Kognitiivisen musiikintutkimuksen perusteet - ensimmäinen luento syksy 2009

1. Näkökulmia
musiikintutkimukseen
Kognitiivisen musiikintutkimuksen perusteet
Tommi Himberg
MUSP041 - Syksy 2009

2. Kurssin tavoite
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
• määritellä tutkimusalan peruskäsitteitä
• vertailla luonnontieteellistä ja humanistista suuntausta musiikin
tutkimuksessa
• nimetä ja vertailla musiikkitieteellisen tutkimuksen lähestymistapoja
• analysoida kriittisesti tutkimuskirjallisuutta
2 mindsync.wordpress.com

3. Kognitiivisen musiikintutkimuksen perusteet
1. Humanistinen vs. luonnontieteellinen näkökulma
2. Akustiikka: mitä ääni on?
3. Psykoakustiikka: miten ääntä havaitaan?
4. Musiikin havaitseminen ja prosessoiminen: äänistä musiikiksi
5. Musiikin tuottaminen ja esittäminen: musikaalisuus, motoriikka ja
luovuus
6. Musiikillinen kommunikaatio, musiikki ja evoluutio
3 mindsync.wordpress.com

4. Aikataulu
Suoritustapa: luennot, kirjallisuus, ryhmätyö;
Oppimispäiväkirja
1. Luennot tiistaisin 12-14 | 8.9., 15.9., 22.9., 29.9., 6.10., 20.10.
2. Kirjallisuus: Optimassa
3. Ryhmätyö: tehdään artikkeli Wikipediaan valitusta, kurssin
teemaan liittyvästä aiheesta
Ryhmätyön aikataulu:
• ryhmät ja aiheen valinta ensi viikolla
• ryhmätyöt loppuun viikolla 43
Oppimispäiväkirjojen palautus 6.11. mennessä
4 mindsync.wordpress.com

5. Oppimispäiväkirja
•prosessin tarkoituksena on oppia esittämään asioita omin
sanoin, yhdistelemään kurssilla opittua aiempaan tietoon,
soveltamaan, analysoimaan ja arvioimaan tietoa.
•Oleellista:
• reflektio, oman oppimisen hahmottaminen
• oman osaamisen ja oppimistavoitteiden suhde: missä mennään?
• aiemman kokemuksen ja uuden opitun yhdisteleminen
(konstruktiivinen oppimiskäsitys)
• ajattelun syventäminen
5 mindsync.wordpress.com

6. Oppimispäiväkirja
• Arviointi:
• ei arvioida faktojen, vaan pohdinnan “syvyyden” perusteella
• esim. ns. Bloomin taksonomia: tieto -> ymmärrys -> sovellus -> analyysi ->
synteesi -> arviointi
• Kirjoita säännöllisesti
• heti luennon jälkeen, joka viikko sivun verran
• luennoista ja kirjallisuudesta
• ryhmätyöprosessista
• Kirjoita myös johdanto ja loppuyhteenveto - on myös sallittua muokata aiemmin
kirjoitettuja ja palata myöhemmin aiemmin käsiteltyihin teemoihin
• Oppimispäiväkirja EI ole:
• mitä ajattelin tänään -tyyppinen päiväkirja
• luentomuistiinpanojen puhtaaksikirjoitus
6 mindsync.wordpress.com

7. Ryhmätyö - vaihe 1: Kartoitus ja käynnistys
1. Lue artikkeli (Toiviainen & Eerola Musiikki, tiede, kognitio ja
teknologia – moderni musiikintutkimuksen paradigma)
2. Etsi Wikipediasta artikkeleita tekstiin liittyvistä aiheista
3. Lue itse artikkelin lisäksi artikkeliin liittyvä keskustelu
4. Tee itsellesi käyttäjätunnukset Wikipediaan
5. Tee itsellesi käyttäjäsivu
7 mindsync.wordpress.com

8. Wikipedia - alkeet
• wiki
• nopea, “what I know is”
• wiki on teknologia, jota voi käyttää moneen tarkoitukseen, joista avoin
verkkosanakirja on vain yksi esimerkki. Wikipedia on vastaavasti näistä vain yksi
• syntyhistoria:
• Nupedia 1999 - vertaisarviointiin perustuva ensyklopedia epäonnistui.
• Jimmy Wales ja Larry Sanger käynnistivät Wikipedian 2001
• n. 10 000 000 artikkelia, 255 kieltä, FI 200 000 artikkelia, ~9.8% webin käytöstä
• toimintaperiaate: vapaa sisällöntuotanto ja käyttö
• rekisteröityneet käyttäjät - käyttäjätunnus; muut - IP-osoite
• yhteisö moderoi ja toimittaa, tarvittaessa äänestää jne.
• ylivalvojat - kehittäjät - byrokraatit - ylläpitäjät - käyttäjät
• suunnittelu keskustelusivulla
8 mindsync.wordpress.com

9. Wikipedia - alkeet
• GNU Free Documentation -lisenssi
• lainaaminen laajasti sallittua (lähde mainittava, ei-kaupallinen käyttö)
• “neutraali näkökulma”, ei uutta tutkimusta
• luotettavuus?
• Nature 2005: EB vs. Wikipedia
• vandalismi, painotukset...
9 mindsync.wordpress.com

10. Musiikki tutkimuskohteena
Ääni
MUSIIKKI
Mieli Yhteisö
10 mindsync.wordpress.com

11. Näkökulma ja tieteellinen tieto
• Omakohtaiset havainnot
• intuitiivinen, tulkitseva, humanistinen, hermeneuttinen
• ilmiöiden tarkasteleminen mahdollisimman rikkaina ja redusoimattomina
• havainnot ovat useimmiten laadullisia
• Ulkopuolelta tehtävät havainnot
• empiirinen, formalistinen ja luonnontieteellinen, positivistinen
• ilmiöiden tarkasteleminen pelkistettyinä ja yleistäen
• havainnot ovat useimmiten määrällisiä
11 mindsync.wordpress.com

12. Menetelmien vertailu
Määrällinen Laadullinen
• kova • pehmeä
• jäykkä • joustava
• objektiivinen • subjektiivinen
• deduktiivinen • induktiivinen
• yleispätevä • relativistinen
• huono • hyvä
• hyvä • huono
(Alun perin Halfpenny, 1979, Hirsjärven ym mukaan, 1997)
12 mindsync.wordpress.com

13. Musiikintutkimus ja tieteen traditiot
• Humanistisen tieteen traditio suosii tulkitsevaa kohdeilmiöiden
luonteen vuoksi
• musiikki on kulttuuria, se muodostuu sosiaalisten merkitysten, tradition ja
tulkinnan vuorovaikutuksessa
• Luonnontieteellinen näkökulma pyrkii yleistettävien
perusperiaatteiden löytämiseen
• kulttuuri rakentuu mielen varaan, joka pohjautuu biologiaan, psykologiaan ja
tietoon ihmisestä tiedonkäsittelijänä jne.
• Kipakkaa väittelyä näkökulmien kesken, erot osin sovittamattomia
johtuen erilaisista tieteenfilosofisista lähtökohdista, maailmankuvasta
ja ihmis- sekä tietokäsityksestä
• Erot näkyvät esimerkiksi tavoitteissa ja menetelmissä
13 mindsync.wordpress.com

14. Humanistinen suuntaus
• etsii tietoa ihmisestä, yhteiskunnasta ja historiasta
• tutkii objektin ja subjektin välistä kommunikaatiota
• painottaa merkitystä, merkityssuhteita, tapahtumia ja teoksia
• ihminen intentionaalisena toimijana
• merkitysten palauttaminen biologiaan ei mahdollista
• arviointikriteerit: tarjoaa ilmiötä vastaavaa tietoa (adekvaatti),
uskottavuus, merkitysyhteyksien johdonmukaisuus
• ymmärrys syvenee
• tapaukset; kvalitatiiviset menetelmät
14 mindsync.wordpress.com

15. Luonnontieteellinen suuntaus
• etsii tietoa objektivoidusta luonnosta
• tutkii objektien välisiä suhteita
• etsii syy-seuraussuhteita ja yleistyksiä, hakee selityksiä
deduktion avulla, tieteellinen koe
• ihminen biologisena, käyttäytyvänä olentona
• reduktionismi: kaikki ilmiöt tulee voida selittää
luonnontieteellisesti
• arviointikriteerit: testattavuus, validiteetti, reliabiliteetti
• faktatieto lisääntyy kumulatiivisesti
• suuret aineistot, kvantitatiiviset menetelmät
15 mindsync.wordpress.com

16. Suuntaukset täydentävät toisiaan
• kvalitatiivinen kvantitatiivisen esikokeena
• kvantitatiivinen kvalitatiivisen esikokeena
• molempien käyttö rinnakkain
• numerot ja merkitykset toisistaan vastavuoroisesti
riippuvaisia
• “mittaaminen” sisältää sekä kvalitatiivisen että
kvantitatiivisen puolen
16 mindsync.wordpress.com

17. Luonnontieteellinen näkökulma
• mitä ominaisuuksia / asioita liitetään tähän näkökulmaan?
• tavoitteet, havainnot, menetelmät?
• kiteytettynä tutkimuksen tavoite: yleisten periaatteiden
löytäminen
• käyttäytymisellä on biologinen (geneettinen) perusta
• empiirinen tiedonhankinta, tiedon formalisointi, kognitiivinen
näkökulma
mindsync.wordpress.com

18. Tasomalli
mindsync.wordpress.com

19. Kognitiivisen musiikintutkimuksen perusteet
1. Humanistinen vs. luonnontieteellinen näkökulma
2. Akustiikka: mitä ääni on?
3. Psykoakustiikka: miten ääntä havaitaan?
4. Musiikin havaitseminen ja prosessoiminen: äänistä musiikiksi
5. Musiikin tuottaminen ja esittäminen: musikaalisuus, motoriikka ja
luovuus
6. Musiikillinen kommunikaatio, musiikki ja evoluutio
19 mindsync.wordpress.com

20. Seuraavalle kerralle
• Teksti: Toiviainen & Eerola (Optima)
• Oppimispäiväkirjan aloitus:
• oppimistavoitteet - arvioi suhteessa omaan osaamiseesi
• odotukset kurssin suhteen
• kirjoita tästä tapaamiskerrasta
• Ryhmätyön käynnistys
• avaa käyttäjätili Wikipediaan - harjoittele muokkaamista (tee oma käyttäjäsivu,
leiki hiekkalaatikolla)
• käy läpi kurssin aiheisiin liittyviä sivuja - mieti, mitä haluaisit muokata, mitä uusia
luoda
20 mindsync.wordpress.com

21. Kiitos!
tommi.himberg@jyu.fi
p. 1333 / M313
mindsync.wordpress.com
21 mindsync.wordpress.com