O documento discute a importância da área de novas linguagens comunicacionais e tecnológicas no ensino superior de educação física. Ele explica que as tecnologias podem melhorar a vida das pessoas mas também trazer problemas de saúde. Professoras precisam aprender constantemente sobre novas tecnologias. Tecnologias da informação e comunicação devem ser usadas na educação física para construir uma realidade nova.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOÁS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
IMPORTÂNCIA E PERSPECTIVAS DA ÁREA DE NOVAS LINGUAGENS
COMUNIACIONAIS E TECNOLÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR EM
EDUCAÇÃO FÍSICA
ACADÊMICOS: PRISCILA NUNES
JOÃO VICTOR
LEANDRO RUBENS

2.  A área de novas linguagens comunicacionais e tecnológicas é
composta pelos diversos recursos tecnológicos e midiáticos que
compõem as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
que representam todas as ferramentas tecnológicas tradicionais
que podem e/ou são utilizadas na educação como o quadro, o
giz, retroprojetor, vídeo, livros, manuais, jogos didáticos até as
novas TICs formadas pela informática (que abrange todo tipo
de computador e periféricos), também as teleconferências, as
videoconferências e a mídia impressa, o rádio, a televisão e o
telefone.

3.  As tecnologias têm aumentado à expectativa de vida das
pessoas, auxiliando na produção de alimentos e na intervenção
sobre o corpo humano mas, elas também podem acarretar
sérios prejuízos à saúde, levando ao sedentarismo, ao
isolamento social e ao consumismo.

4.  Conforme Hate et. al (2004) "essa emergente realidade requer
do professor, novas e constantes aprendizagens, pois, pairam
sobre ele características como um dos principais mediadores
entre a sociedade e as TICs". A expressão "novas linguagens
comunicacionais e tecnológicas", empregada neste estudo,
abrange todas as formas de tecnologias de comunicação e
informação (TICs).

5.  Segundo Betti (1999: 395) "as TICs compreendem desde a
Internet, as redes eletrônicas, a televisão, o videogame, as
multimídias, enfim tecnologias que envolvem amplo uso dos
sistemas de satélites e de telefonia, terminais de computadores
e computadores pessoais e que podem auxiliar na Formação
Profissional".

6.  Um dos problemas apontado, na pesquisa, refere-se à falta de
uma formação profissional que capacite para lidar e integrar as
inúmeras informações que compõe as TICs, produzindo uma
educação emancipatória diante das tecnologias e dos seus
reflexos nos modos de vida sócio-cultural. Além disso, a
resistência de alguns professores e alunos as TICs amplia esse
problema.

7.  Assim, como qualquer outra ferramenta pedagógica, as
TICs devem ser utilizadas na Educação Física,
principalmente na Formação de Professor, para construir
uma nova realidade e sugerir novos caminhos às
metodologias fragmentadas.

8.  A educação acompanha as mudanças que ocorrem na
sociedade, sendo que não aderir a elas, provoca uma defasagem
nesse processo. Esse estudo foi uma tentativa inicial de discutir
a presença da área nos novos Cursos de Educação Física, a
partir das DCN's, contudo, sabe-se que muito há o que se
questionar e pesquisar em relação às tecnologias e mídias
quando se trata da Educação Física.

9.  Diante da atual realidade, pode-se afirmar que as
Instituições de Ensino (básico e superior), juntamente
com os professores, devem preparar-se para as mudanças
significativas, nas novas linguagens comunicacionais e
tecnológicas, que repercutirá, diretamente, no processo
ensino-aprendizagem.

10. Obrigada!