Planificações anuais de Educação Moral R.C. da EB 2.3 da Galiza

E.B. 2.3 da Galiza

Disciplina de Educação Moral R. C.

Ano lectivo: 2006/2007

PLANIFICAÇÕES ANUAIS:

- 5º ano de escolaridade

Parede, 05 de Setembro de 2006

Ana Maria C.B.Rodrigues E.B. 2.3 da Galiza - 2006/2007 1/22

Índice: pág.

Planificação Anual 5º ano de escolaridade 3
Módulo 1: Sou Pessoa 3
Módulo 2: A Família 4
Módulo 3: O Grupo 5
Módulo 4: Vivo em sociedade 6
Módulo 1: O ser humano 7
Módulo 2: A Fraternidade 8
Módulo 3: A Paz/ Reconciliação 9
Módulo 4: O Mundo em que eu vivo 10
Módulo 1: O meu Crescimento 11
Módulo 2: A Afectividade 12
Módulo 3: Sou Cidadão 13
Módulo 4: A ecologia 14
Módulo 1: A amizade 15
Módulo 2: A liberdade 16
Módulo 3: Os Direitos Humanos 17
Módulo 4: Sou Construtor da História 18
Módulo 1: O Amor Humano 19
Módulo 2: O Deus de Jesus Cristo 20
Módulo 3: O Meu ideal 21
Módulo 4: O compromisso 22


Planificação Anual
5º Ano de Escolaridade

1º. Período: 15 de Setembro a 14 de Dezembro 2006/2007 Aulas previstas: 11/12

Módulo 1: Sou Pessoa
Meta educativa: Ajudar o aluno a conhecer-se, a aprender a respeitar-se, a conhecer os seus direitos e a cumprir os seus deveres, a usar o pensamento de forma
positiva, possibilitando um reforço da auto-estima.

Objectivos Conteúdos Actividades Calendarização

1. Aprender o significado da palavra Pessoa; - Pessoa: criatura humana, ser moral; - Procurar no dicionário o significado das
1º Período
palavras pessoa, indivíduo e moral.
Debate;
2. Olhar o corpo com naturalidade e respeito; - Todas as partes do corpo constituem um
- Projecção de acetatos sobre a temática;
todo harmonioso: coração, cérebro... ;
- As suas qualidades e os seus defeitos:
3. Aprender a falar de si;
passatempos, preferências, etc.; - Leitura de textos, seguido de debate;
4. Saber que todas as pessoas têm direitos e
- Definição de direitos e deveres;
deveres;
- Recolha de recortes de jornais sobre a
temática de direitos e deveres;
- Auto-estima, aceitação de si mesmo e o
5. Crescer no gosto por si.
respeito por si próprio. - Leitura de textos, e parábola sobre a
temática.


2º. Período: 03 de Janeiro a 23 de Março 2006/2007 Aulas previstas: 11/12

Módulo 2: A Família
Meta educativa: Possibilitar ao aluno a descoberta da importância da família para o seu crescimento físico, social, afectivo e espiritual.


1. Nomear os elementos da família; - Os elementos da família: pai, mãe, avós.....; - Chuva de ideias;
2. Identificar e caracterizar os diferentes tipos - Os vários tipos de famílias; - Fotomensagens e leitura de textos sobre
de família; a temática;
3. Compreender a importância da família no
- A função da família no crescimento.
crescimento; 2º Período
- Textos apropriados;
- O que é um valor. Os valores da família;
4. Descobrir os valores da família;
- Apresentação e exploração do
videograma ”a família dos castores”;
5. Tomar consciência e valorizar as
diferentes formas de participação da - A família nas diferentes culturas e religiões.
- Leitura e análise de textos.
família.


Módulo 3: O Grupo
Meta educativa: Ajudar o aluno a compreender a funcionalidade dos grupos, a valorizar a vida em comunidade e a descobrir o seu papel no crescimento do grupo.


1. Definir grupo; - Noção de grupo; - Procurar a definição de grupo no
2º Período
dicionário;
2. Identificar a constituição e a finalidade de - Descrição de diversos grupos;
diferentes grupos; - Nomear todos os grupos e as suas
finalidades;
3. Comparar diferentes relações e
- Sinais de boas e más relações;
respectivos valores na vida do grupo;
- Investigar recortes de descrições e
- A importância das regras na vida do grupo; imagens que revelem boas e más
4. Compreender a importância das regras na
relações no grupo. Visionamento de um
vida do grupo;
vídeo sobre o tema;
5. Compreender o Mandamento novo de - João 15, 9-17.
- Leitura e análise de textos sobre as
Jesus.
regras;

- Referir o texto bíblico mediante uma
grelha de leitura.


3º. Período: 10 de Abril a 22 de Junho 2006/2007 Aulas previstas: 10/11

Módulo 4: Vivo em sociedade
Meta educativa: Ajudar o aluno a entender-se membro participativo da sociedade, identificando os seus direitos e deveres, valorizando e respeitando aqueles que
pertencem a cultura, religião ou grupos diferentes.


3º Período
1. Compreender o conceito de sociedade e - Definição de sociedade, regras, direitos e - Interpretação de símbolos e de sinais;
as suas regras fundamentais; deveres do consumidor (ecologia);
2. Conhecer e compreender os direitos e - Os direitos e os deveres (pessoais e sociais);
- Realização de inquéritos;
deveres da pessoa em sociedade;
3. Conhecer a finalidade de instituições e
- A ONU, a Cruz Vermelha, a Cáritas, etc.
organismos nacionais e internacionais. - Realização de entrevistas.




Módulo 1: O ser humano
Meta educativa: Ajudar o aluno a identificar o ser humano como um ser social por natureza, um ser em relação, um ser para o outro e com o outro.


1. Saber distinguir os seres humanos dos - Dimensão biológica, social e espiritual; - Chuva de ideias. Leitura e análise do
1º Período
outros seres vivos; texto as três dimensões;
- Conceito de espirito e sua importância no
2. Conhecer o significado de espirito e a sua desenvolvimento cientifico e tecnológico, etc; - Realização de trabalhos de grupo sobre
importância; a temática;
3. Descobrir que o ser humano rege a sua
- Os valores morais, intelectuais e espirituais.
vida através de valores.
Valores que dão sentido á vida. - Passagem de um vídeo sobre a
temática. Leitura de textos, e parábola
sobre a temática.



Módulo 2: A Fraternidade
Meta educativa: Ajudar o aluno a entender o valor de fraternidade universal.


1. Descobrir como ser em relação com os - A experiência humana dos gestos - Chuva de ideias, fotomensagens
outros e pertença da grande família fraternos e de pertença. amizade, carinho visionamento de um vídeo.
humana; respeito. O significado de fraternidade;

2. Identificar gestos de fraternidade; - A vivência da fraternidade;
- Análise de textos sobre a temática, 2º Período
3. Tomar consciência do apelo de fraternidade fotomensagens;
- A mensagem de Jesus;
proposta por Jesus Cristo;
4. Reconhecer os valores do respeito e amor - Análise de textos sobre a mensagem de
- Todo o Homem é meu irmão.
fraterno Jesus, visionamento de um vídeo;

- Análise de fotomensagens.


Módulo 3: A Paz/ Reconciliação
Meta educativa: Ajudar o aluno a reconhecer e viver o perdão como caminho de construção de paz e felicidade humana.


1. Identificar situações de vivência e - A vivência de paz e a sua ausências (as - Chuva de ideias, visionamento de vídeo
ausência de paz; falhas humanas); e fotomensagens;
2. Identificar dias consagrados à paz; - Dia da paz, direitos humanos; - Leitura e análise de mensagens de paz;
3. Confrontar-se com testemunhos de - Testemunho de vida de algumas pessoas; - Leitura e análise de textos bíblicos;
pessoas premiadas com o Nobel da Paz;

- A proposta de Jesus Cristo. Caminho de paz.
4. Conhecer a proposta de Jesus Cristo; O perdão;
- Trabalho individual sobre o tema;
5. Identificar-se e empenhar-se na - A vivência de paz na comunidade.
construção da paz. Desenvolvimento e prática de atitudes para a 3º Período
vivência da paz (respeito, amor, ...). - Elaboração de cartazes com mensagens
de paz e poemas.



Módulo 4: O Mundo em que eu vivo
Meta educativa: Ajudar o aluno a compreender as realidades que o rodeiam e a assumir um papel activo no mundo em que vive.


1. Identificar o mundo em que vivemos; - O ser humano e os seus diversos “mundos”; - Debate . Leitura e análise de textos;
3º Período
2. Compreender a complexidade da
sociedade em que vivemos e os seus
- Globalização da sociedade. A pobreza; - Análise de recortes de jornais e de
contrastes;
revistas sobre a temática
3. Identificar a presença do Espirito Santo
- Leitura e análise de textos/acetatos.
nas pessoas que fazem o Bem. - A importância do Espirito.




Módulo 1: O meu Crescimento
Meta educativa: Ajudar o aluno a compreender as situações de mudança e a ultrapassar obstáculos em ordem a um aperfeiçoamento pessoal.

Calendarização
Objectivos Conteúdos Actividades

- A experiência da mudança. Situações de
1. Identificar situações de mudança - Chuva de ideias. Debate acerca das
mudança. 1º Período
transformações próprias da adolescência
e das questões da sexualidade;
2. Compreender que as mudanças são - Razões que justificam a necessidade de
necessárias ao crescimento; certas mudanças; - Apresentação pela professora de vários
tipos de mudança;
3. Identificar situações de obstáculo;
- Definição do obstáculo, desafio ao
4. Conhecer as diversas atitudes e as suas crescimento e os vários obstáculos;
possíveis consequências face aos - Leitura e análise de textos.
obstáculos; - Atitudes face aos obstáculos; Visionamento de um video;
5. Conhecer os obstáculos vividos por
Moisés e as suas atitudes. - Contextualização do Êxodo.
- Realização de trabalho de grupo.
Plenário e apresentação das conclusões.
- Montagem audiovisual ou leitura dos
textos bíblicos.



Módulo 2: A Afectividade
Meta educativa: Ajudar o aluno a reconhecer e viver a afectividade como forma de realização interpessoal.


- Conjunto de todas as emoções e
1. Distinguir afectividade de afectos; - Foto mensagens;
sentimentos;
2. Descobrir a importância da afectividade; - Relações afectivas; - Leitura de testemunhos;
3. Adquirir atitudes de afecto para com os
outros e cultivar hábitos de cortesia; - Partilha de conhecimentos e de
sentimentos; - Pesquisa de atitudes utilizadas na
2º Período
4. Descrever as diferentes possibilidades ou família, na escola e em locais públicos.
fins da sexualidade; - Afecto, comunicação, prazer e procriação; Debate;
5. Empenhar-se na construção do amor. - Leitura de textos;
- Reflexão profunda sobre a responsabilidade
o respeito e compreensão. - Análise de histórias valorativas.


Módulo 3: Sou Cidadão
Meta educativa: Ajudar o aluno a viver com autonomia, responsabilidade e solidariedade as suas relações no grupo, na comunidade e na sociedade a que pertence.


- A Pessoa humana. A importância dos
1. Reconhecer a sua pertença, como - Leitura e análise de textos apropriados.
grupos de pertença; 2º Período
pessoa, em diversos grupos sociais; Chuva de ideias;
2. Descobrir as razões que plenificam a - Necessidade(s) da vida em comum.
vida em comum; Realização da pessoa;
- Textos,vídeos,
3. Identificar grandes organizações visitas/inquéritos/entrevistas. Análise do
nacionais e internacionais; - As finalidades/missão de grandes texto de Luther King;
organismos;
4. Reconhecer as religiões e os gestos,
símbolos religiosos como parte As religiões e a sua função na sociedade;
-
- Textos/diaporamas. Realização de
integrante da sociedade e da pessoa;
trabalhos de grupo;
5. Assumir a Cidadania e empenhar-se - Os vários grupos.
- Visitas e diaporamas;
em grupos de intervenção e
transformação social.
- Testemunhos. “Experiências”.



Módulo 4: A ecologia
Meta educativa: Ajudar o aluno a entender o património ecológico como essencial à vida e contribuir para a sua preservação e equilíbrio.


Definição de: património, ambiente e
1. Compreender o conceito de património -
- Consulta de dicionários e de 3º Período
ecologia/humana;
ecológico; enciclopédias. Debate sobre a temática;
2. Entender o mundo natural e a vida - O ser humano e a relação com a natureza; - Visita de estudo a parques naturais;
humana como sistema de
interdependências dinâmicas;
- Quercus; - Pesquisa e recolha de informações
3. Conhecer grupos ou instituições
sobre grupos defensores da natureza;
defensoras do meio ambiente;
- Textos Bíblicos (Ger 1, 1-25) salmo 104 Leitura e análise de textos;
4. Conhecer a perspectiva da Igreja Católica -
(103). Poema de S. Francisco de Assis;
sobre o ambiente nas suas diferentes
dimensões; Chuva de ideias. Cartazes, peça de
-
5. Desenvolver atitudes de preservação do - Atitudes indispensáveis à preservação do teatro e um filme.
património natural. património natural.




Módulo 1: A amizade
Meta educativa: Ajudar o aluno a reconhecer e a viver a amizade como caminho para atingir a felicidade.


- Chuva de ideias. Leitura e análise de 1º Período
- As diversas formas de procurar a amizade;
1. Saber que todas as pessoas procuram a textos;
amizade;
2. Identificar as diferentes relações de - As diversas relações de amizade;
- Visionamento de um vídeo sobre a
amizade;
temática;
3. Reconhecer as qualidades, as exigências
e a importância da amizade no - Qualidades e exigência da amizade;
crescimento; - Projecção de um filme. Leitura do livro “o
- Projectos de felicidade. princepezinho”;
4. Construir caminhos de felicidade.

- Construção de um projecto individual e
do grupo.



Módulo 2: A liberdade
Meta educativa: Ajudar o aluno a compreender a amplitude da liberdade e a crescer na responsabilidade e no bem.


- Narração de situações de aventura
- Noção de aventura;
1. Partilha experiências de aventura; vividas pelos alunos. Leitura de
situações de aventura marcadamente
2. Descobrir o valor das aventuras; - Identificação de causas de sentimentos,
positivas;
atitudes e consequências em situações de
aventura; - Leitura e análise de textos. Passagem
3. Identificar os diversos conceitos de Os diferentes conceitos de liberdade; de um vídeo;
- 2º Período
liberdade.
4. Compreender os limites de liberdade; - Obstáculos e desafios à liberdade;
- Debate sobre as diferentes concepções
5. Descobrir a mensagem da Parábola do - A Parábola do filho Pródigo. de liberdade;
filho Pródigo;
- Visionamento de um filme “Fernão
6. Tomar consciência de que ser livre é saber - S. Agostinho. Testemunhos de liberdade Capelo Gaivota”;
amar. tornada libertação.

- Leitura ou dramatização da Parábola;

- Montagem audiovisual.



Módulo 3: Os Direitos Humanos
Meta educativa: Ajudar o aluno a reconhecer os seus direitos e a respeitar e a promover os do próximo.


- Textos e sua análise. Diálogo e debates.
- Direitos humanos: características e
1. Compreender o que são os direitos Vídeos;
categorias;
humanos, suas características e
categorias;
2. Conhecer a história recente dos direitos - Declaração Universal dos Direitos Humanos
humanos; (1948). Convenção Europeia dos direitos do - Leitura de documentos. Trabalho de
Homem (1954); grupo;

3. Identificar algumas situações de - Situações de racismo e xenofobia: 2ª guerra
desrespeito pelos direitos humanos; mundial, Timor-Leste, atentado às Torres
Gémeas (N.Iorque),...; Filmes, testemunhos e debates;
-
4. Descobrir e deixar-se interpelar pela - Textos da doutrina social da igreja. Textos
mensagem Cristã em defesa dos direitos bíblicos. Interpelação de personagens e 3º Período
humanos; organizações que lutam pela promoção dos
direitos humanos; - Leitura e análise de textos. Filmes;

5. Promover atitudes de tolerância e respeito A vivência e promoção dos direitos
-
pelos direitos humanos. humanos.
- Leitura e análise de textos. Vídeos.


Módulo 4: Sou Construtor da História
Meta educativa: Ajudar o aluno a identificar-se e a assumir-se como pessoa integrante e positivamente construtora da História Humana.


- Consulta de dicionários e enciclopédias; 3º Período
- Definição de história: evolução da
1. Compreender a história como um processo
humanidade;
de desenvolvimento humano;
- Apresentação de testemunhos. Chuva
2. Reconhecer diversas realidades históricas - A história da família/escola/bairro/freguesia de ideias. Trabalhos de grupo;
em que cada um está inserido; e dos grupos;
3. Confrontar-se com a pessoa de Jesus
Cristo e a forma como interveio na - Jesus Cristo e sua intervenção na Leitura e análise de textos bíblicos;
-
construção da história do seu tempo; construção da história humana;

4. Reconhecer o papel da igreja Católica na - A igreja Católica na continuidade da missão Leitura e análise de textos apropriados,
construção histórica individual e dos -
de Jesus Cristo e a presença de Deus na Visita a instituições (lares, infantários,
povos. História: Criação e presença de património etc.).
cultural e artístico, a obra do padre Américo,
a Casa do Gaiato, etc..




Módulo 1: O Amor Humano
Meta educativa: Ajudar o aluno a assumir uma atitude de reconhecimento da especificidade de cada sexo e de respeito mútuo na complementaridade.

- As manifestações de afectividade;
1. Compreender o significado e a importância - Chuva de ideias;
1º Período
das diversas manifestações de
afectividade;
2. Descobrir nas diferenças pólos de - Informação sobre os métodos de controlo
atracção que conduzem à da natalidade, suas vantagens e - Mesa redonda para discussão;
complementaridade entre homem a desvantagens;
mulher;
- As principais interrogações sobre a - Técnica do aquário. Trabalhos de grupo;
3. Formular as principais interrogações que
as pessoas colocam às narrativas da narrativa da criação;
criação do ser humano; Leitura e análise de textos (L.A.);
-
4. Investigar os textos bíblicos Gn 1, 26-29; - Conceitos de criação;
5. Enunciar os dados essenciais da Fichas de trabalho;
mensagem religiosa dos textos bíblicos da - Deus é Criador e abençoa o homem e a -
Criação do homem e da mulher; mulher...;
- As implicações do sentido da
6. Descobrir que cada pessoa necessita das complementaridade: o respeito mútuo e a - Realização de trabalhos. Encenações.
outras de sexo diferente para se afirmação da igualdade entre homem e
complementar. mulher.



Módulo 2: O Deus de Jesus Cristo
Meta educativa: Levar o aluno a reconhecer a vastidão do fenómeno religioso e assim encontrar respostas para algumas interrogações.


- Montagem audiovisual. Formação de
- Os sinais reveladores da procura de Deus;
1. Descobrir os sinais que revelam a procura grupos de trabalho;
de Deus por parte da pessoa humana;
2. Indicar quais as religiões que têm maior - Cristianismo, Islamismo; Hinduismo;
- Visionamento de um vídeo. Trabalhos
expressividade; Budismo; Judaísmo; de grupo sobre a temática;
3. Identificar as diferentes igrejas Cristãs e - As diferentes igrejas Cristãs e sua 2º Período
especificidade; - Chuva de ideias. Constituição de grupos
sua especificidade;
de trabalho;
4. Abrir-se a uma atitude de confiança no - A revelação do Deus-Amor feita por Jesus
Deus-Amor, revelado por Jesus Cristo; Cristo desperta nos crentes uma atitude de
confiança; - Análise de textos sobres a temática.
5. Assumir uma atitude de respeito face às
O respeito face às várias confissões Diálogo com os alunos;
várias confissões religiosas; -
religiosas;

- Mesa-redonda com os alunos;


Módulo 3: O Meu ideal
Meta educativa: Levar o aluno a descobrir em Jesus Cristo a plenitude do ideal e do sentido da vida.


- Formação de grupos de trabalho; 2º Período
- A situação geográfica da Palestina.
1. Saber situar histórica e geograficamente
Situação histórica de Jesus;
Jesus Cristo;
2. Descobrir quais as principais fontes que - As diversas fontes que atestam a existência
atestam a existência histórica de Jesus histórica de Jesus; - Técnica de Binas. Plenário para
Cristo; apresentação dos trabalhos;
3. Identificar os traços fundamentais da - Traços fundamentais de Jesus Cristo; Diaporama “Jesus Homem-Deus”;
-
pessoa de Jesus Cristo;
- A proposta de vida de Jesus é reveladora
4. Acolher a proposta de vida de Jesus como de: gratuidade, amor, paz, .... Debate. Realização de trabalho de
resposta às interrogações que o mundo -
grupo.
coloca.



Módulo 4: O compromisso
Meta educativa: Levar o aluno a discernir e a assumir o seu empenho responsável na construção de um mundo melhor.


- Leitura e análise de textos. 3º Período
- A igreja ao longo dos tempos;
1. Enumerar as principais interrogações à Visionamento de um vídeo. Trabalho de
acção da igreja ao longo dos tempos; Binas;
2. Reconhecer que apesar das limitações, a - A igreja como comunidade de fé. Anuncia a
igreja procura ser um sinal visível da Boa-Nova. Aberta aos sinais dos tempos;
- Leitura e análise de textos;
presença de Jesus na história da
humanidade;
3. Comprometer-se em orientar a vida pelos
valores Universais apontados por Jesus - A liberdade, O Amor. O compromisso;
- Elaboração de cartazes. Trabalhos de
Cristo; grupo;
4. Identificar as condições favoráveis e - Condições favoráveis e desfavoráveis à
desfavoráveis à expansão do Cristianismo expansão do Cristianismo;
no Império Romano; - Leitura e a análise de textos;
5. Descobrir que pela sua acção no mundo, a - A igreja sinal da mensagem de Jesus
igreja sinaliza o amor de Deus às pessoas; Cristo;
- Leitura e análise de textos.
6. Assumir uma atitude idêntica à dos A igreja do nosso tempo; Visionamento de vídeos;
-
primeiros Cristãos face aos problemas Encenação de uma pequena entrevista,
-
actuais do mundo; encarnando um dos alunos uma figura
7. Comprometer-se na construção de um - Descobrir o seu lugar na igreja e no bíblica e os restantes o papel de
mundo melhor, pela sua vocação. mundo. Diferentes estados de vida. jornalistas que colocam questões;
- Concretização de um exercício
conducente à descoberta da profissão e
vocação de cada um.


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