Tecnologia da informação relexivo

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Tecnologia da informação relexivo

  1. 1. PERFIL DE APRENDIZAGENS REFLEXIVO
  2. 2. Água: uso consciente x desperdício  Objetivos - Levar a turma a compreender que a água é um recurso escasso no planeta e que o uso irresponsável desse recurso pode prejudicar a sobrevivência dos seres vivos.  Conteúdos - Água: usos, economia e desperdício; - Natureza e sociedade. Tempo estimado De três dias a uma semana Pré-escola 4 e 5 anos
  3. 3. INTRODUÇÃO  É difícil encontrar uma criança que não goste de brincar com água, seja na piscina, no mar, no rio ou até no quintal de casa. Pode ser que algumas briguem para entrar no banho – mas só até elas perceberem que brincar dentro no chuveiro também pode ser uma delícia. Mas aí mora um grande problema: a água não é brinquedo e não pode ser desperdiçada. Cerca de 97% da água que existe no planeta é salgada. Do restante, 2% está congelada e somente 1% encontra-se disponível para nada menos que 7 bilhões de pessoas, população atual da Terra. O resultado desse cenário é que nem todo mundo tem acesso à água. Em regiões da África e do Oriente Médio, há quem não encontre água potável e tenha de recorrer à compra em locais distantes de onde moram.
  4. 4. Material necessário  Cartolina ou papel craft para a confecção de cartazes, copos plásticos pequenos, cola e recortes de jornais e revistas sobre economia e desperdício de água.
  5. 5. Desenvolvimento  Desenvolvimento 1ª etapa Pode-se propor, de início, a seguinte questão: “quais atividades domésticas vocês conhecem que precisam de água?”  Conforme as sugestões surgirem, anote-as em cartazes de papel craft ou reserve algumas revistas para que as crianças procurem imagens das ações e colem nos cartazes.
  6. 6. 2ª ETAPA  Pedir que a turma faça dois desenhos, um deles representando o desperdício e o outro mostrando como podemos economizar água. - Distribuir imagens de jornais e revistas que mostrem desperdício e economia de água (as imagens devem estar misturadas)  Pedir que as crianças separem o material em dois grupos, de acordo com o bom e o mau uso do recurso. Ao final da seleção, a turma pode colar as imagens em cartolinas separadas.
  7. 7. AVALIAÇÃO  Verifique se a turma compreendeu que certas atividades humanas provocam o desperdício da água e que essa perda deve ser evitada. Você pode fazer essa verificação observando as falas de cada criança ao longo das conversas sobre o tema, analisando o material produzido na última aula e até mesmo acompanhando possíveis mudanças no comportamento dos pequenos em relação ao consumo de água, como fechar a torneira ao escovar os dentes, não deixar a água correr à toa ao lavar as mãos e corrigir uns aos outros caso presenciem algum tipo de desperdício.

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