الجودة من خلال تطوير أداء المدربين
•Transferir como PPT, PDF•
5 gostaram•1,808 visualizações
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais de Timo Rainio
Mais de Timo Rainio (20)
Último
Último (8)
الجودة من خلال تطوير أداء المدربين
- 1. المكون الثالث: نشاط: 2.3: الجودة من خل ل تطوير أداء المدربين مهمة الخبير: )8-41( فبراير 4102 ،تيمو رينيو تامبيرا، فنلندا Hermia Group
- 2. Program نتائج ورشة العمل نماذج التنمية .لمحة موجزة عن المشاركين فى مشرلوع العمل . الدلوا ت لوالبساليب المتعلقة بتطوير عرض حال ت التعلم خلل. .القرن الحادي لوالعشرلون .أدلوا ت تخزين مواد التعلم لوالمعلوما ت معرفة كيفية ابستخدام أدلوا ت التعليم اللكترلوني، لوخطط .ابستخدامها كجزء من حال ت عرض المشاركين .التعالون بين أعضاء الفريق لوفرق أخرى أثناء مشرلوع التنمية البرنامج .برنامج البسبوع، ملخص المهمة اللولى . .لمحة موجزة عن المشاركين فى مشرلوع العمل . .الدلوا ت لوالبساليب المتعلقة بتطوير عرض حال ت التعلم خلل القرن الحادي لوالعشرلون. اليوم اللول أماكن التعلم )المواد( لوالمعلوما ت؟ .النظرية - .الدلوا ت لوالبساليب- .أمثلة - اليوم الثاني .عناصر التعلم لوخطط ابستخدامها كجزء من حال ت عرض المشاركين :لورشة عمل بناء القدرا ت كيفية عمل المواد التعليمية؟ أدلوا ت لعمل مواد التعلم معرفة كيفية ابستخدام أدلوا ت التعليم اللكترلونى، لوخطط- .ابستخدامها كجزء من حال ت عرض المشاركين خطط ابستخدام أدلوا ت التعليم اللكترلونى كجزء من حال ت .عرض المشاركين التعالون بين أعضاء الفريق لوالفرق المختلفة خلل مشرلوع التنمية اليوم الثالث النظرية الدلوا ت لوالبساليب .عرض بعض المثلة .عناصر التعلم لوخطط ابستخدامها كجزء من حال ت عرض المشاركين ت قوم الخطوة التالية من مشاريع تطوير عملية التعلم خلل القرن .الحادي لوالعشرلون للمشاركين، على المعرفة لوأمثلة لهذه المهمة الخطوة التالية متعلقة بعرض المشاركين لمشاريع تطوير التعلم القائم على المعرف خلل القرن .الحادي لوالعشرلون، ذكر أمثلة لهذه المهمة .العداد لعمل مجموعة توضيحية لوخطط لمستقبل العمل لمحة بسريعة على مركز Ameraeiyaالتجريبى )أدلوا ت لوأبساليب لتطوير العمل )خطة المشرلوع للخطوة القادمة اليوم اليوم الرابع
- 3. اليوم الو ل: الدحد .السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفوى أ/عبد البابسط زهران - نظير خبير التوأمة في البلد المستفيد لو/ألو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مركز التدريب المهنى، لومعهد تدريب العاملين، 42-61 . لومركز الكفاءا ت التقنية .السيد/ تيمو رينيو، خبير البسبوع الواحد السيد بيكا رابسانين، خبير التوأمة المقيم .السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم لوالمترجم الشفوى أ/عبد البابسط زهران - نظير خبير التوأمة في البلد المستفيد لو/ألو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مركز التدريب المهنى، لومعهد تدريب العاملين، 42-61 .لومركز الكفاءا ت التقنية .السيد/ تيمو رينيو، خبير البسبوع الواحد السيد بيكا رابسانين، خبير التوأمة المقيم السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم لوالمترجم الشفوى خبير البسبوع الواحد لوخبير التحاد اللورلوبي المقيم تجهيز ورش العمل والقاعة .برنامج البسبوع، لوتجهيز القاعة . .ملخص عن المهمة اللولى . .لمحة موجزة عن مشرلوع عمل المشاركين/ حال ت العرض . الدلوا ت لوالبساليب المتعلقة بتطوير عرض حال ت التعلم خلل القرن .الحادي لوالعشرلون .نماذج لمشرلوع العمل لوعرض حال ت التنمية . .نماذج تطوير بيئة التعلم لومواد التعليم اللكترلونى . 9 Sunday Feb 00:01 - 00:9 9 Sunday Feb 00:21 - 00:90 at STI 9 Sunday Feb 00:51 – 00:21 at STI تعليقا ت لونصائح للمجموعا ت لورشة عمل لومناقشة تلخيص النشطة اليومية التحليل لوالخطوا ت القادمة 9 Sunday Feb 00:81 – 00:51
- 4. قد السيارة مثل المصرى http://steve-wheeler.blogspot.fi/2013/12/drive-like-egyptian.html :المصدرhttp:// www.voanews.com/content/reu-director-finds-echoes-of-egypt-in-cairo-traffic-chaos/1780126.html :المصدرAntti Eintola / Yle http:// yle.fi/uutiset/rantavaylan_vaihtoehdoilla_ei_lopulta_suuria_kustannuseroja/6783231
- 5. التعلم في القرن الحادي والعشرون التعلم التعلم وتخطيط المناهج المدارس - التعاون في التطوير بيئة التعلم مواد التعلم 90: Vesa Auvinen (http://www.slideshare.net/vesaauvinen/oppiminen-murrosajassa-gtfالمصدر
- 6. عملية التعلم المهنية المعرفة النظرية التحفيز المعلم اعرف لتفهم المدربسة النعكاس التفكير التشجيع البستجواب لوضع الهدف لترغب الشعور بمعرفة- كيف؟ المعلم Feedback : Jouni Suominenالمصدر الخبرة
- 8. ورشة عمل )1(: نماذج التنمية العرض التجريبى: كيفية ابستخدام مايكرلوبسوفت لولورد، لولوثائق جوجل، لوتريللو، لعمل نموذج ).(ADDIEلموضوع التعليم فى القرن الحادى لوالعشرين -03 دقيقة تكليف المجموعا ت بعمل نماذج -2 ).(ADDIEللحال ت المشاركة – 06 دقيقة )العمل فى مجموعا ت التنمية )الوثيقة المشتركة - .تركيز المجموعة الخاصة بك على رؤيتها لهم أجزاء النموذج - الدلوا ت لوالنماذجhttps://drive.google.com https://: template (https://trello.com/ )trello.com/b/2hKNWiUl/addietemp عرلوض النتائج )5 دقائق كحد أقصى لكل مجموعة(، نظرة عامة على مشاريع العمل -3 الخاصة بالمشاركين، لوحال ت العرض بابستخدام 30 .“ADDIEدقيقة لكل منهم ” نموذج -1
- 9. اليوم الثاني: النثنين .السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفوى أ/عبد البابسط زهران - نظير خبير التوأمة في البلد المستفيد لو/ألو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مركز التدريب المهنى، لومعهد تدريب العاملين، لومركز 42-61 .الكفاءا ت التقنية تجهيز ورش العمل والقاعة :أماكن التعلم النظرية . الدلوا ت لوالبساليب. بعض المثلة . 01 Monday Feb 00:01 - 00:9 01 Monday Feb 00:21 - 00:90 at STI .السيد/ تيمو رينيو، خبير البسبوع الواحد السيد بيكا رابسانين، خبير التوأمة المقيم .السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم لوالمترجم الشفوى أأ/عبد البابسط زهران - نظير خبير التوأمة في البلد المستفيد لو/ألو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مركز التدريب المهنى، لومعهد تدريب 42-61 .العاملين، لومركز الكفاءا ت التقنية .السيد/ تيمو رينيو، خبير البسبوع الواحد السيد بيكا رابسانين، خبير التوأمة المقيم .السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم لوالمترجم الشفوى خبير البسبوع الواحد لوخبير التحاد اللورلوبي المقيم :لورشة عمل بناء القدرا ت 01 Monday Feb 00:51 – 00:21 at STI .أدلوا ت تخزين مواد التعلم لوالمعلوما ت معرفة كيفية ابستخدام أدلوا ت التعليم اللكترلوني، لوخطط ابستخدامها .كجزء من حال ت عرض المشاركين تلخيص النشطة اليومية التحليل لوالخطوا ت القادمة 01 Monday Feb 00:81 – 00:51
- 10. ما هو التعليم اللكترونى؟ /http://www.learndash.com/elearning-explained-infographic التعلم اللكترلوني هو أبسلوب ألو نهج لدارة التعليم لوالتدريب يقوم على ابستخدام التكنولوجيا الحديثة. مثل: )عقد المؤتمرا ت عن طريق الفيديو، الدردشة المشتركة، لوبالطبع فإن المواد الرقمية تجعل من الممكن عقد جميع .المحاضرا ت ألو الفصول عبر شبكة النترنت بدل من قاعة المحاضرا ت م ً
- 11. ما هو التعليم اللكترونى؟ http://www.learndash.com/elearning-explained-infographic/
- 12. ما هو اكلتعليم الكلكترونى؟ http://www.learndash.com/elearning-explained-infographic/
- 13. )اكلتعليم الكلكتروني، 7 مزايا كللتعليم الكلكتروني )رؤية إيدوكاتور )/(http://www.learndash.com/7-awesome-advantages-of-elearning قابل للتطوير: يمكننا التعليم اللكتروني من التواصل و إيجاد سياسات جديدة بشكل سريع،كفيما يتعلق بالتدريب أو الكفكار أو -1 .المفاهيم، سواء أكان ذلك للتركفيه أو التعليم الرسمي، كفالتعليم اللكتروني مفيد كفى حد ذاته القدرة والتساق: يسمح التعليم اللكتروني للتربويين لتحقيق درجة كبيرة من التغطية لجمهورهم المستهدف، وذلك يضمن توصيل -2 .الرسالة المرجوة بطريقة متسقة، حيث يتلقى جميع المتعلمين نفس التدريب نمو المستوى المعركفي: كفنتيجة كثرة أساليب التعلم، ينتج عن ذلك اكتساب الفرد قدر كبير من المعركفة، كما أنه يساعد كفى تطوير-3 .الدورات الدراسية، وتحديثها كلما دعت الحاجة لذلك الوقت وادخار الموال: كفمن المتعارف عليه، أن التعليم اللكتروني يقلل من كفترة الوقت بعيد ً عن العمل، كما إنه يلغى الحاجة -4 ا .إلى السفر، ويزيل الحاجة إلى الدورات التدريبية التي تعتمد على الفصول الدراسية النشاط ومقاييس عائد الستثمار: كفإذا كنت تستخدم نظام التعليم اللكتروني، للحصول على تعليمك اللكتروني، ثم تقوم بتقييم -5 .مدى التقدم كفى المستوى كفإن ذلك أسلوب جيد، كفضال عن أن ذلك سيسهل من عملية كتابة التقرير عن النشاط ً التقليل من أثر الكربون: عن طريق العتماد على إجراء الختبارات على شبكة النترنت، والستفادة من التعليم اللكتروني، بدل -6 ً .من الحاجة إلى طباعة الورق المرونة: يمكن التعليم اللكتروني الطالب والموظفين من التعلم بالطريقة التي يرونها مناسبة لهم،كما يستطيع الموظفين كفى-7 ً .المناطق النائية من تلقى التدريبات من خالل مواقع التدريب المتخصصة
- 14. اكلتعليم الكلكتروني، 6 أسباب كلتفضيل اكلتعليم الكلكتروني )رؤية )اكلطلب )/(http://www.learndash.com/6-reasons-to-be-grateful-for-elearning سهولة التنقل -1 يستطيع الكفراد التعلم كفى أى مكان سواء كانوا على متن الطائرة أو القطار أو السيارة من خالل تكنولوجيا التعليم اللكتروني المتطورة، كما يتيح .التعليم اللكتروني أخذ دورات تعليم رسمية تطوير المهارات -2 .يستطيع الكفراد أن يقوموا بخوض تجارب جديدة، حتى إذا كفشلوا كفى المرات الوائل كفإنهم يستطيعوا تطوير وتنمية مهاراتهم بحرية تامة العمل والتعلم كفى نفس الوقت-3 يساعد التعليم اللكتروني الكفراد على التعلم حتى إذا كانت لديهم وظائف بدوام كامل، حيث تتوكفر المقرر ات الدراسية والمواد التعليمية بوكفرة على .النترنت، مما يسمح للمهنيين على وجه الخصوص بزيادة مهاراتهم وبناء خبراتهم يتسم بالمتعة-4 كفوجود رابط بين المحتوى التعليمي والقصص والرسوم البيانية واللعاب والمحاكاة عن طريق التقنيات الحديثة، سهلت العملية التعليمية، لذلك أصبح .الكفراد يفضلون التعليم اللكتروني لكونه أكثر متعة من ملل الفصول الدراسية بسيط التكلفة -5 يجعل التعليم اللكتروني العملية التعليمية بسيطة التكلفة ومتاحة للجميع بد ً تكاليف العملية التعليمية الرسمية المرتفعة، كما إنه يتيح كفرصة التعلم ل .للكفراد كفى مختلف العمار يجعلنا أكثر إنتاجية -6 .إتاحة المواد التعليمية ذات المحتوى القيم لتكون كفى متناول الجميع، ساهم كفى ركفع النتاجية
- 15. اكلتدريب على نموذج اكلتعلم http://harto.wordpress.com/2013/10/02/kaytannon-oppimismalli-ymmartavaan-ja-yhtei بمفردك، وكمجموعة كفي الحياة الواقعية والعملية المهمة الداكفع تهيئة السياق
- 16. )أماكن اكلتعلم )اكلفرد مقابل اكلجماعة http://www.slideshare.net/hponka/verkkoopetusta-ja-sosiaalista-mediaa#btnNext الفرد الجماعة أدوات وسائل العالم :الجتماعية :الدوات الدراكية معالجة المعلومات. بناء المعركفة. حوار العالم . .المعركفة المشتركة. .الخبرة المشتركة. بيئة التعلم الجتماعي محتوى مفتوح. .تعلم التطور المادي للشبكات.- المجتمع البحث. التعهيد الجماعي- مجتمع الممارسة- رسمى -العمل والتعلم عبر وسائل العالم الجتماعي -غير رسمى بيئة التعلم الشخصية إدارة التعلم الفهم الحاكفظة المحتوى البحث. .تبادل المواد التعليمية.
- 17. اكلتعلم اكلنقال/ أو اكلمحمول ًا http://en.wikipedia.org/wiki/M-learning Source: http://elearning-indya.blogspot.fi/2012/12/mobile-learning-in-education-and-its.html
- 18. اكلمشاع البداعية/ واكلمحتوى اكلمفتوح http://creativecommons.org/ http://search.creativecommons.org/ http://openeducationeuropa.eu/en/find/resources
- 19. اكلتدريب اكلعملى )حسابات شبكات التواصل الجتماعى )مثل:جوجل-1 .اختبار أدوات التعليم اللكترونى الساسية-2 )أمثلة )موودل، كفلكر، بيسانتو، إيموسالو- )المدونة )المدون- وورد بريس- )ويكى )ويكى سبيسيز- البحث عن معلومات للتعلم-3 البحث كفى النترنت، واتجاهات جوجل: )51-http://lifehacker.com/google-tips-and-tricks-every-student-should-know ( صور البحث . ويكيبيديا- )الفيديو )يوتيوب - .أساليب وأرشيف المواد التعليمية الخرى -
- 20. Pintakilta & Kiltakoulut http://www.pintakilta.fi/, http://www.kiltakoulut.fi/
- 21. مركز تدريب نظام اكلحركة اكلفنية --- اكلحجم اكلفعلي كلنظام اكلحركة اكلفنية نظام التصنيع المرن العوامل الساسية- الستخدام الساسى- الستخدام المتطور-• تصميم نظام التصنيع المرن الصيانة- خلية تهذيب الحواف .الستخدام الساسي- برمجة الروبوت- التدريب على عملية تهذييب الحواف - أداة الضبط المسبق التدريب على أداة الضبط المسبق مركز التصنيع الستخدام الساسي- البرمجة- جمع البيانات اللي تحليل النتاج- البصار اللي التدريب على البصار اللى- الختبار البيئي لنظام الرؤية-
- 22. مركز تدريب نظام اكلحركة اكلفنية - ويكي http://www.fms-ajokortti.fi !مركز التدريب: يستخدم لدورات الصيانة التدريبية FMS
- 23. إرشادات التعليم علي رأس .العمل Salpaus Further education, Unto Tervo
- 24. مهارات العالم http://www.worldskills.org/ http://www.youtube.com/watch?v=cPYLVj_wGtY&feature=c4-overview-vl&list=PLae http://www.youtube.com/watch?v=BK2uOiCLjCw&list=PLaeX00IR4g1tio0yO-Lnf2Zt http://www.youtube.com/watch?v=s56rBXGW2yY&list=PLaeX00IR4g1tio0yO-Lnf2Z
- 25. ورشة عمل 2: أماكن وبيئة التعلم 1 - عمل مناقشات جماعية حول التستخدامات المختلفة لماكن التعلم، وعمل خطط لتستخدامها، كجزء من العرض الخاص بمجموعتك، وإضافة النتائج إلى خطة ADDIEالخاصة بك -03 دقيقة .تركيز المجموعة الخاصة بك على أهم أجزاء النموذج - .مناقشة عن التعاون المنمائي مع المجموعات الخرى - اجعل الخطة تركز بشكل أكثر على كيفية اختيار ”مكان التعلم“ – 03 دقيقة -2 أضف خطة التنفيذ إلى تقريرك الخاص بنموذج ADDIE)ماذا ، من، متى، الموارد المطلوبة، إلخ( - 3عروض النتائج )5 دقائق كحد أقصى لكل مجموعة(، منظرة عامة على مشاريع العمل ” الخاصة بالمشاركين، وحالت العرض باتستخدام منموذج 30.“ADDIEدقيقة لكل منهم
- 27. اليوم الثالث: الثلاثاء .السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفوى أ/عبد الباتسط زهران - منظير خبير التوأمة في البلد المستفيد و/أو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مراكز التدريب المهنى، ومعهد تدريب 42-61 .الكودار، ومركز التكنولوجيا المتميز .السيد/ تيمو رينيو، خبير التسبوع الواحد السيد بيكا راتسامنين، خبير التوأمة المقيم السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفوى أ/عبد الباتسط زهران - منظير خبير التوأمة في البلد المستفيد و/أو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مركز التدريب المهنى، ومعهد تدريب 42-61 .العاملين، ومركز الكفاءات التقنية .السيد/ تيمو رينيو، خبير التسبوع الواحد السيد بيكا راتسامنين، خبير التوأمة المقيم السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفوى خبير البسبوع الواحد وخبير الحتحاد الوروبي المقيم تجهيز ورش العمل والقاعة كيفية عمل مواد التعلم النظريةالدوات والتساليب - عرض بعض المثلة- :ورشة عمل أدوات لعمل مواد التعلم معرفة كيفية اتستخدام أدوات التعليم اللكترومنى، وخطط اتستخدامها- .كجزء من حالت عرض المشاركين تلخيص المنشطة اليومية التحليل والخطوات القادمة 11 Tuesday Feb 00:01 - 00:9 11 Tuesday Feb 00:21 - 00:90 at STI 11 Tuesday Feb 00:51 – 00:21 at STI 11 Tuesday Feb 00:81 – 00:51
- 28. التفكير في العملية التعليمية http://www.bottomlineperformance.com/simple-template-planning-trainingprogram-free-download/
- 29. الدوار في مشروع التعليم اللكترونى http://www.elearningacademy.com.au/blog/2012/07/storyboarding-elearning/
- 30. العتماد على النهج التعاوني في إيجاد المعرفة بين المعلمين والطلب (http://www.slideshare.net/hponka/verkkoopetusta-ja-sosiaalista)mediaa#btnNext التعاون فى إيجاد المعرفة المناقشة الطلب والمعلمين يعملون معا،فى إطار بيئة التعلم ،ً محتوى المنتاج
- 31. ل تنسى المعلومات المرئية http://infosthetics.com/archives/2010/11/what_is_data_visualization.html
- 32. التدريب العملى إمنتاج المواد التعليمية-1 )منقل صورة من الكاميرا الرقمية أو الهاتف الشخصى إلى الحاتسب الشخصى أو شبكة المنترمنت )بيكاتسا - )منقل فيديو عبر الفيديو الخاص بالكاميرا إلى الحاتسب الشخصى أو شبكة المنترمنت )يوتيوب - تسكرين كاتست )/http://www.screencast-o-matic.com المحاكاة : -http://www.solidworks.com/sw/resources/videos/fundamentals-solidworks(3d-cad.htm دمج وربط المعلومات بين أدوات شبكة النترنت-2 دمج الصور والنصوص مع ويكى - دمج الفيديو وعرض التسليد شير مع المدومنة - تضمين عرض التسليد شير فى المدومنة - 3-مشاركة الواثائق المستندات المشتركة(وثائق جوجل( العروض المشتركة )عروض جوجل- بريزى(الشارات المرجعية المشتركة )(Diigo, Delicious الخرائط الزهنية المشتركة القصة المشتركة )تستورى فى(4- مؤتمرات على شبكة النترنت من خل ل برامج:)(Skype, AdobeConnet, Google Hangout
- 33. كيفية استخدام الفيديو في التعلم؟ http://connectthinking.com.au/video-for-on-demand-learning-workshop/
- 36. كيفية عمل فيديو؟((مثال: على حقيبة أدوات Storyboard http://ictforag.org/video/introduction.html#.UuORRbQ8KaE http://ictforag.org/video/resources.html#.UuOTmrQ8KaE
- 37. توضيح لدوات المحاكاة المستخدمة في التعليم http://www.youtube.com/watch?v=GbCDrM2BGZY
- 38. صندوق الحماية http://salpro.salpaus.fi/sandbox2/en.php http://www.youtube.com/watch?v=YTNL0PxX1ZE ()دقيقة واحدة http://www.youtube.com/watch?v=DqG61hZhZps ()ستة دقائق http://www.youtube.com/watch?v=ej992-vUrSA (10 )دقائق فى النهاية
- 39. ميتفيرو – بيئة التعلم الذكية الفتراضية لميكانيكي معدات الغابات http://matriisi.ee.tut.fi/metviro/index.html http://matriisi.ee.tut.fi/metviro/video.html
- 40. التعلم عن طريق اللعب Salpaus Further education, Unto Tervo Virtual welding Sensors in motor of the car Virtual firefighting
- 42. ورشة عمل 3: أدوات التعليم اللكتروني .الستمرار فى التدريب العملي -1 المواد التعليمية المختلفة المتعلقة بأدوات التطوير لعمل خطط لستخدامها 2-عمل مناقشات بين المجموعة عن كيفية استخدام كجزء من العرض الخاص بمجموعتك. تقرير نتائج المجموعة إلى خطة أد-ى- 06 دقيقة ىً .تركيز المجموعة الخاصة بك على أهم أجزاء النموذج - قم بعمل عرض باستخدام أحد مواد الدوات كجزء من العرض الخاص بك- ساعتين-3 .استخدم أدوات التعليم اللكتروني التي تم شرحها اليوم - عروض النتائج: حد أقصى 01 دقائق لكل مجموعة ، لمحة عامة عن المشاركين فى-4 المشروع، استخدام نموذج أد-ى فى العرض – 06 دقيقة ىً
- 43. اليوم الرابع: الربعاء .السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفوى أ/عبد الباسط زهران - نظير خبير التوأمة في البلد المستفيد و/أو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مركز التدريب المهنى، ومعهد تدريب 42-61 .العاملين، ومركز الكفاءات التقنية .السيد/ تيمو رينيو، خبير السبوع الواحد السيد بيكا راسانين، خبير التوأمة المقيم السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفو-ى أ/عبد الباسط زهران - نظير خبير التوأمة في البلد المستفيد و/أو )السيدة/ مديحة رأفت )رئيسة المكون الثالث في البلد المستفيد مشارك آخر من مركز التدريب المهنى، ومعهد تدريب 42-61 .العاملين، ومركز الكفاءات التقنية .السيد/ تيمو رينيو، خبير السبوع الواحد السيد بيكا راسانين، خبير التوأمة المقيم السيد فادي صل،ح، مساعد خبير التوأمة المقيم والمترجم الشفو-ى خبير البسبوع الواحد وخبير الحتحاد الوروبي المقيم تجهيز ورش العمل والقاعة الخطوة التالية متعلقة بعرض المشاركين لمشاريع تطوير التعلم القائم .على المعرف خل ل القرن الحادي والعشرون، ذكر أمثلة لهذه المهمة 21 Wednesday Feb 00:01 - 00:9 21 Wednesday Feb 00:21 - 00:90 at STI .العداد لعمل مجموعة توضيحية وخطط لمستقبل العمل )أدوات وأساليب لتطوير العمل )خطة المشروع للخطوة القادمة .العداد لعمل مجموعة توضيحية وخطط لمستقبل العمل )أدوات وأساليب لتطوير العمل )خطة المشروع للخطوة القادمة 21 Wednesday Feb 00:51 – 00:21 at STI تلخيص النشطة اليومية التحليل والخطوات القادمة 21 Wednesday Feb 00:81 – 00:51
- 44. ورشة عمل 4: شر،ح مختصر وخطط العمل المستقبلية 1- وضع خطط العمل المستقبلية )نموذج أدا-ى ،ADDIEإلخ( ، ووضع الصيغة النهائية- ساعتين. ىً مناقشة الموارد والتعاون داخل مجموعات التنمية وبين المجموعات بعضها البعض – 03- دقيقة-2 عروض خطط المشروع: ليتم تنفيذها قبل المهمة القادمة – 06- دقيقة-3 .الدوات والساليب لتطوير العمل، خطة المشروع للخطوة التالية- .عناصر التعلم، والتى سيستخدمها الفريق كجزء من حالت العرض الخاصة بهم - الحاسب اللى والنترنت كأدوات أساسية للتعلم لحالت العرض -.تدبير موارد العمل والتعاون مع المجموعات الخر-ى -
- 45. Timo Rainio Hermia Group timo.rainio@hermiagroup.fi +358 500 7366 05 http://www.hermiagroup.fi http://www.slideshare.net/timorainio http://www.dooid.com/timorainio