SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
แบ่งปันการเรียนรู้   “อัจฉริยะสร้างได้” จาก คอร์ส “อัจฉริยะสร้างได้”  และหนังสือ “อัจฉริยะสร้างได้”  ของคุณวนิษา เรซ
ความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับสมอง ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],8 %  10 % 82 % เราสูญเสียน้ำตลอดเวลาทางลมหายใจ การหิวน้ำ เป็นการสั่งการจากสมอง พฤติกรรมที่ดีที่สุด   คือการค่อยๆจิบน้ำ เป็นระยะ
ความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับสมอง ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับสมอง ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ปลาโลมาปากขวดมีรอยยักเยอะมาก ปลาวาฬมีขนาดของสมองใหญ่มาก ไอน์สไตล์มีจำนวนเซลล์สมองเท่ากัน สิ่งที่ทำให้สมองฉลาดไม่เท่ากัน คือ  เส้นใยสมอง
เส้นใยสมอง  –   สร้างใหม่ได้ทุกวัน ไม่ใช้จะตัดออก ไม่ใช่เส้นใยสมองตามอายุจริง เป็นการนำตัวอย่างเพื่อเปรียบเทียบให้เห็นภาพ Pruning การริดทิ้ง ไอน์สไตล์  คำนวณตรรกะมากกว่าคนทั่วไปถึง  25 % เด็กแรกเกิด 6   ปี 14   ปี
การริดทิ้ง   ( Pruning) ,[object Object],[object Object],[object Object]
พัฒนาการของสมอง ,[object Object],[object Object],[object Object]
สมองซีกซ้าย กับ สมองซีกขวา ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],สมองซีกซ้าย  ตรรกะ สมองซีกขวา  อารมณ์ ความรู้สึก
อัจฉริยะภาพ  8  ประการ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพด้านภาษา”
อัจฉริยภาพด้านภาษา ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object],[object Object]
ตรวจสอบ อัจฉริยภาพด้านภาษา ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
การพัฒนาอัจฉริยภาพด้านภาษา การจดโน้ตแบบอัจฉริยะ   :  Mind Maps
กิจกรรมส่งเสริม อัจฉริยภาพด้านภาษา ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพ ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว”
อัจฉริยภาพด้านร่างกาย ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object],[object Object]
ตรวจสอบ อัจฉริยภาพด้านร่างกาย ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
การพัฒนา อัจฉริยภาพด้านร่างกาย ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
กิจกรรมส่งเสริม อัจฉริยภาพด้านร่างกาย ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพ ด้านมิติสัมพันธ์และการจินตภาพ”
อัจฉริยภาพด้านมิติสัมพันธ์และจินตภาพ ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object]
ตรวจสอบ อัจฉริยภาพด้านมิติสัมพันธ์และจินตภาพ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
กิจกรรมส่งเสริม อัจฉริยภาพด้านมิติสัมพันธ์และจินตภาพ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพ ด้านตรรกะและคณิตศาสตร์”
อัจฉริยภาพด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object],หลายคนบอกว่าไม่เก่งเลข ไม่มีอัจฉริยภาพด้านนี้ ขอบอกว่า  “ไม่จริง อัจฉริยภาพด้านนี้ เป็นสิ่งที่ฝึกหัดได้”
ตรวจสอบ อัจฉริยภาพด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
การพัฒนา อัจฉริยภาพด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ ,[object Object],เงินสดหรือบัตรเครดิต จำนวนเงิน ค่าใช้จ่ายเรื่อง วันที่
กิจกรรมส่งเสริม อัจฉริยภาพด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพ ด้านการเข้าใจตนเอง”
อัจฉริยภาพด้านการเข้าใจตนเอง ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object],[object Object],ข่าวดี ก็คือ ตัวตนที่แท้จริงเป็นสิ่งที่เราดูแลและสร้างสรรค์ได้  “ไม่ใช่ว่า  เกิดมาอย่างไร ต้องเป็นอย่างนั้นไปตลอดชีวิต”
ตรวจสอบ อัจฉริยภาพด้านการเข้าใจตนเอง ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
รู้จักตนเอง  -  ทำอาชีพอะไรดี สิ่งที่เราชอบ สิ่งที่เราเก่ง สิ่งที่โลก /  ครอบครัว  /  องค์กร ต้องการจากเรา ข้อความในวงกลมทั้งสามเปลี่ยแปลงได้ตลอด เราต้องไม่จำกัดอยู่แค่ความสามารถในปัจจุบัน  “เพราะมนุษย์มีความเปลี่ยแปลงเสมอ”
กิจกรรมส่งเสริมอัจฉริยภาพด้านการเข้าใจตนเอง ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านการเข้าใจผู้อื่น”
อัจฉริยภาพด้านมุษษยสัมพันธ์การเข้าใจผู้อื่น ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object]
ตรวจสอบอัจฉริยภาพด้านมนุษยสัมพันธ์ และการเข้าใจผู้อื่น ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
กิจกรรมส่งเสริมอัจฉริยภาพด้านมนุษยสัมพันธ์ และการเข้าใจผู้อื่น ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพด้านการเข้าใจธรรมชาติ”
อัจฉริยภาพด้านการเข้าใจธรรมชาติ ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object],[object Object]
ตรวจสอบ อัจฉริยภาพด้านการเข้าใจธรรมชาติ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
กิจกรรมส่งเสริมอัจฉริยภาพด้านการเข้าใจธรรมชาติ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ อัจฉริยะภาพด้านดนตรีและจังหวะ”
อัจฉริยภาพด้านดนตรีและจังหวะ ดีอย่างไร ,[object Object],[object Object]
ตรวจสอบอัจฉริยภาพด้านดนตรีและจังหวะ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
กิจกรรมส่งเสริมอัจฉริยภาพด้านดนตรีและจังหวะ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ทำคนเราไม่ต้องเก่งด้านเดียว ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],แต่จะเก่งทุกด้านได้ ต้องฝึก  การใช้เวลาให้เป็น
“ อัจฉริยะสร้างได้”   จริงหรือ   ?   สมองของเรามีเซลล์สมอง เท่ากับ ไอน์สไตล์ ดังนั้น ไอน์สไตล์ ฉลาดเท่าไหน เราก็ฉลาดได้เท่านั้น เราทุกคนมีอัจฉริยภาพซ่อนอยู่ภายใน อยู่ที่ว่าจะค้นหาอย่างไรให้เจอ
แบ่งปันการเรียนรู้   “อัจฉริยะสร้างได้” จาก คอร์ส “อัจฉริยะสร้างได้”  และหนังสือ “อัจฉริยะสร้างได้”  ของคุณวนิษา เรซ
 

More Related Content

Similar to อัจฉริยะสร้างได้

ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูล
ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูลใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูล
ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูลเทวัญ ภูพานทอง
 
สิ่งพิมพ์12
สิ่งพิมพ์12สิ่งพิมพ์12
สิ่งพิมพ์12PaChArIn27
 
การเตรียมตัวเข้ามหาลัย
การเตรียมตัวเข้ามหาลัยการเตรียมตัวเข้ามหาลัย
การเตรียมตัวเข้ามหาลัยBas Kit
 
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)kulwadee
 
Bblรวม
BblรวมBblรวม
Bblรวมสพฐ
 
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยการวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยTupPee Zhouyongfang
 
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdf
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdfการเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdf
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdfJenjiraTipyan
 
มาตราตัวสะกดแม่กด
มาตราตัวสะกดแม่กดมาตราตัวสะกดแม่กด
มาตราตัวสะกดแม่กดKroo R WaraSri
 
Dhamma nearby 16/06/2011volume 54
Dhamma nearby 16/06/2011volume 54Dhamma nearby 16/06/2011volume 54
Dhamma nearby 16/06/2011volume 54dentyomaraj
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิงkkkkon
 
สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]
สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]
สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]teacherhistory
 
ชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบ
ชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบ
ชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบKobwit Piriyawat
 
อารมณ์การจัดการอารมณ์
อารมณ์การจัดการอารมณ์อารมณ์การจัดการอารมณ์
อารมณ์การจัดการอารมณ์nok_bb
 
เรขาคณิตด้วยก้านไม้
เรขาคณิตด้วยก้านไม้เรขาคณิตด้วยก้านไม้
เรขาคณิตด้วยก้านไม้Jiraprapa Suwannajak
 
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาทศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาทpentanino
 

Similar to อัจฉริยะสร้างได้ (20)

พหุปัญญา
พหุปัญญาพหุปัญญา
พหุปัญญา
 
ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูล
ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูลใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูล
ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การประมวลผลข้อมูล
 
Begin With The End
Begin With The EndBegin With The End
Begin With The End
 
สิ่งพิมพ์12
สิ่งพิมพ์12สิ่งพิมพ์12
สิ่งพิมพ์12
 
การเตรียมตัวเข้ามหาลัย
การเตรียมตัวเข้ามหาลัยการเตรียมตัวเข้ามหาลัย
การเตรียมตัวเข้ามหาลัย
 
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 3(4ก ค 53)
 
Bblรวม
BblรวมBblรวม
Bblรวม
 
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยการวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
 
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdf
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdfการเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdf
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร.pdf
 
มาตราตัวสะกดแม่กด
มาตราตัวสะกดแม่กดมาตราตัวสะกดแม่กด
มาตราตัวสะกดแม่กด
 
Dhamma nearby 16/06/2011volume 54
Dhamma nearby 16/06/2011volume 54Dhamma nearby 16/06/2011volume 54
Dhamma nearby 16/06/2011volume 54
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พัฒนาการทางด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิง
 
Brains power point
Brains power pointBrains power point
Brains power point
 
การใช้เหตุผล
การใช้เหตุผลการใช้เหตุผล
การใช้เหตุผล
 
Brains power point
Brains power pointBrains power point
Brains power point
 
สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]
สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]
สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]
 
ชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบ
ชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบ
ชีวิตที่เปลี่ยนไป ครุวิจัยคือคำตอบ
 
อารมณ์การจัดการอารมณ์
อารมณ์การจัดการอารมณ์อารมณ์การจัดการอารมณ์
อารมณ์การจัดการอารมณ์
 
เรขาคณิตด้วยก้านไม้
เรขาคณิตด้วยก้านไม้เรขาคณิตด้วยก้านไม้
เรขาคณิตด้วยก้านไม้
 
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาทศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
 

อัจฉริยะสร้างได้