
clase. Vamos a escribir un resumen del cuento en el tablero. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
4.
Discusión • ¿Qué partes
del cuento les parecieron graciosas? • ¿Qué critica el cuento? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
5.
Vocabulario • Complete con
una de las palabras de la página 94 de la edición del cuento que aparece en Imaginación y Fantasía. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
6.
1. No ___
de tomar calcio porque lo necesita para los huesos. 2. Voy a cambiar de compañera de cuarto porque no ___ 3. Srta. Salgado, allá hay un cliente que dice que Ud. se equivocó en su cuenta. ___ Ud. con él mientras yo atiendo a los demás. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
7.
Continuación 4. Es una
persona muy desagradable. ___ a todos como si fueran inferiores. 5. Le recomiendo que ___ o lo va a dejar el avión. 6. Si Ud. ___ a ser grosero conmigo otra vez voy a despedirlo. 7. Siempre dice que la vida aquí es terrible. ¿Por qué no se va ___ y dejar de ___ todo el tiempo? 8. 8. Como no había diferencia en el sueldo ___ quedarme donde estoy. Creo que fue una buena decisión. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
8.
9. Esto está
muy bonito. ¿Cuánto tiempo ___ hacerlo? 10. Despedí a Luis porque, ___ de ser perezoso, no ___ con los demás trabajadores. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
9.
Actividad • Un comité
va a investigar por qué desaparecieron las flores del mundo y los efectos que esto pueda tener. Cada personaje va a defender su punto de vista. • El comité, formado de un grupo de estudiantes, va a hacer preguntas. Los personajes del cuento, representados por otros grupos de estudiantes, van a contestar. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
10.
• El zorro
representa al dueño de una compañía. Defiende el derecho de usar la tecnología para ganar dinero. • Los osos representan al consumidor. Desean una miel buena, sana y barata. • El cuervo representa al trabajador. Si el zorro pierde su compañía se queda sin trabajo. Tiene una familia que mantener. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
11.
• Las arañas
representan la tradición. No quieren que nada cambie, y no les gusta la tecnología. • Los pájaros representan los defensores del medio ambiente. La tecnología mal usada destruye la naturaleza. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
12.
• Paso 1
Los representantes de cada personaje se reúnen para llegar a un acuerdo sobre la posición que van a defender y los argumentos que van a usar. Recuerden: deben usar el vocabulario que aprendimos en el cuento, palabras de transición y las diferentes maneras de expresar y defender opiniones. (Usar 'creo que' y no siempre 'pienso que'.) • Los representantes del comité deben decidir cuáles son las preguntas que van a hacer. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
13.
• Paso 2
Cada grupo comparece ante el comité y expone su punto de vista. Luego los miembros del comité hacen preguntas. El comité lelga a una decisión. • Paso 3 Discusión general: ¿cómo se puede aplicar el problema del cuento a la vida real? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
14.
Ejercicio • A continuación
encontrará un extracto de “Las abejas de bronce” del escritor Marco Denevi. Complete de manera apropiada sin mirar el cuento. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
15.
• Desde el
principio del tiempo el Zorro (vivir) ___ de la venta (del / de la) ___ miel. (Ser / estar) ___ una tradición de familia, una (clase / especie / manera) ___ de vocación hereditaria. (Ningún / alguien no / nadie) ___ (tener) ___ la maña del zorro (para / por) ___ tratar (a / de) ___ las abejas (cuando las abejas (ser / estar) ___ unos animalitos vivos y muy irritables) y hacerles rendir el máximo. Esto por un lado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
16.
• Por otro
lado el Zorro (saber) ___ (manejar / entenderse) ___ con el Oso, gran consumidor de miel y, por lo mismo, su mejor cliente. No (resultar) ___ fácil llevarse bien con el Oso. El Oso (ser/estar) ___ un sujeto un poco brutal, un poco salvaje, (al que, que, a que) ___ la vida al aire libre, si le (proporcionar) ___ una excelente salud, lo volvía de una rudeza de manera que no todo el mundo (estar / ser) ___ dispuesto a tolerarle. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
17.
• Incluso el
Zorro, a pesar de su larga práctica, (tener) ___ que sufrir algunas experiencias desagradables en ese sentido. Una vez, por ejemplo, a causa de no sé qué cuestión baladí, el Oso (destruir) ___ de un zarpazo la balanza para pesar miel. El zorro no (inmutarse) ___ ni (perder, perderse) ___ su sonrisa. Pero (lo / le) ___ (hacer) ___ notar al Oso que, conforme a la ley, (ser / estar) ___ obligado a indemnizar aquel perjuicio. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
18.
• -Naturalmente -(reírse)
___ el Oso- te (indemnizar) ___ mañana mismo. Espera que te (indemnizar) ___ Corro a indemnizarte. No me alcanzan las piernas para correr a indemnizarte. • -Sí -dijo el Zorro con su voz tranquila-, sí, le aconsejo que (darse prisa) ___ porque las Abejas se impacientan. (Fijarse) ___ señor. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
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