H1 - Aula 01B

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Material de apoio para a disciplina de Homem, Cultura e Sociedade ofertado pela Faculdade Pitágoras em Linhares/ES - 2010

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H1 - Aula 01B

  1. 1. PITÁGORAS - Engenharia Mecânica. Aula 1. O que ciências humanas têm a ver com a engenharia? 1. Conceito possível de engenharia: “A engenharia mecânica é a aplicação de matemática e ciências básicas, principalmente física, no projeto, construção, análise, manutenção e operação de sistemas mecânicos”. 2. Palavras comuns no universo cultural da engenharia a. Produtividade b. Tecnologia c. Competitividade d. Gestão e. Organização 3. Imaginemos uma indústria que necessite de um(a) engenheiro(a) mecânico. a. Imaginemos uma indústria de móveis... O que se vê quando você vai chegando? i. O estacionamento ii. A portaria iii. O pátio de máquinas iv. Este espaço funciona sozinho? Vamos preenchê-lo de pessoas... v. Diferente das máquinas o ser humano carrega consigo para dentro da fábrica uma história... vi. Não é possível implementar um processo mais delicado sem saber como vive aquele sujeito, que opera a máquina. Existe uma grande diferença qualitativa, do ponto de vista imaginário. É a(o) engenheira(o) que opera a máquina? Logo, para ser eficaz é necessária a alteridade, pôr-se no lugar do outro. vii. Isso é uma engenharia social 4. A clássica noção moderna de separação entre o ser humano e o objeto. 5. As controvérsias acerca da relação entre a tecnologia e a sociedade a. A tecnologia surge atendendo a demandas sociais
  2. 2. b. Determinismo tecnológico, “como é possível, com auxilio de máquinas, aumentar o nível de produtividade, e indiretamente, o de competitividade?” c. Efeitos sobre o emprego, d. Importância dos comportamentos sociais na definição de necessidades de novos produtos e equipamentos. 6. Sobre as tendências mais recentes em termos de evolução tecnológica e da sua articulação com a mudança social e cultural. Relação, por exemplo, entre a engenharia e o meio ambiente. Termos de ajuste sócio-ambientais. 7. O(a) engenheiro(a) mecânico, propriamente dizendo, adéqua as máquinas às contínuas transformações que passam as sociedades, por exemplo, relacionadas ao consumo. 8. No mundo que vivemos o(a) engenheiro(a) não pode ser somente um burocrata, que só faz o que é mandado, ele precisa pensar na eficácia do processo, que envolve pessoas, grupos de pessoas em uma cultura específica. 9. A(o) engenheira(o) vive no mundo social, conhecê-lo gera mobilidade social, o que implica em saber tomar a decisão mais adequada para contornar problemas e atender demandas. 10. Para entender o comportamento humano precisamos compreender antes de tudo o que o ser humano pensa, pois é o pensamento que orienta a ação. Compreender o pensamento humano permite prever a ação. 11. A disciplina – “Homem”, Cultura e Sociedade a. A linha cronológica do desenvolvimento humano é uma linha de desenvolvimento tecnológico. b. O conteúdo programático: A formação do pensamento ocidental: O mito e a origem do pensamento filosófico; O racionalismo grego; Os conflitos entre fé e razão; o Cristianismo e as respostas da Idade Média; A sociedade industrial. O homem, produto e produtor da cultura.
  3. 3. Sociedade: origens, organização e reprodução. As relações entre indivíduo sociedade-natureza e a produção do conhecimento e da cultura. A dimensão fenomenológica e dialética do homem. c. Os objetivos do curso: i. Diferenciar a formação do pensamento ocidental ao logo da história humana. ii. Dissertar historicamente sobre evolução do ser humano e da sociedade. iii. Caracterizar o ser humano enquanto produtor e produto da cultura. iv. Caracterizar o brasileiro a partir de suas heranças culturais. v. Dissertar sobre aspectos culturais da vida coletiva. vi. Explicar a dimensão fenomenológica do ser humano. Linha do tempo 1. Concepção mítica de mundo 2. 600 a.C. – os pré-socráticos - filósofos da natureza 3. 400 a.C. – Sócrates - filósofo do cotidiano 4. 500 d.C. – início da Idade Média 5. 1500 d.C. – Renascença, Iluminismo, Idade Moderna a. Como a mecânica se desenvolveu nestes contextos? b. Um objeto mecânico. Como funcionava. A intenção na invenção. O contexto da demanda.

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