Mensualmente podrás consultar este boletín, que contiene artículos de interés y estrategias enfocadas al tema del autismo.

1. Boletín Mensual
Programa Autismo Teletón
Número 1, Año 1
Abril 2010
A partir de febrero de 2010 iniciamos el Programa Autismo Teletón, cuya misión es:
Ser un referente en nuestro país en la inclusión de las personas con autismo en el
ámbito familiar, escolar, comunitario y laboral; por medio de:
• Forjar una cultura de responsabilidad social
• Ofrecer una detección oportuna, diagnóstico certero y canalización
• Fortalecer a familias e instituciones
• Impulsar alianzas con diferentes centros y organizaciones!
Asumimos este reto con un gran compromiso y entendiendo como un
privilegio el poder estar al servicio de la mejora en la calidad de vida de las
personas con autismo y sus familias.
Como parte de nuestros servicios, a partir de hoy publicaremos un boletín
mensual en el que podrás encontrar artículos de interés, así como
estrategias de aplicación práctica para diferentes contextos.
¡Esperemos te sean de utilidad!
Este mes: 2 abril: Día Mundial del Autismo Página 2
Método AAA Página 5

2. 2 de Abril: Día Mundial del Autismo
El 27 de noviembre del 2007, la Asamblea General de la ONU adoptó una
resolución en la que declara el 2 de abril como Día Mundial de
Concienciación sobre el Autismo, con el objetivo de alertar acerca de este
trastorno, cuya incidencia ha aumentado en todo el mundo.
El documento recuerda que el diagnóstico temprano, al igual que la
investigación y la intervención apropiadas “son vitales para el crecimiento y
el desarrollo”.
La resolución hace referencia a la Convención de los Derechos del Niño.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un
documento donde se pacta el derecho de los
menores con discapacidad a disfrutar de una vida
plena y digna.
Fue ratificado por la Asamblea General de la ONU el
20 de noviembre de 1989, y entró en vigor el 2 de
septiembre de 1990.
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3. Te damos un resumen de los puntos que contempla el artículo 23 de
La Convención en el que se hace referencia a los menores con
discapacidad:
1 Disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que
aseguren su dignidad, independencia y participación activa
en la comunidad
2 Recibir cuidados especiales para los menores y apoyo
para quienes los cuidan.
3 Contar con soporte gratuito siempre que sea posible,
asegurando el acceso a todos los servicios, con el objeto de que
el niño logre la integración social y el desarrollo individual, cultural
y espiritual.
4 Los Estados promoverán el intercambio de información sobre
el tema, tomando en cuenta la cooperación internacional
y el apoyo a los países en desarrollo.
Tomando en cuenta lo anterior y con relación a las personas con autismo debemos trabajar,
instituciones privadas y gubernamentales, en hacer realidad estos cuatro aspectos.
El día mundial del autismo es una oportunidad para reflexionar sobre lo que hasta ahora
hemos logrado en el trabajo con las personas con autismo; pero sobre todo debe alentarnos
para seguir adelante, cumplir con nuestros objetivos y reafirmar el compromiso por mejorar la
calidad de vida de las personas con autismo y sus familias. !
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4. ¿Qué puedo hacer yo para celebrar el
Día Mundial del Autismo?
Únete a la causa:
1 http://www.causes.com/facebook_teleton
y envía un mensaje que diga:
“AUTISMO: JUNTOS HACEMOS LA DIFERENCIA”
2 Apoya con trabajo voluntario o con un donativo a
alguna asociación que trabaje con autismo.
Asiste a una caminata o evento que se organice para
3
celebrarlo.
Lee más sobre el tema en la sección de autismo dentro
4
de la página de Teletón: www.teleton.org.mx
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5. Método AAA
Padres aprendiendo a comunicarse con sus hijos
¿Te has sentido frustrado porque no encuentras cómo jugar con tu hijo?
¿Quieres enseñarle palabras, pero no sabes cómo?
Es difícil lograr esto con los niños con autismo, pero ¡no te rindas!
Es cuestión de paciencia y consistencia.
En esta ocasión compartimos el método AAA que puede resultar útil para
jugar con tu hijo y a la vez apoyarlo en el desarrollo de su lenguaje.
El método AAA significa:
ACEPTAR: Que tu hijo tome la iniciativa
ADAPTARSE: Para compartir el momento
AGREGAR: Lenguaje y nuevas experiencias
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6. ACEPTAR
Cuando aceptas que tu hijo tome la iniciativa le das la oportunidad
de explorar y aprender, lo llegas a conocer mejor
y le ayudas a que desarrolle confianza en sí mismo.
Aceptar significa parar por un momento para poder:
Observar…
Los intereses y sentimientos de tu hijo (qué trata de
ver o hacer, su expresión, su lenguaje corporal).
Esperar…
Ver lo que va a hacer. Esto le da oportunidad de
hacer las cosas por sí mismo.
Escuchar…
Tratar de entender lo que está queriendo decir.
Recuerda escucharlo y parar de hablar por un
momento, ya que si hablas no puedes oír lo que dice.
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7. ADAPTARSE
Cuando te adaptas para compartir el momento, le haces saber que te interesas
por él y así pone más atención a lo que tú haces o dices, sintiéndose más cerca
de ti y tú de él y disfrutando estar juntos.
Adaptarse significa ayudar a tu hijo a compartir el momento cuando:
Comentas: Juegas cara a cara:
Dices cosas nuevas e interesantes Cambias de posición para
sobre lo que está pasando. Es una que te pueda ver a los ojos.
manera de iniciar una conversación.
Haces buenas preguntas:
Imitas lo que hace:
Preguntas simples sobre lo que
Copias lo que hace, sus
está pasando. Recuerda darle
movimientos, sonidos y/o palabras.
tiempo para que responda.
Interpretas: Tomas turnos:
Describes, dices con palabras lo Así promueves el inicio del
que está pasando. “diálogo” o intercambio
comunicativo.
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8. AGREGAR
Cuando agregas lenguaje y nuevas experiencias, lo ayudas a aprender
del mundo que lo rodea y le das las palabras que irá aprendiendo
a usar cuando esté listo.
Puedes agregar lenguaje y nuevas experiencias así:
Usando gestos:
esto sirve para que el lenguaje sea más claro, para generar interés en tu hijo,
para darle un modelo de cómo expresarse aunque todavía no tenga las palabras para hacerlo.
Dándole poco a poco las palabras que necesita:
le ayudas a tu hijo a entender y aprender cuando le das una palabra a las cosas que le interesan.
Imitando y agregando una palabra o acción:
esto te sirve para construir sobre lo que ya sabe, darle nueva información que pueda entender,
darle una nueva palabra que puede usar cuando ya esté listo para hacerlo.
Resaltando las palabras importantes:
cuando haces énfasis en las palabras importantes es más fácil que tu hijo las escuche y las recuerde,
además haces que las palabras nuevas sean más interesantes. Por ejemplo: quiero MÁS leche.
Repitiendo, repitiendo, repitiendo:
busca diferentes momentos y maneras de usar las mismas acciones y palabras, esto ayuda a que
tu hijo comprenda y recuerde nuevas palabras.
Agregando nuevas ideas:
para agregar nuevas ideas puedes hablar de lo que sentimos, describir usando adjetivos, nombrar
usando sustantivos, explicar lo que está pasando, inventar algo sobre el mismo juego, hablar del futuro.

9. Recuerda…
Explica lo que está pasando
Habla de tus sentimientos Habla del futuro
Inventa algo nuevo sobre el Nombra las cosas por su
mismo juego nombre usando sustantivos
El método AAA forma parte del programa “Lazos afectivos”
(The Caring Connections) del centro Hanen
The Hanen Centre Toronto, Ontario www.hanen.org ("