Atividade 3.1 e 3.2

202 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
202
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Atividade 3.1 e 3.2

  1. 1. Atividade 3.1 Contextualizando a mudança Há a necessidade do dialogo e uma auto- avaliação. Temos nos módulos sugestões reflexivas que nos sacode a uma mudança tão almejada. Vamos refletir : “ Desenvolvo uma prática dialógica com meus alunos ...Ouço suas idéias, dúvidas e curiosidades... Quais são as estratégias que utilizamos ou consideramos que podem ser úteis para estabelecer um ambiente de livre expressão que favoreça o diálogo...” As tecnologias podem auxiliar. Contextualizando a mudança: da teoria à prática. Todos os professores buscam utilizar praticas que possibilitam um atrelamento maior com a realidade do cotidiano do aluno e tecnologias da informação exigida em tempo real. Temos muitas práticas sugeridas por estudiosos da educação. Vamos propor a prática dialógica de Pedro Demo sugerida no modulo como ideal, onde os alunos são autores da construção do seu conhecimento. Nesta prática as tecnologias são utilizadas com riqueza, valores éticos respeitados, o dialogo entre aluno/professor/aluno é utilizada democraticamente e colocados em pratica. Na realidade as práticas utilizadas são de acordo com as turmas de alunos, sua faixa etária, e exigências pessoais. Buscamos atualizar nossos conhecimentos e romper com os antigos paradigmas para acompanhar as transformações de nosso contexto e viver dentro da era da informação.
  2. 2. 3.2 Contextualizando através de uma mudança e passando a prática. O Laboratório de Informática deve passar por uma reestruturação que permita o acesso de alunos e professores desenvolvendo projetos ou pesquisas cientificas com internet disponível primordialmente ao laboratório de informática. Voltando as pesquisas antes desenvolvidas. Por meio do trabalho pedagógico planejado há possibilidade de construir práticas voltadas para um projeto coletivo. Um projeto que considere a escola um espaço social, em que a sistematização do conhecimento precisa acontecer e acima de tudo que todos os envolvidos têm vez e voz. Deve haver uma discussão com a comunidade escolar mostrando que a senha do laboratório deve ser sigilosa e que os estudantes sejam chamados através de seus professores para um dialogo esclarecedor quanto ao acessão a Wi-fi do laboratório através do celular, o qual acarreta uma demanda considerável de alunos conectados deixando os computadores do laboratório sem acesso e os projetos antes desenvolvidos ficaram estático. Supondo que os problemas sejam discutidos e solucionados vamos desenvolver os projetos interdisciplinares envolvendo a comunidade estudantil com uma metodologia dialógica.
  3. 3. Projeto interdisciplinar 3.3 e 3.4 Atividade 3.3 Tereza Neuma Santacruz Quirino Roteiro do projeto Discussão dialógica entre alunos/professor/laboratório de informática Sistematizar os pontos a serem discutidos: 1 Definição do tema: 2 Planejamento Geral do projeto; 3 Realização das atividades de Pesquisa; 4 Sistematização e Apresentação de Resultados Produção: Pesquisadora: Escola: Ensino fundamental Laboratório de informática Objetivo: Propiciar conhecimentos que favoreçam o progresso intelectual do educando, conduzindo com dialogo e interação a um aprendizado que favoreça com a informação tecnológica. Recurso utilizado no trabalho: computador, internet, paginas com orientação de como utilizar , vídios e fotos. Público alvo: alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental.
  4. 4. Atividade 3.4 Tereza Neuma Santacruz Quirino Plano de aula Projeto Tema : Como utilizar Blogs nas diversas disciplinas . Objetivos: Construir um conceito sobre blog para através de hipertextos sobre a temática, saber suas classificações, buscar como aplicá-los conscientemente em suas produções textuais. Conteúdo: Escolha deve der discutida dialogicamente em classe entre aluno e professor e equipe de apóio do laboratório de informática. Material disponível para trabalhar, páginas nos blogs com conteúdo da temática com orientação de como utilizar, computador e internet. Metodologia e estratégias: As atividades propostas neste projeto serão desenvolvidas de acordo com o planejamento dos educadores em parceria com a equipe do laboratório de informática e dos alunos . Estratégias; 1ª aula: Levar os alunos ao laboratório de informática para pesquisar blogs a partir do qual o aluno deverá fazer a pesquisa copiar e da sequência com suas próprias palavras formando seu hipertexto. Os itens devem ser os que seguem abaixo, de forma que cada item fique com um aluno e itens repetidos fiquem com alunos que sentem distantes. Sugestão 1-Nomes da temática escolhida de acordo com a disciplina 2- Nomes do endereço eletrônico 3- O que chamou sua atenção 4- compartilhar com seus colegas sua pesquisa
  5. 5. 2ª aula: Discussões Tereza Neuma Santacruz Quirino “Circuito Fechado” em sala de aula quando em seguida o professor dever ler um trecho pesquisado e perguntar: -Será que esse texto traz enriquecimento para sua aprendizagem? Isso é possível? - Conseguimos navegar por vários blogs ? (Se a resposta for sim, faça com que argumentem essa idéia; se a resposta for não, pergunte se eles não entenderam nada do blog ai leia um trecho de um outro blog e explique, se necessário) A partir daí o texto deve ser esmiuçado através da leitura e da demonstração de como, se seguirmos uma linha de raciocínio, podemos compreender o seu sentido e a utilidade de um blog. Avaliação: Será realizada formalmente através de síntese, resumo e relatórios das atividades. A culminância se dará com as apresentações de peças teatrais, musicais, sarau de poesias entre outras atividades de valorização cultural. Conclusão: Dependendo de cada tema “buscar” para pesquisar dentro de cada disciplina vivenciar que as redes sociais é um local que preza pelo compartilhamento e construção conjunta, coletando opiniões distintas. Tanto que a opinião de quem escreve agora é a opinião de um leitor e participante do espaço. Um espaço em que as suas certezas podem ser desmanchadas, num simples clic. Isso sim é discutir ciência, debater e ter a certeza de que estamos crescendo como cientistas. As redes sociais têm uma porção de problemas, mas inovaram a nossa maneira de lidar com a boatos terem o mesmo peso, bobagens sem o menor fundamento serem replicadas. Mas não dá para negar que alguns acertos são notáveis. Referência:portal do professor proinfo, portal da revista “Nova Escola”em plano de aula, visita (http://metodologiaci.blogspot.com/).
  6. 6. Observação. O projeto só será desenvolvido quando a internet for disponível aos computadores do laboratório e não aos celulares dos alunos da escola que dispõem da senha do Proinfo.
  7. 7. Observação. O projeto só será desenvolvido quando a internet for disponível aos computadores do laboratório e não aos celulares dos alunos da escola que dispõem da senha do Proinfo.

×