1. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Dirección General
Dirección de Formación Profesional FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
1. Información básica del proyecto
(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)
1.1 Centro de Formación: 1.2 Regional: ANTIOQUIA
1.3 Nombre del proyecto: LA CONECTIVIDAD ESCOLAR: ¡ NECESIDAD INAPLAZABLE !
1.4 Programa de Formación al que da
respuesta
1.5 Tiempo estimado de ejecución del 100 HORAS
proyecto (meses):
1.6 Empresas o instituciones que Institución Educativa Julio César García
participan en su formulación o
financiación: (si Existe)
1.7 Palabras claves de búsqueda Conectividad, ambientes de aprendizaje,video conferencia, pregrabados
2. Estructura del Proyecto
2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
Ante la necesidad de optimizar en el proceso educativo el USO DE LAS TIC, y su inclusión en el aula, es la CONECTIVIDAD, un aspecto muy interesant
desarrollado, como parte fundamental de nuestra estrategia educativa.
2.2 Justificación del proyecto
La necesidad actual de estar a tono con los últimos avances tecnológicos y la utilización de las tic en lo educativo, nos permiten plantear su debida utiliza
escolar, como epicentro de estos cambios, no sólo aptitudinales sino actitudinales, referentes a la búsqueda de una elevación de nuestra competitividad,
aspectos de nuestra vida cotidiana.Que el computador y los recursos audio visuales insertos en el aula de clase, no sean un convidado más al proceso e
se transformen en las herramientas posibilitadoras de progreso y desarrollo de los estudiantes (y docentes) y transformen las prácticas docentes y estudi
más cercano.
La infraestructura física y dotacional aprovechada al máximo, volviéndola poli-funcional, elevando la eficiencia y eficacia educativa, es otro aspecto a cons
ejecución de este proyecto.
El propiciar ambientes de aprendizaje (en su aspecto físico, temporal y funcional), dotados de los elementos tecnológicos que nos permitan el logro de nu
(conectividad escolar permanente y real), desarrollando programas institucionales por áreas y por períodos determinados, creando un puente comunicativ
academia (escuela) y la vida cotidiana, emerge como uno de los propósitos más interesantes a considerar y lograr en el desarrollo de esta propuesta.
Los estudiantes, igualmente, se verán comprometidos y compenetrados en su desarrollo cognitivo, dada la alta significación para los mismos de esta me
de ellos, el centro de todo proceso cognitivo.
2.3 Objetivo general
Utilizar las distintas herramientas educativas inmersas en las TIC, estableciendo una red comunicacional por videoconferencia, potencializando el proce
mejorando y elevando su competitividad (ser competentes), al conectar el aula de nuestra institución, con otras, de otras instituciones, mediante la creac
aprendizaje en proyectos pedagógicos específicos (de cada área).
2.4 Objetivos específicos:
* Desarrollar en las áreas comprometidas en el proyecto de articulación del grado noveno con el SENA, en nuestra institución educativa, un sub-proyec
2.5 Alcance
En lo cognitivo: Lograr el horizonte de conocimiento ampliado a lo máximo.
En lo comportamental:Mejora notoria dada la multipliciad de funciones de los estudiantes, en la conformació
En lo Actitudinal:
El estudiante es el eje prinicpal (actor) de su propio desarrollo e interés hacia el aprendizaje
En lo Social y Político: El estudiante desarrolla prácticas de convivencia y cultura ciudadana (competen

2. El estudiante aprovechará todas las herramientas educativas a su alcance, mejorando notoriamente su comunic
En lo comunicacional:
2.5.1 Beneficiarios del proyecto La Comunidad Educativa en general: Directivos docentes, docentes, estudiantes, egresados, padres de familia
2.5.2 Impacto Social y político: Toda la comunidad educativa se sentirá afectada y beneficiada de la implementac
que toca toda su estructura y funcionalidad.
Económico: De gran impacto, ya que eleva la competitividad, haciendo más eficiente el pro
entregando un producto altamente eficiente.
Ambiental: Organiza el proceso educativo de una forma tal, que evita los desperdicios sin ge
de contaminación, haciendo de la comunicación, por ejemplo, más ágil y
Tecnológico (y Cognitivo) Es el de mayor impacto, dada su alta utilización, especialmente en lo com
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:
La utilización de plataformas inadecuadas o saturación del sistema, siendo factores externos a la ejecución del proyecto, pero con soluciones igualmente
Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera:
Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera: Gestión ante el Consejo Directivo de los recursos necesarios para la financiación
El grupo gestor realizará el liderazgo que permita a la comunidad educativa apropiarse del proyecto.
Gestión ante las directivas de la Institución para la asignación de un espacio físico adecuado para la disposición del material reciclado.
2.5.4 Productos o Resultados del Proyecto
UNA NUEVA METODOLOGÍA INCLUYENTE (y altamente eficiente) en el proceso educativo de la institución, y de una alta significación para los estudiantes.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N
El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N
Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoración Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N
Viabilidad de proyecto para plan de negocio
3. Planeación
3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de
PROYECTO: formación)
Fase I Planeación: ..." La Conectividad Sensibilización a la
Escolar: ¡Necesidad Inaplazable! Comunidad Educativa.
Conformación del Grupo
Gestor.
Identificación del Problema
Elaboración del Proyecto.

3. Fase II Ejecución: …. Sub-proyecto Tecnología e Identificar las distintas plataformas a utilizar para un buen
Informática. manejo de la información y comunicación
Sub-proyecto
Emprendimiento. Sub-
proyecto Lenguaje y
Comunicación.
Sub-proyecto Inglés. Reconocer los beneficios obtenidos mediante la aplicación de la
Sub-proyecto Matemáticas. plataforma www.kyte.com, como una excelente herramienta
Sub-proyecto Ciencias educativa (y comunicativa).
Naturales.
Desarrollar, mediante los sub-proyectos, formas efectivas de
compartir conocimientos específicos.
Fase III Evaluación y seguimiento: " Análisis de Resultados
Teleconferencias y Pregrabados, como Realimentación
respuesta a las necesidades sentidas.
3.5 Organización del proyecto
3.5.1 No. Instructores requeridos 7 Docentes 3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el
proyecto
(ltecnologías especialmente)
3.7 Organización del proyecto
ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN RECURSO
(Meses) Equipos/Herramientas
Descripción de Equipos Cantidad
Conformación del Grupo gestor. 12 horas Video Beam 1
Identificación del Problema
8 horas Computador 17
Elaboración del Proyecto. 8 horas Resma de papel 1
Sensibilización a la comunidad educativa 6 horas Video Beam 1
Computador 1
Cámara Fotografica 2
Planta de sonido 1
Proyecto de investigación 14 horas Equipos/Herramientas
Socialización 10 horas
Subproyectos 72

4. Análisis de Resultados 6 horas
Realimentación 6 horas
4. Presupuesto Estimado del proyecto
RECURSOS VALOR RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYE
Equipos
Herramientas
Talento Humano
Materiales de Formación
TOTAL
EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO
NOMBRE ESPECIALIDAD
HUGO GARCÍA Lic. en Matemática y Fisica
ERIKA MEZA Lic. En Ciencias Naturales
Angela Rincón Ingeniera en Sistemas
Luis Fdo. Rendón Lic. en Idiomas
Jairo Cardona Ingeniero Agrónomo
Pedro F Cuartas Lic. en Filosofía
Joel Zapata Coordinador
RUBROS PRESUPUESTALES
HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL
REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF
CONTRATACION INSTRUCTORES
MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL
INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS
MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES
MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO
MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE
MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE
MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES
COMPRA MAQUINARIA EQUIPO
ADECUACION DE CONSTRUCCIONES

5. ENA
MACIÓN
ANTIOQUIA
un aspecto muy interesante para ser
en plantear su debida utilización en el aula
n de nuestra competitividad, en todos los
convidado más al proceso educativo, sino que
prácticas docentes y estudiantiles en su interior
ativa, es otro aspecto a considerar en la
nos permitan el logro de nuestros objetivos
ando un puente comunicativo entre la
rrollo de esta propuesta.
para los mismos de esta metodología, que hace
a, potencializando el proceso educativo y
tuciones, mediante la creación de ambientes de
n educativa, un sub-proyecto, socializándolo mediante la conectividad, con pares de otras instituciones, fomentando la interacción y creación de nuevos amb
nto ampliado a lo máximo.
udiantes, en la conformación y organización grupal.
interés hacia el aprendizaje y aplicación de lo aprendido.
ultura ciudadana (competencias ciudadanas).

6. do notoriamente su comunicación y comprensión del mundo que lo circunda.
gresados, padres de familia, acudientes.
neficiada de la implementación del proyecto, ya
ra y funcionalidad.
aciendo más eficiente el proceso educativo,
ltamente eficiente.
evita los desperdicios sin generar altos índices
ción, por ejemplo, más ágil y efectiva.
n, especialmente en lo comunicacional.
con soluciones igualmente técnicas.
cesarios para la financiación del proyecto.
eciclado.
los estudiantes.
SI
SI
SI
NO
SI
SI
ALTA
3.4 COMPETENCIA ASOCIADA

7. Desarrolla proyectos en los contextos laboral,
escolar y social a partir de la gestión y el trabajo en
equipo.
Aplica tecnologías de la información (TIC) como
herramienta complementaria.
Elabora mensajes orales y escritos en un inglés
básico, desarrollando habilidades que le permitan la
comprensión en el contexto de formación.
Desarrolla pensamiento lógico y creativo en la
solución de problemas.
Comunica mensajes utilizando diversos medios y
lenguajes, dirigidos al logro de la asertividad y la
retroalimentación
Adapta y transforma los conocimientos y
herramientas de pensamiento para la comprensión
del mundo y la solución de problemas de la vida real.
126 Estudiantes
RECURSOS ESTIMADOS
Talento Humano (Instructores) Materiales de Formación
Especialidad Cantidad Descripción Cantidad
Recurso propio de la institución 1 Video de Proyecto
Modelo
Formato de proyecto
Grupo Gestor y Estudiantes 133 Cartillas guias
Enlaces Web
Cartillas guias SENA
Estudiantes del grado Noveno 126
Grupo Gestor 7

8. SE FINANCIARIA EL PROYECTO

13. TEMA
Fortalecer las competencias básicas comunes.
OBJETIVO
Una inducción a la modalidad media tecnica.
PROBLEMA
Los problemas de
el deterioro del ambiente de la institución educativa San Fernando por la generación e inadecuado manejo de los residuos sol
en la iesf los residuos sólidos se constituyen en una problemática que día a día se agudiza más y aunque se han emprendido p
no existe en la comunidad educativa san fernando una cultura que evite el deterioro del ambiente de la institución por la gene
OBJETIVOS
proteger la
salud de la población y mantener un ambiente agradable y sano
Generar en los miembros de la comunidad educativa el interés y la necesidad de preservar su entorno, mediante el conocimie
Dividir a los estudiantes por equipos para que sean ellos que respondan por el lugar que se le asigne. "Miguel"
CUAL SERA EL CONOCIMIENTO GENERADO
QUE SOLUCIÓN TECNOLOGICA SE DESEA DESARROLLAR
ESPECIFICO
Promover la reutilización del papel
Conocer los factores de riesgo que se conocen por un manejo inadecuado de residuos solidos

14. o manejo de los residuos solidos
unque se han emprendido propuestas encaminadas a solucionarla no se han logrado los resultados esperados. Hoy más que nunca se hace
de la institución por la generación e inadecuado manejo de los residuos solidos.
orno, mediante el conocimiento y la comprensión del manejo de los residuos solidos.
ne. "Miguel"

15. ados. Hoy más que nunca se hace necesario implementar un proyecto que tenga un impacto significativo en los estudiantes para el adecu

16. los estudiantes para el adecuado manejo de los residuos sólidos.