ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA SIMULADO UNIFICADO. DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS. TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE. LEVE A PAZ ONDE FOR Antônio Fernandes Neto.

1. ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO
NOME:_____________________________nº____SÉRIE 6º EF TURMA:____NOTA:______
Orientações para fazer o Simulado.
1. Preencha o cabeçalho com seu nome, série, turma e número da chamada.
2. Leia a questões mais de uma vez, não será permitida rasura.
3. Marque apenas um alternativa, caso marque duas ou mais a questão será anulada.
4. Só marque mais de uma alternativa quando a questão assim pedir que faça.
5. Faça o simulado com calma, pois ele é avaliação deste bimestre.
6. Marque o gabarito sem cometer rasuras.
MATEMÁTICA
PROF. JEFERSON
QUESTÃO 1) D28 (Portal MEC). O gráfico abaixo mostra a
quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no
campeonato de futebol da escola.
De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C
conquistou?
(A) 50
(B) 40
(C) 35
(D) 30
QUESTÃO 2) D16 A professora de João pediu para ele
decompor um número e ele fez da seguinte forma:
4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1
Qual foi o número pedido?
(A) 4035
(B) 4305
(C) 5034
(D) 5304
QUESTÃO 3) D1 Maria colocou um bolo para assar na hora
indicada no relógio da figura seguinte.
O bolo ficou pronto em 30 minutos. Que horário o rel ógio
indicava quando o bolo ficou pronto?
(A) 11 horas 50 minutos.
(B) 12 horas 5 minutos.
(C) 12 horas 50 minutos.
(D) 13 horas 10 minutos.
QUESTÃO 4) D18 Carlos fez esta multiplicação
corretamente, mas apagou o resultado.
Qual foi o resultado obtido por Carlos?
(A) 1 265
(B) 1 275
(C) 1 295
(D) 1 375

2. GEOGRAFIA
PROFESSORA: MARISE.
QUESTÃO 5) 1. Com base em seus conhecimentos
sobre a dinâmica de transformação do relevo
terrestre, enumere a segunda coluna de acordo com
a primeira, identificando a classificação de cada um
dos agentes de transformação.
(1) Agentes
Endógenos
(2) Agentes Exógenos
( ) Vulcanismo
( ) Intemperismo
( ) Lixiviação
( ) Tectonismo
( ) Processos erosivos
A alternativa que corretamente enumera a segunda
coluna é:
a) 1-2-2-2-1
b) 1-1-2-2-2
c) 1-2-2-1-2
d) 2-2-1-1-1
e) 2-1-2-1-1
Leia o texto abaixo e responda à questão 6
Água mole em pedra dura
A maioria das cavernas é formada pela reação
química entre a água e a rocha. Tudo começa com
as chuvas coletando gás carbônico da atmosfera e
do solo. Em contato com a água, o gás forma um
ácido capaz de dissolver até pedras impermeáveis e
extremamente resistentes à erosão. Esse processo,
associado à ação de rios subterrâneos, vai abrindo
fendas no solo e, em centenas de milhares de anos,
acaba esculpindo imensas galerias. Foi essa
corrosão que criou o belo relevo rochoso à direita,
na Gruta do Janelão, em Januária, MG. A mesma
decomposição geológica gera sais, como o
carbonato de cálcio, que são transportados e
depositados em outras regiões. Eles, então, dão
origem a novas pedras (sic), com na Caverna do
Diabo, em Eldorado Paulista, SP. Essas pedras (sic)
formam estalactites, quando descem do teto, e
estalagmites, quando se erguem do chão.
Superinteressante, maio de 2001. Disponível em: super.abril.com.br [com
adaptações].
QUESTÃO 6) Sobre o processo de formação das
cavernas, descrito acima, assinale o que for correto:
a) é uma consequência da ação endógena de
transformação dos relevos, o que é evidenciado no
trecho: “esse processo, associado à ação de rios
subterrâneos, vai abrindo fendas no solo”.
b) é uma consequência da ação do tectonismo, o
que se torna evidente no texto quando esse afirma
que “A mesma decomposição geológica gera sais,
como o carbonato de cálcio, que são transportados e
depositados em outras regiões”.
c) trata-se de uma consequência da ação dos agentes
exógenos de transformação do relevo, o que se
percebe no seguinte trecho do texto: “em contato
com a água, o gás forma um ácido capaz de
dissolver até pedras impermeáveis e extremamente
resistentes à erosão”.
d) trata-se de um processo que origina novos tipos
de relevo, ou seja, é um processo de formação e não
de transformação da superfície, o que se faz
evidente em: “eles, então, dão origem a novas
pedras, como as vistas acima, na Caverna do Diabo,
em Eldorado Paulista, SP”.
QUESTÃO 7) Um dos principais agentes externos
modificadores do relevo é:
a) O vento
b) A água
c) A vegetação
d) A variação de temperatura
QUESTÃO 8) Qual desses abaixo, não é um agente
interno:
a) terremoto
b) chuva
c) vulcanismo
d) movimentos orogenéticos
QUESTÃO 9) Fenômenos de ação lenta, mas de grande
importância na transformação do relevo, dá-se o nome:
a) agentes esculturais

3. b) agentes internos
c) agentes culturais
d) agentes físicos
LÍNGUA INGLESA
PROFESSORA: SABRINA
QUESTÃO 10) assinale a alternativa que traduz
a seguinte passagem:
“ The World Cup was in Brazil”
a) A Copa do mundo é no Brasil.
b) A Copa do Mundo será no Brasil.
c) A Copa do mundo é no Brasil
d) A Copa do Mundo foi no Brasil.
Leia a árvore genealógica abaixo e responda às
questões 11, 12 e 13
QUESTÃO 11) The principal character is : (O
principal personagem é:)
a)Clancy b)Selma c)Homer d)Lisa
QUESTÃO12) -Abraham is Bart, Lisa, and
Maggie’s____________
a)Mother b)Father c)Cousin d)grandfather
QUESTÃO 13) -Marge is
Selma______________________
a)sister b)Mother c)cousin d)wife
-
QUESTÃO 13) -Read the magazine cover above
and answer (Leia a capa da revista acima e
responda)
The name of magazine is: (O nome da revista é)
a)Johnny Deppy b)Interview
c)Jack Sparrow d)Speak Up
LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA UÍCHILA
O homem e a galinha
Ruth Rocha
Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era
uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem
ficou contente. Chamou a mulher:
– Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
– Vamos ficar ricos!
E a mulher começou a tratar bem da galinha.
Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha.
Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E a galinha todos
os dias botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Pra que este luxo todo com a galinha? Nunca vi
galinha comer pão-de-ló… Muito menos sorvete!
Vai que a mulher falou:
– É, mas esta é diferente. Ela bota ovos de ouro!

4. O marido não quis conversa:
– Acaba com isso, mulher. Galinha come é farelo.
Aí a mulher disse:
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim! – o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a
galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A
galinha pode muito bem comer milho.
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim. – respondeu o marido.
Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E
todos os dias a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Pra que este luxo de dar milho pra galinha? Ela
que cate o de-comer no quintal!
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim – o marido falou.
Aí a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava
sozinha a comida dela. Todos os dias a galinha
botava um ovo de ouro.
Um dia a galinha encontrou o portão aberto.
Foi embora e não voltou mais.
Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa
casa onde tratam dela a pão-de-ló.
QUESTÃO 14) - O texto recebe o título
de O homem e a galinha. Por que a história
recebe esse título?
a) Porque eles são os personagens principais da
história narrada.
b) Porque eles representam, respectivamente, o
bem e o mal na história.
c) Porque são os narradores da história.
d) Porque ambos são personagens famosos de
outras histórias.
e) Porque representam a oposição homem-animal.
QUESTÃO 15) - O marido não queria tratar a
galinha de forma especial para:
a) economizar dinheiro.
b) ganhar fama.
c) não acostumá-la mal.
d) para não chamar atenção.
e) ser diferente.
QUESTÃO 16) - Na passagem “onde tratam dela a
pão-de-ló”, a expressão destacada quer dizer:
a) desprezada.
b) infeliz.
c) humilhada.
d) bem tratada.
e) maltratada.
QUESTÃO 17) - A mulher tratava bem a galinha
porque ela era:
a) comum.
b) diferente.
c) pequena.
d) velha.
e) grande.
QUESTÃO 18) - Qual das características a seguir
pode ser atribuída à galinha?
a) avareza
b) conformismo
c) ingratidão

5. d) revolta
e) hipocrisia
QUESTÃO 19) - A galinha foi embora para:
a) procurar outras galinhas.
b) mudar de galinheiro.
c) procurar boa comida.
d) fugir dos maus tratos.
e) para mudar de ambiente.
QUESTÃO20) - Antes de dizer que a galinha
deveria catar “o de-comer no quintal”, o que o
marido mandou a mulher dar para a galinha?
a) Farelo.
b) Pão-de-ló.
c) Sorvete.
d) Ovos.
e) Milho.
QUESTÃO 21) - Qual das afirmativas a seguir não
é correta em relação ao homem da fábula?
a) É um personagem preocupado com o corte de
gastos.
b) Mostra ingratidão em relação à galinha.
c) Demonstra não ouvir as opiniões dos outros.
d) Identifica-se como autoritário em relação à
mulher.
e) Revela sua maldade nos maus-tratos em relação
à galinha.
QUESTÃO 22) - Era uma vez um homem que tinha
uma galinha. De que outro modo poderia ser dita
a frase destacada?
a) Era uma vez uma galinha, que vivia com um
homem.
b) Era uma vez um homem criador de galinhas.
c) Era uma vez um proprietário de uma galinha.
d) Era uma vez uma galinha que tinha uma
propriedade.
e) Certa vez um homem criava uma galinha.
QUESTÃO23) - Era uma vez é uma expressão que
indica tempo:
a) bem localizado
b) determinado
c) preciso
d) indefinido
e) bem antigo
CIÊNCIAS
PROF. ELISÂNGELA
QUESTÃO24) O Protocolo de Kyoto propõe a
redução da emissão de gases causadores de mudanças
no planeta, como o aquecimento global e o efeito
estufa. O principal gás causador dessas alterações
ambientais é o:
a)clorofluorcarbono.
b)metano.
c)monóxido de carbono.
d)ozônio.
e)gás carbônico.
QUESTÃO25) A camada de ozônio envolve o planeta
Terra e desempenha um papel importante para todos
os seres vivos pois :
a) nunca passará por mudanças.
b) nela é encontrada água.
c) absorve parte dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol,
d) está muito longe de nós.
e)permite o aquecimento do planeta.
QUESTÃO26) A atmosfera é a camada de ar que
envolve o nosso planeta. Nela encontramos vários tipos
de gases inclusive os que participam da nossa
respiração. Marque entre as opções abaixo o nome dos
gases que participam de nossa respiração:
a) hélio e hidrogênio.
b) argônio e neônio.
c) nitrogênio e CFC.
d) oxigênio e gás carbônico.
e) hélio e neônio.
QUESTÃO27) O ar que respiramos deve ser de
qualidade para que possamos ser saudáveis. Marque a
opção que informa o que podemos fazer para melhorar
o ar a nossa volta.
a) plantar mais árvores.
b) poluir mais.
c) fazer queimadas.
d) destruir as fontes de energia renováveis.
e) queimar o lixo.
QUESTÃO28) Os animais podem ser classificados em
invertebrados ou vertebrados. Marque a opção que traz
apenas nomes de animais invertebrados:
a) minhoca, peixe, caracol.
b) cobra, sapo, cachorro.
c) lombriga, lesma, caramujo.
d) rã, ser humano, estrela-do-mar.
e) jacaré, leão, zebra.
EDUCAÇÃO RELIGIOSA
PROF. AUGUSTO
Liberdade

6. Deve existir nos homens um sentimento profundo que
corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela
se têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado
estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido
com alegria e felicidade.
Diz-se que o homem nasceu livre, que a
liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade
de outrem; que onde não há liberdade não há pátria;
que a morte é preferível à falta de liberdade; que
renunciar à liberdade é renunciar à própria condição
humana; que a liberdade é o maior bem do mundo; que
a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão;
nossos bisavós gritavam "Liberdade, Igualdade e
Fraternidade! "; nossos avós cantaram: "Ou ficar a
Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!"; nossos pais
pediam: "Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre
nós", e nós recordamos todos os dias que "o sol da
liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria..."
em certo instante.
Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há
muito tempo, com disposições de cantá-la, amá-la,
combater e certamente morrer por ela.
Ser livre como diria o famoso conselheiro... é
não ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o
nosso coração, mesmo tendo de partir esse coração e
essa cabeça para encontrar um caminho... Enfim, ser
livre é ser responsável, é repudiar a condição de
autômato e de teleguiado é proclamar o triunfo
luminoso do espírito. (Suponho que seja isso.)
Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço,
outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não
estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre
quatro paredes.
Por isso, os meninos atiram pedras e soltam
papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o
sonho das crianças deseja ir. (As vezes, é certo, quebra
alguma coisa, no seu percurso...)
Os papagaios vão pelos ares até onde os
meninos de outrora (muito de outrora!...) não
acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente,
com um fio de linha e um pouco de vento!
Acontece, porém, que um menino, para
empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos
fios elétricos e perdeu a vida.
E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões,
usando a fórmula do incêndio para chegarem à
liberdade, morreram queimados, com o mapa da
Liberdade nas mãos!
São essas coisas tristes que contornam
sombriamente aquele sentimento luminoso da
LIBERDADE. Para alcançá-la estamos todos os dias
expostos à morte. E os tímidos preferem ficar onde
estão, preferem mesmo prender melhor suas correntes
e não pensar em assunto tão ingrato.
Mas os sonhadores vão para a frente, soltando
seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as
crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que
falam de asas, de raios fúlgidos linguagem de seus
antepassados, estranha linguagem humana, nestes
andaimes dos construtores de Babel...
(MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho:crônicas Editora Record Rio de
Janeiro, 2002, pág.
QUESTÃO29) O texto afirma que:
(A) a escravidão depende das escolhas das pessoas.
(B) a liberdade de um acaba onde começa a liberdade
de outrem.
(C) as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo
juvenil.
(D) os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade.
QUESTÃO30) O resultado de ser livre é:
(A) ampliar a órbita da vida.
(B) cantar a liberdade como nossos avós.
(C) viver sem sonhar.
(D) viver sem qualquer obrigação.
QUESTÃO31) A liberdade é tão fundamental ao
homem que:
(A) certamente se prefere a morte à liberdade.
(B) com liberdade tudo se consegue na vida.
(C) onde não há liberdade não há pátria.
(D) sem liberdade não se constrói coisa alguma.
QUESTÃO32) Em “Ser livre é ser responsável, é
repudiar a condição de autômato e de teleguiado (...)
"os termos destacados se referem a pessoas que:
(A) comportam-se de forma imprevisível.
(B) desobedecem às regras e às convenções.
(C) fazem só o que os outros lhes determinam.
(D) sabem muito bem o que devem realizar.
QUESTÃO33) No segundo parágrafo do texto,
entende-se que a Liberdade é modernos.
(A) a inspiração para cantos antigos e
(B) o bem mais precioso do homem.
(C) um bem esquecido por nossos parentes.
(D) uma luta que, às vezes, vale a pena travar.