Enviar pesquisa
Carregar
030 clase 3 capítulo 02
•
0 gostou
•
159 visualizações
U
uanzigba
Seguir
Educação
Esportes
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 8
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
030 clase 3 cap 01 2007
030 clase 3 cap 01 2007
uanzigba
Spa511 lessonplan oral
Spa511 lessonplan oral
msm243
030 clase 4 capítulo 02
030 clase 4 capítulo 02
uanzigba
Entre textos 3 semestre a
Entre textos 3 semestre a
Material Educativo
030 clase 4 cap 01 2007
030 clase 4 cap 01 2007
uanzigba
En la escuela
En la escuela
jnorbik
¡Nos gusta! Gramática para hablar. Unidad 2
¡Nos gusta! Gramática para hablar. Unidad 2
conchamorenogarcia
316277642 sesion-de-aprendizaje-los-signos-de-puntuacion
316277642 sesion-de-aprendizaje-los-signos-de-puntuacion
JhonSalchichon9
Recomendados
030 clase 3 cap 01 2007
030 clase 3 cap 01 2007
uanzigba
Spa511 lessonplan oral
Spa511 lessonplan oral
msm243
030 clase 4 capítulo 02
030 clase 4 capítulo 02
uanzigba
Entre textos 3 semestre a
Entre textos 3 semestre a
Material Educativo
030 clase 4 cap 01 2007
030 clase 4 cap 01 2007
uanzigba
En la escuela
En la escuela
jnorbik
¡Nos gusta! Gramática para hablar. Unidad 2
¡Nos gusta! Gramática para hablar. Unidad 2
conchamorenogarcia
316277642 sesion-de-aprendizaje-los-signos-de-puntuacion
316277642 sesion-de-aprendizaje-los-signos-de-puntuacion
JhonSalchichon9
verbos irregulares
verbos irregulares
Monica Cucaita
Material grado 5 expresiones formales en la comunicacion
Material grado 5 expresiones formales en la comunicacion
Alejita Ortega
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion12-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion12-integr...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Ficha comunicacion 23 08-21
Ficha comunicacion 23 08-21
Rosa Nuria
030 clase 1 2007
030 clase 1 2007
uanzigba
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
john paz
Gramática e interacción
Gramática e interacción
conchamorenogarcia
Rúbrica de evaluación clase 2 letrs v x w
Rúbrica de evaluación clase 2 letrs v x w
john paz
Rúbrica de evaluación clase letras V W X
Rúbrica de evaluación clase letras V W X
jrxp
Rúbrica de evaluación clase 4 grupo consonántico pr
Rúbrica de evaluación clase 4 grupo consonántico pr
jrxp
Tanaka 2016
Tanaka 2016
OLGA FABIOLA GODOY MIRANDA
Guión docente clase 5 grupo consonántico pi
Guión docente clase 5 grupo consonántico pi
jrxp
Guión docente M
Guión docente M
jrxp
Guion powtoon gabrielavazquez
Guion powtoon gabrielavazquez
GabyRojas39
Abdon
Abdon
Abdon Solar
Jornadas de formación consejería 30 junio 2012 (1)
Jornadas de formación consejería 30 junio 2012 (1)
juanjosotelo
Spa511 lessonplan grammar
Spa511 lessonplan grammar
msm243
Rúbrica de evaluación clase 1 consonante k
Rúbrica de evaluación clase 1 consonante k
jrxp
Sesión 2 (1)
Sesión 2 (1)
Yely G H
Plan 3
Plan 3
Jeiver Davian Gallego Gutierrez
030 clase 5 cap 01 2007
030 clase 5 cap 01 2007
uanzigba
030 clase 2 cap 01 2007
030 clase 2 cap 01 2007
uanzigba
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
verbos irregulares
verbos irregulares
Monica Cucaita
Material grado 5 expresiones formales en la comunicacion
Material grado 5 expresiones formales en la comunicacion
Alejita Ortega
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion12-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion12-integr...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Ficha comunicacion 23 08-21
Ficha comunicacion 23 08-21
Rosa Nuria
030 clase 1 2007
030 clase 1 2007
uanzigba
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
john paz
Gramática e interacción
Gramática e interacción
conchamorenogarcia
Rúbrica de evaluación clase 2 letrs v x w
Rúbrica de evaluación clase 2 letrs v x w
john paz
Rúbrica de evaluación clase letras V W X
Rúbrica de evaluación clase letras V W X
jrxp
Rúbrica de evaluación clase 4 grupo consonántico pr
Rúbrica de evaluación clase 4 grupo consonántico pr
jrxp
Tanaka 2016
Tanaka 2016
OLGA FABIOLA GODOY MIRANDA
Guión docente clase 5 grupo consonántico pi
Guión docente clase 5 grupo consonántico pi
jrxp
Guión docente M
Guión docente M
jrxp
Guion powtoon gabrielavazquez
Guion powtoon gabrielavazquez
GabyRojas39
Abdon
Abdon
Abdon Solar
Jornadas de formación consejería 30 junio 2012 (1)
Jornadas de formación consejería 30 junio 2012 (1)
juanjosotelo
Spa511 lessonplan grammar
Spa511 lessonplan grammar
msm243
Rúbrica de evaluación clase 1 consonante k
Rúbrica de evaluación clase 1 consonante k
jrxp
Sesión 2 (1)
Sesión 2 (1)
Yely G H
Plan 3
Plan 3
Jeiver Davian Gallego Gutierrez
Mais procurados
(20)
verbos irregulares
verbos irregulares
Material grado 5 expresiones formales en la comunicacion
Material grado 5 expresiones formales en la comunicacion
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion12-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion12-integr...
Ficha comunicacion 23 08-21
Ficha comunicacion 23 08-21
030 clase 1 2007
030 clase 1 2007
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
Guión docente clase 4 grupo consonántico pr
Gramática e interacción
Gramática e interacción
Rúbrica de evaluación clase 2 letrs v x w
Rúbrica de evaluación clase 2 letrs v x w
Rúbrica de evaluación clase letras V W X
Rúbrica de evaluación clase letras V W X
Rúbrica de evaluación clase 4 grupo consonántico pr
Rúbrica de evaluación clase 4 grupo consonántico pr
Tanaka 2016
Tanaka 2016
Guión docente clase 5 grupo consonántico pi
Guión docente clase 5 grupo consonántico pi
Guión docente M
Guión docente M
Guion powtoon gabrielavazquez
Guion powtoon gabrielavazquez
Abdon
Abdon
Jornadas de formación consejería 30 junio 2012 (1)
Jornadas de formación consejería 30 junio 2012 (1)
Spa511 lessonplan grammar
Spa511 lessonplan grammar
Rúbrica de evaluación clase 1 consonante k
Rúbrica de evaluación clase 1 consonante k
Sesión 2 (1)
Sesión 2 (1)
Plan 3
Plan 3
Semelhante a 030 clase 3 capítulo 02
030 clase 5 cap 01 2007
030 clase 5 cap 01 2007
uanzigba
030 clase 2 cap 01 2007
030 clase 2 cap 01 2007
uanzigba
030 clase 1 cap 01 2007
030 clase 1 cap 01 2007
uanzigba
030 capítulo 06 clase 3
030 capítulo 06 clase 3
uanzigba
030 clase 03 capítulo 03
030 clase 03 capítulo 03
uanzigba
Modulo5 enseñanza lengua_alumnado_alofono.
Modulo5 enseñanza lengua_alumnado_alofono.
RossyPalmaM Palma M
030 clase 4 capítulo 04
030 clase 4 capítulo 04
uanzigba
Relato Esc. Sec.General Jorge Murad
Relato Esc. Sec.General Jorge Murad
SusyLinda
Más allá de los huecos y la memorización
Más allá de los huecos y la memorización
conchamorenogarcia
030 clase 2 2007
030 clase 2 2007
uanzigba
No lo tengo & estudiante desorganizado
No lo tengo & estudiante desorganizado
hbreister
Taller resolución problemas español
Taller resolución problemas español
Elena Vilanova Escrig
030 capítulo 06 clase 2
030 capítulo 06 clase 2
uanzigba
Proyecto de intervencion
Proyecto de intervencion
Brianda Villa Lopez
Diarios
Diarios
Marisol Rodriiguez
Pel cula_cobardes
Pel cula_cobardes
danithorne
030 clase 5 capítulo 02
030 clase 5 capítulo 02
uanzigba
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – ...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – ...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Imprimir español ensayo sobre el fichero
Imprimir español ensayo sobre el fichero
Petalo de Luna
Diario de observación martes 10
Diario de observación martes 10
jorgefeliciano15
Semelhante a 030 clase 3 capítulo 02
(20)
030 clase 5 cap 01 2007
030 clase 5 cap 01 2007
030 clase 2 cap 01 2007
030 clase 2 cap 01 2007
030 clase 1 cap 01 2007
030 clase 1 cap 01 2007
030 capítulo 06 clase 3
030 capítulo 06 clase 3
030 clase 03 capítulo 03
030 clase 03 capítulo 03
Modulo5 enseñanza lengua_alumnado_alofono.
Modulo5 enseñanza lengua_alumnado_alofono.
030 clase 4 capítulo 04
030 clase 4 capítulo 04
Relato Esc. Sec.General Jorge Murad
Relato Esc. Sec.General Jorge Murad
Más allá de los huecos y la memorización
Más allá de los huecos y la memorización
030 clase 2 2007
030 clase 2 2007
No lo tengo & estudiante desorganizado
No lo tengo & estudiante desorganizado
Taller resolución problemas español
Taller resolución problemas español
030 capítulo 06 clase 2
030 capítulo 06 clase 2
Proyecto de intervencion
Proyecto de intervencion
Diarios
Diarios
Pel cula_cobardes
Pel cula_cobardes
030 clase 5 capítulo 02
030 clase 5 capítulo 02
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – ...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – ...
Imprimir español ensayo sobre el fichero
Imprimir español ensayo sobre el fichero
Diario de observación martes 10
Diario de observación martes 10
Mais de uanzigba
Ultima clase de curso pp david domínguez
Ultima clase de curso pp david domínguez
uanzigba
2200 capítulo 15 clase 04
2200 capítulo 15 clase 04
uanzigba
2200 capítulo 15 clase 03
2200 capítulo 15 clase 03
uanzigba
2200 capítulo 15 clase 02
2200 capítulo 15 clase 02
uanzigba
2200 capítulo 15 clase 01
2200 capítulo 15 clase 01
uanzigba
2200 capítulo 14 clase 06
2200 capítulo 14 clase 06
uanzigba
2200 capítulo 14 clase 05
2200 capítulo 14 clase 05
uanzigba
2200 capítulo 14 clase 04
2200 capítulo 14 clase 04
uanzigba
2200 capítulo 14 clase 03
2200 capítulo 14 clase 03
uanzigba
2200 capítulo 14 clase 02
2200 capítulo 14 clase 02
uanzigba
2200 capítulo 14 clase 01
2200 capítulo 14 clase 01
uanzigba
2200 capítulo 13 clase 05
2200 capítulo 13 clase 05
uanzigba
2200 capítulo 13 clase 04
2200 capítulo 13 clase 04
uanzigba
2200 capítulo 13 clase 03
2200 capítulo 13 clase 03
uanzigba
2200 capítulo 13 clase 02
2200 capítulo 13 clase 02
uanzigba
2200 capítulo 13 clase 01
2200 capítulo 13 clase 01
uanzigba
2200 capítulo 12 clase 05
2200 capítulo 12 clase 05
uanzigba
2200 capítulo 12 clase 04
2200 capítulo 12 clase 04
uanzigba
2200 capítulo 12 clase 03
2200 capítulo 12 clase 03
uanzigba
2200 capítulo 12 clase 02
2200 capítulo 12 clase 02
uanzigba
Mais de uanzigba
(20)
Ultima clase de curso pp david domínguez
Ultima clase de curso pp david domínguez
2200 capítulo 15 clase 04
2200 capítulo 15 clase 04
2200 capítulo 15 clase 03
2200 capítulo 15 clase 03
2200 capítulo 15 clase 02
2200 capítulo 15 clase 02
2200 capítulo 15 clase 01
2200 capítulo 15 clase 01
2200 capítulo 14 clase 06
2200 capítulo 14 clase 06
2200 capítulo 14 clase 05
2200 capítulo 14 clase 05
2200 capítulo 14 clase 04
2200 capítulo 14 clase 04
2200 capítulo 14 clase 03
2200 capítulo 14 clase 03
2200 capítulo 14 clase 02
2200 capítulo 14 clase 02
2200 capítulo 14 clase 01
2200 capítulo 14 clase 01
2200 capítulo 13 clase 05
2200 capítulo 13 clase 05
2200 capítulo 13 clase 04
2200 capítulo 13 clase 04
2200 capítulo 13 clase 03
2200 capítulo 13 clase 03
2200 capítulo 13 clase 02
2200 capítulo 13 clase 02
2200 capítulo 13 clase 01
2200 capítulo 13 clase 01
2200 capítulo 12 clase 05
2200 capítulo 12 clase 05
2200 capítulo 12 clase 04
2200 capítulo 12 clase 04
2200 capítulo 12 clase 03
2200 capítulo 12 clase 03
2200 capítulo 12 clase 02
2200 capítulo 12 clase 02
Último
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
José Luis Palma
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Maestría en Comunicación Digital Interactiva - UNR
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
JUANSIMONPACHIN
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
Martín Ramírez
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE .
Colégio Santa Teresinha
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
romanmillans
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
IES Vicent Andres Estelles
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
danalikcruz2000
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
Colégio Santa Teresinha
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Laura Chacón
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
gustavorojas179704
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
samyarrocha1
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
123yudy
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
AgustinaNuez21
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
luisantoniocruzcorte1
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
marco carlos cuyo
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
Colégio Santa Teresinha
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
victorbeltuce
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
ConsueloSantana3
Último
(20)
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE .
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
030 clase 3 capítulo 02
1.
Capítulo 2, clase
3, p. 1 APUNTES Y GUIA DEL PROFESOR Capítulo: 02 Número de la clase: 03 Título: Habilidades Objetivos generales de la clase: La expresión sé + inf. La expresión puedo + inf. Vocabulario para estudiar: Página 35, continuación Materiales requeridos: Transparencias y/o PP Título del primer módulo: Repaso Estrategias de enseñanza: Adjetivos En parejas discuten los resultados de la encuesta sobre los colores. Luego toda la clase discute. El profesor puede dar su color favorito y entre todos lo analizan. • En parejas, adivinar quién es (dibujos o PP). - Un estudiante de cada pareja mira para atrás (o cierra los ojos). Al otro se le muestra la foto de una persona famosa. - Los estudiantes que vieron la foto tienen que describir a la persona, los otros tienen que adivinar quién es. - Variación: los demás tienen que dibujar a la persona. Descripción de los miembros de la familia (hay que dar el vocabulario relacionado con la familia antes) Descripción. El objetivo es practicar la descripción de un dibujo (esto va a salir en el examen oral). Tres estudiantes salen de la clase y esperan afuera. Se pone la transparencia del dibujo. En grupos, los estudiantes tratan de decir todo lo que ven, como puedan (lo importante es que se expresen, no que lo hagan correctamente) Se quita el dibujo. Entra uno de los estudiantes y la clase le cuenta lo que había en la transparencia. Entra el segundo estudiante y el primero le resume lo que recuerda de lo que le dijo la clase. Luego el tercero. (Es mejor no escoger gente tímida.) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
2.
Capítulo 2, clase
3, p. 2 Título del segundo módulo: Habilidades Objetivos particulares de este módulo: Vocabulario relacionado con las habilidades Estrategias de enseñanza: Presentar el vocabulario con el PP, y completar con el libro de texto. Añadir las expresiones con puedo en la página 34. Hacer preguntas a los estudiantes sobre sus habilidades. Los estudiantes adivinan las habilidades del profesor. Luego adivinan las de otro estudiante. Título del tercer módulo: Verbos Objetivos particulares de este módulo: Presentar los verbos poder y tener Estrategias de enseñanza: Presentar los verbos poder y tener (transparencias/PP) Hacer los ejercicios de la transparencia/PP. Repaso de la hora. Ejercicios pp. 42 y 43 Tareas: Lectura: pueden enviarla por correo electrónico. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
3.
Capítulo 2, clase
3, p. 3 Lectura Lea el siguiente diálogo, luego conteste las preguntas. No se preocupe por las palabras que no conoce, generalmente se pueden adivinar por el contexto. No tiene que usar el diccionario. Secretaria: –Hola, buenas tardes. Alicia: –Buenas tardes. Soy Alicia Bernal Rodríguez. Soy estudiante de idiomas. Pues… Secretaria: Muy bien. ¿Y? Alicia: –Como dije, estudio idiomas y mañana hay examen de alemán a las dos de la tarde. Los exámenes de alemán son muy difíciles. No puedo entender nada, aunque estudio mucho. Necesito ayuda. Secretaria: Ya entiendo. Tampoco entiendo el alemán. Tienes que hablar con la coordinadora. Creo que hay un tutor de alemán que se llama Pieter. Pieter es holandés pero habla alemán, y también habla español muy bien, es muy inteligente. Y guapo. Mira, está allí. Hola, Pieter, ¿puedes ayudarle a esta chica con el examen de alemán? Pieter: Pues hoy no puedo, lo siento. Tengo que ordenar mi cuarto porque vienen mis padres. Pero mañana por la mañana estoy libre. Podemos tomar un café juntos en la cafetería, y te explico lo que necesites. ¿De acuerdo? Alicia: Gracias, Pieter. Te lo agradezco mucho. ¿Nos vemos a las 10 en la cafetería? Pieter: Bien. Hasta entonces. Secretaria: ¿No te dije que era muy guapo? Conteste estas preguntas. 1. ¿Cuál es el problema de Alicia? 2. ¿En qué departamento están? 3. ¿La secretaria habla alemán? 4. ¿Qué sabes del tutor? 5. ¿Por qué no puede el tutor ayudarle en ese momento a Alicia? 6. ¿Cuándo van a estudiar alemán Pieter y Alicia? 7. ¿Cree Ud. que el alemán es más difícil que el español? 8. ¿Estudia Ud. frecuentemente en la cafetería? 9. ¿Tiene Ud. que ordenar su cuarto cuando vienen sus padres? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
4.
Capítulo 2, clase
3, p. 4 Verbo 'poder' (p. 51 de su libro) (yo) puedo (nosotros) podemos (tú) puedes (vosotros) podéis (él, ella, puede (ellos, ellas, Uds.) pueden Ud.) Ejemplos: –Tengo mala memoria. No puedo recordar los nombres ni los números de teléfono. –Tengo el mismo problema. No puedo recordar los nombres de los estudiantes. –Mi novio está contento en el trabajo porque puede tomar decisiones. –Sí, tomar decisiones es muy importante. –Perdón, ¿puedo usar el teléfono? –¡Cómo no! Puedes usar el que está en la mesa. –¿Chicos, quieren ir al cine? –Lo sentimos, hoy no podemos ir. Tenemos un examen mañana. –No puedo comprender esta lectura. –Es muy difícil, ¿no? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
5.
Capítulo 2, clase
3, p. 5 Verbo tener (yo) tengo (nosotros) tenemos (tú) tienes (vosotros) tenéis (él, ella, Ud.) tiene (ellos, ellas, Uds.) tienen Ejemplos: –Mi hermana mayor tiene 25 años, mi hermano menor tiene 15 y yo tengo 19. –La universidad es muy difícil. Nunca tengo ratos libres, nunca tengo tiempo para mí misma. Tener que + infinitivo expresa obligación o necesidad. -Tengo un examen mañana. Tengo que estudiar. -Tenemos que buscar trabajo. Necesitamos dinero. -¿Puedes ir conmigo al cine? -Lo siento. No puedo. Tengo que trabajar. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
6.
Capítulo 2, clase
3, p. 6 Poder, ejercicio Completar con la forma correcta del verbo poder. 1. Yo sé tocar la guitarra pero mi compañero de cuarto ___ tocar el violín y cantar. 2. Oye, Carolina. ¿ ___ ir a la biblioteca a sacar un libro? Yo no tengo tiempo. 3. Somos perezosos y por eso no ___ sacar buenas notas. 4. Mis profesores no ___ comprender mis problemas. 5. No ___ hablar contigo en este momento, tengo mucho trabajo. ¿Quién puede? Indique cuál es el sujeto. 1. No podemos ordenar nuestros cuartos porque no tenemos tiempo. 2. ¿Puedes diseñar una página de la red para mí? 3. No puedo estudiar sin ayuda. 4. ¿Podéis hablar por teléfono con el profesor, por favor? 5. No pueden visitar a sus padres. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
7.
Capítulo 2, clase
3, p. 7 Verbo tener, ejercicio Completar con la forma correcta del verbo tener. 1. Mi profesor es muy joven. ___ solamente 25 años. 2. –Mis amigos y yo ___ interés en la fotografía. –Pues yo quiero ser primer ministro del Canadá. ___ interés en la política. 3. ¿ No ___ (tú) que estudiar esta tarde? ¿Por qué no vamos a la cafetería? (yo) ___ un rato libre. 4. Juan quiere ayuda porque no ___ dinero. ¿Quién tiene? Indique cuál es el sujeto. 1. ¿Tienes un cigarrillo? 2. No tenemos tiempo de estudiar hoy. 3. Tengo un compañero de cuarto que habla ruso muy bien. 4. Tenéis que usar el diccionario si queréis comprender. 5. ¿Cuántos años tiene? 6. Son mayores. Tienen más de 40 años. 7. No tiene interés en los negocios. Tiene interés en la ecología. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
8.
Capítulo 2, clase
3, p. 8 © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
Baixar agora